学困生转化工作计划(5篇)

学困生转化工作计划(5篇)学困生转化工作方案(5篇)

学困生转化工作方案范文第1篇

一、确定后进生名单，寻求缘由，是做好后进生转化工作的前提条件。

开学初，对同学听其言、观其行、察其人，要进行一番深化细致地观看摸底；经过一段时间的观看和了解，我打算本期的主要帮扶对象是蔡雨馨（此同学家庭条件还可以，但是父母长期在外做生意，全靠爷爷奶奶的照看，有些娇气，自制力量差。），同时其它后进生也不能松懈，像赵楷、冯俊杰、蒋艺佳等。状况摸清了，缘由找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际状况，制订出切实可行的后进生转化方案。

二、做到理解敬重，是转化学困生工作的关键所在。

教育是布满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯净、无私的爱，要给他们更多的关怀、关心和鼓舞。在转化后进生过程中，我们不仅要摸清后进生的致差缘由，而且要知道后进生们并非什么都差，在他们身上确定有许多优点；我们不仅要与后进生建立一种和谐可亲的关系，使后进生消退生疏感、惧怕感，感到老师可亲可敬，而且还要擅长捕获他们身上的闪光点，对他们的特长赐予确定、赐予赞扬，并赐予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。

三、坚持动情、明理、导行，禁止体罚和变相体罚，是后进生转化工作应遵循的基本准则。

转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起同学的思想转变，使后进生真正提高熟悉，提高觉悟，提高思想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必需留意运用科学的批判教育的艺术和方法。体罚和变相体罚同学我认为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必需加以制止和杜绝。

在转化后进生时，我们肯定要实行摆事实、讲道理，以理服人的态度，决不能以势压人。批判教育不仅要合道理，而且也要合情理。只有这样，同学才能真正明其理而改其行。在此基础上，老师还要以身作则，用自己的言行来影响同学、教育同学。

四、把握好后进生简单反复的状况，未雨绸缪，防微杜渐。

一般说来，在后进生转化过程中假如不留意防范就会简单消失反复。后进生转化需要有一个良好的环境，假如班级纪律较差、班风不好，转化中的后进生很可能不能自已而引起反复，所以我们应当全力制造一个良好的班集体，为后进生的转化供应优化的环境，发挥班集体的力气；后进生由于平常给人的印象差，再加上老师和同学们又经常用习惯的心理定势来看待他们，这样就难免使后进生有时会受到冤枉误会，这时也可能会造成反复，所以我们要努力做到公正、公平，不偏袒好同学；后进生的转化工作需要家庭的亲密协作，所以我们要准时与家长沟通，共同协作，联手防范。

主要措施：

1.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

2.课外辅导，利用午间时间，组织同学加以辅导训练。

3.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

学困生转化工作方案范文第2篇

【关键词】学校语文学困生转化

学困生就是在学习的某一个阶段学习成果不太好的同学。在任何科目的学习中都会存在着学困生，学校语文的学习中当然也存在着学困生。现阶段的教学目标要求教育工关注每一个同学的进展，尤其是学困生的进展。语文学困生的转化始终是学困生转化工作中的难点，如何做到语文学困生的转化成为了语文教育者讨论的重点之一，依据自身的阅历将语文学困生转化的详细措施分为了以下几点，盼望对于将来的学校语文学习起到关心作用。

1.让学困生学会自信

一般来看，学困生大多数都比较自卑。这种自卑是由于多方面的缘由造成的，可能是由于成果不好导致的同学之间的轻视，可能是父母工作太忙而忽视他们等等。他们感到自卑之后更加不能好好学习，学习成果就会受到影响，长期如此就成为了学困生。所以，学困生转化的第一个措施就是让学困生学会自信。老师要让同学们知道同学成果不好不是耻辱，同学之间应当相互关怀，关怀不关学习成果的好坏；家长也应当乐观的赐予孩子们关怀；最重要的就是在课程上老师应当乐观的赐予学困生们表现的机会，给他们自我发挥的空间，就算问题回答的不够完善也应当准时的赐予嘉奖，这种嘉奖对于学困生来说是特别重要的。通过同学、老师、家长三方面的努力，必定让学困生们感受到自己是被爱的，他们才会更加的自信，学习成果才会得到提高。

2.乐观地培育学困生的学习爱好

许多的学困生都没有乐观学习的爱好，学校语文学习是离不开爱好的，爱好作为导师学习才有动力。在此将培育学困生学习语文爱好的详细措施分为了以下几点：

2.1创新语文教学课堂模式，在课堂上多引用事例。传统的老师讲，同学听的模式对于学困生的学习没有很显著的作用，这时候语文老师就应当在语文课堂上多讲解一些跟课程有关的事例或者故事，以此来吸引学困生的留意力。比如说，在学习陶渊明的诗词时，可以讲一些陶渊明不为五斗米折腰的故事。假如这些还不能够很好地吸引同学的话，老师可以适当的讲一些自身的学习语文的经受以及阅历。新的课堂模式必定会受到学困生们的欢迎，这对于培育他们的爱好是特别重要的。

2.2让学困生们尝到胜利的感觉。许多的语文学困生不是没有努力的学习而导致的，而是由于学习之后没有很好的成果而放弃了语文的学习。适当的让他们感受到胜利的欢乐，能够使他们更加努力的学习。比如说，语文老师可以自己制作出比较简洁的诗词考试，让学困生乐观地参加。简洁地语文诗词考试学困生还是可以接受的，这样也是在隐形的增加学困生们的信念，培育他们连续学习的愿望，对于学校语文学习的关心是特别大的。

2.3乐观地开展语文课外活动的学习。学校是一个特别敏感的阶段，同学们还没有摆脱学校的稚气，也还没有高中时的锐气。这个阶段的同学特别渴望新奇的事物，学困生当然也是这样。学校语文老师可以把握这一点，来乐观地开展围绕学困生的语文课外活动小组，比如说文学故事竞赛、诗词竞赛、观看写作竞赛等等。让学困生都参加到这些活动中来，让他们成为这些活动的主体。通过以上的这几种措施可以培育学困生们良好的语文学习爱好，可以为接下来的语文学习打下坚实的基础。

3.切实的提高学困生的语文成果

如何切实的提高学困生的语文成果是学困生转化关键的部分。将这一部分详细的分为了以下三点：

3.1依据学困生的实际状况来制订不同的学习方案。学困生与一般的同学不同，老师应当熟悉到这一点。可能同一段语文学问的学习，学优生一天就可以完成，学困生却需要两天。老师必需依据实际状况来教育同学，比如说，在背诵课文时，老师可以适当的放宽对于学困生要求。依据学困生的详细状况，来制订学习方案必定会使得学困生的学习更加顺当。

3.2老师适当的进行学困生的课外辅导。老师在了解学困生详细的语文学习薄弱的部分之后，可以有方案地进行课外辅导。比如说乐观地运用课间非常钟，或者是午餐时间等等，这些时间或许就能解决学困生许多的语文学习疑点。

3.3制订长期的学困生语文学习方案。语文学困生的转化工作不是短期内就能完成的，它需要长期的、系统的规划。不能简洁地靠几次课外辅导、课外活动就能实现，这不符合实际状况。语文老师必需制订关于学困生转化的长期方案表，分阶段的来进行实施，详细的规划课外辅导内容、也许时间等等。一个阶段的语文学习目标实现之后，再来实行下一阶段的语文学习方案。这样有步骤、长期的方案才能真实的提高学困生的语文成果，才算是做好了语文学困生的转化工作。