关于我爱我家教案锦集八篇

第第页关于我爱我家教案锦集八篇

我爱我家教案篇1

教学目标：

①感悟亲情、敬爱亲人，养成喜爱家庭的情感和对家庭的责任感。

②培育口语交际的技能，做到有条理、有中心地说话。

③围绕一事一物写一篇作文，详细生动，融入真情实感。

活动设想

本次综合性学习的三项活动都是围绕“我爱我家”这一主题而开展的。其中“爱”是每项活动的感情“伏线”，“家”是活动的环境和感情的“载体”。但这三项活动的内容和方式又有所不同，大体可分为两类：第一类是“老照片的故事”这项活动都是由“物”而生发开去——由物及事，由事及情;第二类是“感人的事”和“真情告白”，这项活动是由事及理，由理入情。老师在课堂上应以激发同学自己思索、体会为主。

这些活动主要是在家庭中开展，所以，老师应引导同学多与家长沟通，这便于活动的顺当有效地开展。

教学预备

①应在作文前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感爱好的物品，向父母打听一下它的来历。

②无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应当事先拟好访谈提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的'目的;你需要得到父母哪些方面的援助;了解家庭故事发生过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。

③尊敬长辈，文明礼貌，避开争吵。与父母沟通自己的内心感受。

教学过程

一、导入

课前播放歌曲《让爱住我家》，理解亲情可歌。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在笔下，更萦绕在每一位同学身边。

出示幻灯：本次活动主题《我爱我家》和本次活动学习目标。

二、活动过程

1、播放一组幻灯片，感悟亲情。

以“家”作比方，请同学说说家是什么。

2、老照片的故事

三、同学写作

将同学们采访来的故事最动情的地方描叙下来，字数200左右。(播放轻音乐《午后的旅行》)

四、分组评点沟通

1、同桌间共同沟通写作感受及互评。

2、四人一小组共同评点沟通谈写作感受，各大组选择出一篇参与全班沟通。

3、推举参与全班沟通。(选文不肯定要最好的，可以选择大众化的，更有针对性;或者选择质量较差的，善意的指出问题并提出修改建议，让每一位同学都能从中受益。)

五、作文推举展示，同学评点优缺

1、自己对作文事项作简要评价

2、同学评点优缺

3、老师进行过程评价(评价过程要留意说话的礼节等指导)

4、小结：展示同学的习作

六、小结：

亲情是人世间最宝贵的东西，我们的生活充斥了亲情。盼望同学们通过本次活动后更爱你的亲人，更爱你家。最末，请全班同学站起来，让我们以一曲《感恩的心》结束今日的活动。(播放歌曲，幻灯打出歌词)

七、课外拓展训练(写下可歌亲情，再一次播放歌曲《牵心》)

1、留在我记忆深处

2、_________的故事(指物)

3、妈妈的爱

4、世上还有爸爸好

5、一张照片

6、一件珍品

7、外婆的故事

附：写作要求

1.学会围绕中心选择自己最熟识、最动情的材料，写实感，抒真情。

2.继续培育记叙的技能。

训练重点：写自己最熟识、最动情的东西。

我爱我家教案篇2

一、活动目标：

1、在说说画画中让幼儿感受家人间相互关爱的情感。

2、引导幼儿大胆表述自己的想法。

二、活动预备：爸爸手偶头像两个、手工纸、记号笔、蜡笔、让爱住我家的背景音乐

三、活动流程：争论绘画共享

〔一〕争论

1、引入

我看到有两个小伙伴在争辩一件事情，我们来看一下是什么事情？老师操作手偶模拟情景。

他们在争辩什么事情？〔爸爸用哪个手指来代表〕那你的看法呢？用哪个手指来代表爸爸？为什么？幼儿自由发言〔爸爸用大拇指代表，由于爸爸最能干。爸爸用中指来代表，由于爸爸最高。〕

那妈妈呢，用哪个手指来代表？为什么？幼儿发言〔用食指，由于要跟爸爸在一起……〕

还有你自己呢，又用哪个手指来代表？说说你的理由。

2、小结：我们的看法各不相同，自己都有自己的想法，对吧！没关系，我们每个人都机会把自己的想法告知大家，我们可以把自己的想法画出来。

〔二〕绘画

看，我们这就有一只手，五个手指都是在一起的，每个手指代表一个家人。把自己和家里人分别画在手指上，好吗？记住要把家里人的特征画出来，比如说爸爸戴眼镜的，妈妈是长头发的。

幼儿绘画，老师巡回指导。强调幼儿画出家里亲人的特征。〔音乐〕

〔三〕共享

先画好的小伙伴可以跟客人老师去说说你的画，向客人老师介绍一下你的画。

现在全部小伙伴都画好了，我们一起来共享我们的画。

有许多人已经跟客人老师还有小伙伴介绍过了，那我们今日就来介绍一个你最爱的人。

幼儿介绍一个最爱的'人，说说为什么？

〔最爱奶奶，由于奶奶和我一起的时间最长。妈妈。由于妈妈最关怀我……〕

老师听了我们小伙伴的介绍，发觉我们都很美满是吗？有那么多的人关怀你，爱你，那我们小伙伴是怎么爱家人的呢？幼儿发言〔给妈妈倒水、给爸爸打电话、自己很乖，不烦妈妈……〕

那除了家里人，我们还爱谁？怎么爱他们？〔爱老师、爱伙伴、爱小动物……〕

我们都生活在美满的大家庭里，有那么多的人爱我们，我们也要关怀他们，让他们知道我们也是爱他们的。

你们看可以把我们的手变成什么？幼儿发言。看老师把它变成什么？我们把手都连在一起，变成一棵树。就像树的树枝和叶子一样，生活在一起，都是一家人。〔老师添画贴好的手成一棵树状。〕我们的树还没出名字呢，我们来给他起个名字吧！〔家庭树、爱心树……〕

今日我们介绍了许多自己爱的人，我们回去告知他们，用我们的行动来表示我们也是爱着他们的，好吗？活动结束。

我爱我家教案篇3

活动设计背景

现在宝宝都是独生子，一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了自私的“小皇帝”，“小公主”。依据这种现象我设计了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈每天都为我们做了什么的同时，能帮家长做一些力所能及的事情，同时也熬炼了宝宝的口语表达技能。

活动目标

1、激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感。

2、提高幼儿的表现力，口语表达技能。

3、在沟通中感悟亲情。

4、在活动中将幼儿可爱的.一面呈现出来。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

教学重点、难点

重点：感知、体验、回报亲情

难点：体会父母的爱、学会感恩

活动预备

1、课件录音机

2、全家福照片

活动过程

1、律动《小龙人》

2、故事导入

森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，教.案来自：大考吧幼师网小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜美地依偎在一起，它越来越想家了，难过地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了暖和的家。

3、提问

(1)小伙伴你家里都有谁呀?

(2)叫什么名字?

小结：

4、看照片

每个小伙伴都想说说自己的家，还有小伙伴把照片带来了，我们一起来看一看(请个别小伙伴到前面来介绍自己的家里人)

小结：刘老师看得出来，你们都有一个美满的家，都很喜爱它，让我们大声说出来好不好《我爱我的家》

5、看录象

听了这么多，我真想到小伙伴的家里去看一看，咱们先去谁家?

6、沟通

其他小伙伴的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了许多事，你能不能说一说，学一学

7、游戏

《咱们一起来学一学》

小结：父母是为宝宝付出这么多，特别辛苦，刘老师盼望中二班的小伙伴都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这预备了许多糖果，请小伙伴把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美妙美满的家。

活动反思

通过不同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以援助幼儿加深对观测的记忆。

在家园互动的协作中，让幼儿尽可能地参加家中的小事情，发觉“放手”后的孩子，独立性加强了，很多很协作我们，看到了成效，非常感谢我们。

还有个别较弱的孩子，家长的重视程度不够，这点还需要我们在今后的工作中继续努力，寻求方法。

我爱我家教案篇4

设计意图：

家是孩子美满的摇篮，是成长的乐园。孩子们都喜爱自己的家，喜爱将自己的家介绍给好伙伴，并邀请伙伴来自己的家中做客。开学，戈梓人小伙伴对小伙伴们说他搬新家了，很美丽。他一脸得意的说："我的新家有许多个房间，有一个特地的书房，我自己睡一个房间，我家还有两个厕所"，徐诺说："这有什么，我家也有两个厕所，还有一个大客厅呢？"孩子们你一句，我一句的说了起来。每个人都有自己的家，但每个家有各不相同，而且"家"的含义也很广。于是我们在孩子已有的生活阅历上，我设计了这一活动。

活动目标：

1、了解家的特点与作用，感受家的暖和。

2、培育幼儿语言表达和观赏文学作美的技能。

活动预备：

1、幼儿画自己的家。

2、拍摄两位幼儿的家。

3、各种有关家的文字。

活动过程：

一、介绍自己的家住在哪。

1、出示文字--家，引出话题。

师"今日老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？认识"家"字。

2、幼儿介绍自己的家的住址。

请幼儿上来介绍自己的家，要求声音洪亮，会用这是我的家，我家住在***地方，是多少号。

3、理解门牌号的意义。

提问：〔1〕门牌号的第一个数字代表什么？后面的数字代表什么？

〔2〕有了门牌号有什么好处，假如没用门牌号会怎样？

小结：每个小伙伴都有自己的家，家的住址和门牌号。

二、观测争论

1、请两位幼儿结合课件介绍自己的.家。

带领幼儿参观小伙伴的家里，请两位小伙伴介绍自己家里的每个地方。

2、了解家里不同的房间和功用。

请幼儿说说家里的每个地方的用处，师用文字记录。

3、说说自己最喜爱家里的哪个地方。

师统计幼儿喜爱家里的哪个地方，并说出为什么喜爱，为什么不喜爱的理由。

小结：家是好玩的地方，家是欢乐的地方，有家才美满，有家才安定，由于家里有爱我们、关怀我们的人，我爱我家。

三、散文诗观赏：家

1、完整观赏一遍。师带领幼儿朗读一遍。

2、分析感受。你觉得这首诗怎样？喜爱吗？为什么？

3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。

小结：家是为我们遮风挡雨，让我们休息放松的地方，家让我们感受到暖和和舒适。

延伸：

家还可以是什么呢？到区域活动时仿编散文诗，设计将来的家。

我爱我家教案篇5

一、设计意图

以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实认真倾听，你就会发觉每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应当更多的给孩子提供、创设进展求异思维的空间，鼓舞孩子有不同于他人的思维方式。

中班的孩子对家人的关怀和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清楚的“爸爸妈妈是对我最好的人”。所以活动可以通过各种活动形式，萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感。

我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我将融合一些绘画的活动，更好的表达这一主题的主旨。

二、主题目标

1、说说自己的.家里人，萌发爱家人的情感。

2、让孩子们逐步自己的家和家里的人，感受家的暖和。

3、鼓舞孩子乐于运用自己的方法思索问题，有自己独立的见解，保持自己的性格。

三、主题网络(略)

四、教育重点

中班孩子制造性思维技能还不是很强，在争论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。而素养教育的核心思想就是培育创新意识和制造技能，幼儿时期是人一生中进展的关键时期，我们应从小鼓舞孩子大胆怀疑、独树一帜，而不是墨守成规、仿照别人，要鼓舞孩子乐于运用自己的方法思索问题，有自己独立的见解，保持自己的性格。

我爱我家教案篇6

【活动目标】1、进一步感受家的暖和，产生爱家的情感。

2、乐于和同伴说说爱家的理由，共享家庭的欢乐。

【活动预备】1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》。

2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》。

【活动过程】

一、引导幼儿说说自己爱家的理由，共享家庭的欢乐。老师出示“家”，提问：“你喜爱自己的家吗？”“你最喜爱家里的什么？为什么最喜爱它？”请幼儿逐一讲解并描述自己爱家的理由，共享家庭的欢乐。老师小结：小伙伴都有自己最喜爱的人或宠物或物品或玩具或房间。小伙伴都爱自己的家，我爱我家。

二、老师演示课件，幼儿通过观赏诗歌《家是什么》，产生爱家的情感。老师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。提问：“你听到了什么？”“你还听到了什么？”幼儿回答。“诗歌中的话小伙伴有没听明白的地方，想问一问吗？”引发幼幼互动、师幼互动，相互解答，提升自己的理解和认识。老师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的洁净、美丽，让家人感到很暖和；爸爸用坚实的肩膀撑起一把爱护伞，为家人挡风遮雨，让家人享受美满和欢乐。所以说：家是妈妈暖和的手、是爸爸宽敞的肩膀。

三、幼儿依据自己的感受，说说家是什么，感受家的.暖和。“除了诗歌里所说说的，你感觉家还是什么？”幼儿自由思索，老师请幼儿回答家是**，尽量理解它的寓意。老师小结：家是**，家是**，……。爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。

四、老师和幼儿共同观赏歌曲《让爱住我家》，进一步感受家的暖和，加深爱家的情感。

五、理解广义的家，引导幼儿关爱身边的每一个人。“一家人在一起特别的温馨，小伙伴们和老师在一起组成了大一些的家――大二班。”“全部的中国人团结在一起组成了更大的家_中国。”由小家联系到班级、国家，将感情升华到新的高度。引导幼儿关爱身边的每一个人，幼儿相互拥抱，感受相互的爱。老师小结：我们爱自己的小家，也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人，我爱我家！

【活动延伸】为家人、老师、伙伴说一句话或给一深深的拥抱。附诗歌：家是什么小兔子说，家是暖和的地方，小老鼠说，家是安全的地方，小鸟说，家是美满的地方，小伙伴说，家是妈妈暖和的手、是爸爸宽敞的肩膀。

我爱我家教案篇7

主题背景：

〔一〕主题产生：

家是幼儿最熟识的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲切的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。他们的需要很简单在家中得到满意。但假如孩子们只是一味地沉醉在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人绝望、被社会抛弃的人。培育幼儿的爱心就应当从其身边最亲近的家人开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们盼望每一个孩子既能在充斥爱意的`氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人〔首先是父母〕只有这样，健全人格的形成才能有可能。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动！

〔二〕主题价值：

主题《我爱我家》，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员；并在采访、观测中收集身边的相关信息，了解自己的家。我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间原来就具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。

主题目标：

1、能关注四周环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的欢乐感觉。

2、能在成人援助下逐步形成与他人共处的良好立场。

3、学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往技能的进展。

4、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

5、培育幼儿与同伴之间的相互协作

主题预备：

1、请幼儿收集儿时的照片的全家福

2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客

3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的状况

主题内容：

游戏活动：小电话、开锁

生活活动：