教师信息技术应用学科案例

附件2教师信息技术应用学科案例信息表（学科类）【本申请表的所有内容将用于数据自动汇总，为了保证汇总工作的顺利开展及汇总数据的准确性，请勿修改表格中的任何栏目，如该表格栏中无内容可填，请保留空白。】一、基本信息推荐省份宁夏回族自治区教学者杨丽职称二级教学年限3手箱1595441365@单位红河镇中心学校教学主题小学数学信息技术应用学科数学年级六年级教材版本人教版技术工具希沃5案例类别eq\o\ac(□,√)优化课堂教学□转变学习方式（在□内打√，eq\o\ac(□,√)）案例描述案例基本描述小学教育的教学模式在信息化背景下也发生了鲜明的变化，如何适应信息化的潮流趋势，改进传统的教育教学模式，以学生为主体，将课堂真正还给学生。在案例中主要以希沃5为例列举在小学数学课堂中用交互式电子白板与学生的互动环节。导入小视频、微课的引用、希沃5思维导图、课堂活动及各种交互工具的运用。尤其是借助希沃授课助手及时拍照上传学生的课堂生成，集体分享、交流。不断探索小学数学课堂与信息技术的深度融合。以下五项请参照《中小学教师信息技术应用标准》的要求填写，每项不超过500字。1.技术素养1.

了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。2.

掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用。3.

探索使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。4.

利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间。5.

帮助学生树立信息道德与信息安全意识，培养学生良好行为习惯。2.计划与准备1.

依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法，确定运用信息技术培养学生综合能力的契合点。2.

设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动。3.

合理选择与使用技术资源，为学生提供丰富的学习机会和个性化的学习体验。4.

设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。3.组织与管理1.利用技术支持，转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。2.让学生在集体、小组和个别学习中平等获得技术资源和参与学习活动的机会。3.有效使用技术工具收集学生学习反馈，对学习活动进行及时指导和适当干预。4.评估与诊断1.根据学习目标科学设计并实施信息化教学评价方案，并合理选取或加工利用评价工具。2.综合利用技术手段进行学情分析，为促进学生的个性化学习提供依据。3.引导学生利用评价工具开展自评与互评，做好过程性和终结性评价。

5.学习与发展1.理解信息技术对教师专业发展的作用，具备主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识。2.掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。3.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。实践成效数学课程与信息技术的整合，改变了传统的数学教育思想与教学模式。将复杂抽象的数学概念变得形象生动，可提高学生学习数学的兴趣，对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义。教师反思在小学数学课与信息化的探索与实践中，在课件的制作技术上需要进一步加强。以及如何更加高效的实践课堂互动有待进一步深入地研究。案例实录请同时提供光盘或硬盘，以及资源链接地址、访问账号。资源名称链接地址访问账号1.小视频2.小视频3.课件三、省市推荐意见推荐意见省级教育行政部门推荐意见，不少于200字。负责人签字：单位公章年月日四、审核意见（由教师工作司组织专家填写）专家组审核意见负责人签字：年月日附件4中小学教师信息技术应用能力提升工程典型案例汇总清单学校（盖章）：联系人：电话：一、能力提升工程组织实施案例序号案例名称案例类别*单位12…………*说明：培训案例为承担培训任务的教师培训机构在培训模式创新、课程资