大班美术活动教案海底世界（7篇）

第第页大班美术活动教案海底世界（7篇）教案是老师从事教学活动的一般组织框架和行为计划,是老师在从事教学活动中常常使用的教案。以下是我为大家收集整理的大班美术活动教案海底世界，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。大班美术活动教案海底世界第1篇活动目标：1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的欢乐。3、让幼儿体验自主、独立、制造的本领。4、培育幼儿的察看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。活动准备：各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高处与低处不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐活动过程：1、老师呈现自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特别样式师：小伙伴们，今日老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊幼：…（交流，创设情境）师：那就要认真察看哦，看谁是最棒的小伙伴们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看①老师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？这样把作品贴在瓶子上与我们平常直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发觉瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿好像真的在游动）—幼儿说居多②引导幼儿察看瓶贴画的构图特点老师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发觉由于鱼儿位置高处与低处起伏的变化，使画面更富层次感）2、师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并激励幼儿大胆交流阅历师：小伙伴们，探险历程即将开始喽，你在平常看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣味呢？①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法师：现在请每一位小伙伴都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能坚固地贴上去（幼儿思考空间）②讨论：你用了什么方法能坚固地贴上去？③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草3、幼儿制作瓶贴画，老师引导①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局②提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意颜色的变化③提示幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容（引导动手本领比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小伙伴，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿呈现空间）4、赏识和评价呈现每一组作品，幼儿赏识，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很紧要）师：海底世界，由于小伙伴的到来和参加，让这次探险变得越来越有趣味生动，小伙伴，开不高兴！（结尾播放《假如感到幸福你就拍拍手》）大班美术活动教案海底世界第2篇活动目标：1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的欢乐3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。4、乐于探究、交流与共享。活动准备：各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高处与低处不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐活动过程：1、老师呈现自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特别样式师：小伙伴们，今日老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊幼：…（交流，创设情境）师：那就要认真察看哦，看谁是最棒的小伙伴们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看①老师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？这样把作品贴在瓶子上与我们平常直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发觉瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿好像真的在游动）—幼儿说居多②引导幼儿察看瓶贴画的构图特点老师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发觉由于鱼儿位置高处与低处起伏的变化，使画面更富层次感）2、师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并激励幼儿大胆交流阅历师：小伙伴们，探险历程即将开始喽，你在平常看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣味呢？①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法师：现在请每一位小伙伴都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能坚固地贴上去（幼儿思考空间）②讨论：你用了什么方法能坚固地贴上去？③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草3、幼儿制作瓶贴画，老师引导①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局②提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意颜色的变化③提示幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容（引导动手本领比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小伙伴，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿呈现空间）4、赏识和评价呈现每一组作品，幼儿赏识，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很紧要）师：海底世界，由于小伙伴的到来和参加，让这次探险变得越来越有趣味生动，小伙伴，开不高兴！（结尾播放《假如感到幸福你就拍拍手》）活动反思：《海底世界》这个活动我发觉幼儿爱好特别高，而且很欢乐，回顾本身的教学过程，我对整个活动进行以下反思。选择的内容引起幼儿的爱好。海底世界是一个既谙习又陌生的地方，海底世界图呈现了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以简单引起幼儿的爱好。作画的材料新奇，能激发幼儿的爱好。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的奇妙变化，能很好地激发幼儿的学习爱好。但也存在一些不足：整个活动时间的调配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。大班美术活动教案海底世界第3篇活动目标：1、在认得和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。3、喜爱参加美术活动，感受绘画的乐趣。4、培育幼儿的赏识本领。5、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：视频、勾线笔、蜡笔、老师范画一张。活动过程：一、观看视频，引起主题。师：小伙伴们，今日老师带来了一部小电影，我们一起来看看吧？在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？二、老师示范。师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。今日老师想把美丽的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？（老师边说边示范画）小丑鱼：它的身体是什么形状的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的身体。鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是三角形的。石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤独了，我们再画几根。珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。剑鱼：老师还认得一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。水母：老师还要给你们介绍一个新奇的伙伴呢，叫水母，它的身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后一折就可以了。贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小伙伴可以发挥想象，把你想到的东西画出来。师：你们觉得这个海底世界美丽吗？那我们怎么做才能让它变得更美丽呢？哦！给它涂上美丽的颜色，让它变得更加美丽！小伙伴可以选择本身喜爱的颜色来给海底世界涂一涂颜色。（出示范画）看！海底世界涂好颜色了，美丽吗？三、幼儿创作，老师巡回引导。师：海底世界这么美丽，你们想不想画一画本身的海底世界？好，现在大家行动起来吧。四、总结评价，结束活动。师：小小画家们，你们都完成了吗？谁乐意来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。师：小伙伴画得真不错，我们拿着本身的作品去给隔壁的小伙伴赏识一下吧。活动反思：《海底世界》教学反思《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣味的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让同学捉住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让同学去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的重要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。海底世界特别奇异美丽，但同学真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、颜色明丽、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的.形态各异的鱼儿，同学肯定会不由自主地发出称赞。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样同学的积极性会更简单被调动起来。课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，同学难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，捉住这四个句子，结合同学的生活实际和情感体验，让同学模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了同学的学习爱好，而且还使同学深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让同学通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。大班美术活动教案海底世界第4篇活动目标：1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。2、进展察看力，初步的表现力和制造力。3、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。4、依据颜色进行大胆合理的想象。活动准备：每人一个透亮的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。活动过程：1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。老师：小伙伴，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？老师再放录像一次，察看海底的动物是什么样子的：重点察看各种画类、乌龟、虾的外形特征。2、老师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。老师：今日老师请小伙伴来塑造出海底世界的景象，请小伙伴将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小伙伴还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。3、幼儿动手操作，老师引导。引导本领较差的幼儿首先确定重要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。引导本领强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。4、评价。活动反思：《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣味的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让同学捉住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让同学去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的重要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。海底世界特别奇异美丽，但同学真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、颜色明丽、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，同学肯定会不由自主地发出称赞。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样同学的积极性会更简单被调动起来。课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，同学难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，捉住这四个句子，结合同学的生活实际和情感体验，让同学模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了同学的学习爱好，而且还使同学深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让同学通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。大班美术活动教案海底世界第5篇活动目标：1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的欢乐。3.让幼儿体验自主、独立、制造的本领。4.培育幼儿的察看、操作、表达本领，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。活动准备：各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高处与低处不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐活动过程：1.老师呈现自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特别样式师：小伙伴们，今日老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊幼：…（交流，创设情境）师：那就要认真察看哦，看谁是最棒的小伙伴们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看①老师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？这样把作品贴在瓶子上与我们平常直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发觉瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿好像真的在游动）—幼儿说居多②引导幼儿察看瓶贴画的构图特点老师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发觉由于鱼儿位置高处与低处起伏的变化，使画面更富层次感）2.师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并激励幼儿大胆交流阅历师：小伙伴们，探险历程即将开始喽，你在平常看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣味呢？①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法师：现在请每一位小伙伴都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能坚固地贴上去（幼儿思考空间）②讨论：你用了什么方法能坚固地贴上去？③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草3.幼儿制作瓶贴画，老师引导①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局②提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意颜色的变化③提示幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容（引导动手本领比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小伙伴，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿呈现空间）4.赏识和评价呈现每一组作品，幼儿赏识，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很紧要）师：海底世界，由于小伙伴的到来和参加，让这次探险变得越来越有趣味生动，小伙伴，开不高兴！（结尾播放《假如感到幸福你就拍拍手》）大班美术活动教案海底世界第6篇活动目标1．感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认得和感知。2．尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。3．体验创作剪贴的乐趣。活动准备1．学问准备：课前组织幼儿赏识有关海底世界的图片。2．物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各颜色纸若干。活动过程一、了解剪影的艺术特征，引发联想1．出示PPT（喜洋洋），通过察看图片，了解剪影的特点。——老师今日带来了一张有趣味的图片，你们看看，它是谁？你是怎么看出来的？小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣裳，但是我们可以发觉图片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只要找出这些，我们就可以推想出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。2．通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。——我还有一个更有趣味的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？——刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同？小结：喜洋洋的剪影看起来比较多而杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形状构成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推想可能是海马、海龙；从弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推想可能是海草、海带，或者是正在游动的海龙。二、赏识马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达本身的认得1．出示画家照片，介绍画家及作品名称。——我今日带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫出名的画家马蒂斯剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多美丽的画，他在80多岁的时候，拿不动画笔了，就在纸上涂上好多美丽的颜色，然后把彩纸剪成有趣味的图案，贴成一幅幅大的剪贴画。——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这里有美丽的海底景色和一些有趣味的生物，请小伙伴们来赏识一下，看看他们的样子，想想，它们可能是谁？2．幼儿分组赏识、讨论，老师巡回引导。——你找到了什么？从哪里看出来的？3．集体交流对作品的感受和认得。①从形象上赏识作品的艺术特征。——这幅画里你找到了什么海底生物？你为什么觉得它是××？——它和你见到的××影子很像吗？比如（边指边说）：这条鱼尾巴和我们平常见到的鱼尾巴有什么不一样的地方？像什么形状的？——画家把他们的剪影都变化了，和平常我们见到的不一样了，但是我们依旧能够认出它，这种方法很夸张。②引导幼儿赏识、感受画家运用颜色表现海底五光十色的手法。——你喜爱这幅画吗？为什么？——画面有这么多的颜色，画家想要告知我们海底世界是个什么样子的呀？③引导幼儿从构图上赏识，感受画面热闹的海底景象。——有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的？小结：这幅画里有很多有趣味的海洋生物，他们的样子很简单，有三角形和半圆形样子的动物，底色用了很多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，颜色看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么欢乐、多么热闹啊!三、幼儿分组绘画，老师巡回引导1．赏识海底世界的视频，丰富幼儿的素材。——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，认真地察看了海洋生物，所以才剪得那么好。小伙伴也要好好察看海洋生物，记住它们身体的形状，剪出来的肯定和马蒂斯爷爷一样好!2．引导幼儿分组交流本身的创作意向，渗透剪纸要求。——海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗？想剪什么呢？——怎样才能让海底世界变得五光十色呢？——刚才小伙伴说的海底生物有很多，怎样让你们组的海底世界热闹起来呢？小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生物；剪的生物又要简单又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些!四、引导幼儿共享交流，体验创作的乐趣看同伴的“画展”，激励确定幼儿的大胆创新的造型设计，共享成功的喜悦。大班美术活动教案海底世界第7篇活动目标：1、在认得和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。3、喜爱参加美术活动，感受绘画的乐趣。4、培育幼儿的赏识本领。5、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：视频、勾线笔、蜡笔、老师范画一张。活动过程：一、观看视频，引起主题。师：小伙伴们，今日老师带来了一部小电影，我们一起来看看吧？在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？二、老师示范。师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。今日老师想把美丽的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？（老师边说边示范画）小丑鱼：它的身体是什么形状的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的身体。鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是三角形的。石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤独了，我们再画几根。珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。剑鱼：老师还认得一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。水母：老师还要给你们介绍一个新奇的伙伴呢，叫水母，它的身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后一折就可以了。贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个