强玩具教案8篇

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强玩具教案篇1

设计理念：

?玩具进行曲》是小班上学期主题四教学活动二中的教学活动，我在原来活动的基础上进行了适度开发，设计了一节音乐活动。意图让孩子听音乐做仿照动作，感受音乐活动的欢乐，并能依据音乐节奏的快、慢做出不同的反应。

活动目标：

1、依据音乐快慢做仿照动作，感受律动活动带来的欢乐。

2、体验歌曲表现出的轻松开心的情趣。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

?玩具进行曲》音乐、铃鼓一个、ppt课件

活动重难点：

能依据音乐快慢做仿照动作，感受律动活动带来的欢乐。

活动策略：

依据小班幼儿的年龄特点，本次活动主要运用观测法、仿照法、情景法、游戏法等教学方法开展活动，让幼儿在轻松开心的情景和游戏中达成教学目标。

活动过程：

导入环节：创设意境，引导幼儿入场

观看课件，观赏歌曲，并观测吹喇叭和开汽车的动作，引导幼儿尝试仿照吹喇叭和开汽车的动作，鼓舞幼儿大胆想象各种动作和表情，体会仿照的欢乐。

运用乐器练习不同的快慢改变，培育幼儿听节奏快慢反应的技能，初步完成了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作。

幼儿听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢改变，突破活动的难点。

玩《迎新娘》的游戏，运用游戏引导幼儿在轻松开心的气氛中继续依据节奏的快慢改变做仿照动作，进一步激发幼儿的仿照爱好，强化幼儿仿照阅历，达成活动目标。

结束：师幼随音乐结束活动。

活动反思：

这次的音乐课我首先是把乐曲里的歌词用动作和图片表示出来之后再让幼儿倾听歌曲的，由于事先幼儿在小班学习过，而且开始的图片也引起了孩子的爱好，所以大部分的幼儿都愿意大胆演唱歌曲，在引导下也能尝试用坚决、神气的演唱方式表现歌曲。

在我们学唱歌曲《玩具进行曲》时，我预备了小猫、小狗、小娃娃的图片等等来进行演唱表演，让孩子们始终沉醉在玩具音乐会的氛围之中，不但感受了歌曲活泼、欢乐、幽默的心情，而且在观赏和活动中牢牢地记住了歌词。这样的安排自始至终都让孩子们在轻松开心的学习氛围之中。

强玩具教案篇2

活动目标

1、培育幼儿能有礼貌的与同伴交往，情愿与同伴互换玩具。

2、学会用短句大胆表达自己的愿望。

3、在活动中能体验到共享玩具的欢乐。

重点、难点重点：能大胆与同伴交往。

难点：学说短句。

活动预备

1、每人一个小玩具。

2、小狗、小猫头饰各一个。

活动过程

一、情景导入引起幼儿的爱好。

1、扮演小狗的幼儿：“我是小狗，这是我今日带来**玩具。”

扮演小猫的幼儿：“我是小猫，这是我今日到来**玩具。”

2、小狗、小猫相互有礼貌地互换玩具，它们玩得特别快乐。

二、争论活动。

1、提问：“小狗和小猫玩得怎么样？”〔很快乐〕

2、提问：“小狗想玩小猫的玩具时说了一句什么话？”

3、提问：“一起说说“你的玩具给我玩玩好吗？”

三、让幼儿自由分散玩玩具，引导幼儿有礼貌地与同伴交往。

1、想玩别人玩具时，说一句好听的话。

2、玩了别人的玩具后，提示幼儿说“感谢”。

3、有了玩具时可以和同伴一起玩。

4、引导幼儿爱惜玩具。

四、组织幼儿谈话：

让幼儿说说你把玩具送给谁玩了，你是怎么说的？

你情愿做一个什么样的娃娃？

小结：有好东西时要和好伙伴一起共享，这样你会有越来越多的好伙伴。

强玩具教案篇3

［游戏背景］

幼儿玩具角的背景。

地垫、靠背、各种绒毛玩具、造型玩具等。

听到孩子的哭声，老师赶忙走过去，预备问个明白。

老师开导徐志骞：“电视中的奥特曼是爱护地球的卫士，我们现在需要好好玩游戏的‘奥特曼’。”

老师拿起班里的毛绒娃娃对他们说：“我今日也带来一个玩具，我的好伙伴丽丽。丽丽，和小伙伴握握手吧。”

老师提议：“谁要喜爱老师的玩具可以提出，我们交换玩。但是你要对丽丽好，爱惜它，不玩后，要说声射谢！孩子们，你们喜爱谁的玩具，扰和主人商量，双方都同意后再交映。”

老师：“东东，为什么不让徐志骞玩你的火车呀？”

老师：“那咱们一起看看，怎样玩火车才能不坏。”

老师：“东东，他都知道怎样才是爱惜地玩，你让他玩一会儿，好吗？”

［幼儿游戏表现］

区域游戏刚刚开始，就听到宠物区传来哭声……

徐志骞见老师走来，立刻说：“老师、老师，刚才刘柳然抢我的玩具，不是好孩子，对吧？”只见坐在地上的刘柳然一边哭一边喊道：“我不是坏人，我就不是坏人！”当老师的眼睛又转向徐志骞时，只见他小声地说：“我是‘奥特曼’，我在消灭坏人，谁让他抢我玩具的！”

徐志骞听后不出声了，两个人各自又玩起自己的玩具。

一段时间下来，宠物区的孩子有的抱着自己的小熊坐在墙角，有的用手指转动着自己的惯性货车，有的手里握着自己的玩具，眼睛却呆呆地凝视着别人手中的玩具或看着别人玩。

徐志骞第一个说：“跟我握握手吧，我叫徐志骞，你好，你好。”刘柳然说：“我也想握，我是刘柳然，我是男孩。”

当提议让每个人的玩具宝宝相互握手时，孩子们的爱好来了，都伸出自已的玩具，碰一碰、摸一摸，嘴里不停地说“你好”。

刘柳然第一个说：“我想和丽丽玩。我们俩换吧？”孩子们相互换起玩具来，这时徐志骞对老师说：“老师，你看我的货车特别好玩，它能跑很很远。我想玩东东的火车，可他不给我玩。”

东东说：“我妈妈说，不让小伙伴动火车，怕弄坏了。”

“不能用劲摔，动作要轻。”徐志骞抢着说。

“我要向你要，你给我，行吗？”东东说，徐志骞点了点头。

东东点点头，当心地把自己的玩具交给了徐志骞，自己玩起了徐志骞的货车。其他孩子有说有玩，整个区域活动起来。

［游戏目标与幼儿进展分析］

小班孩子来自每个家庭，他们还没有体会过、尝试过交换玩具所带来的欢乐，别人拿自己的玩具总有一种担心全的感觉。

看来，宠物区不能建成只能玩自己的玩具，应通过孩子们的游戏学会协商、互换的玩，单一的玩具总有不喜爱的时候，应让孩子体会到互换给他们带来的欢乐，老师首先要有资源共享的意识，让孩子们的玩具发挥出他们的作用。这是老师对小班幼儿需要培育的，但看来方法很重要，不是简约的语言就能解决的。假如老师所用的方法不当，虽然孩子们不吵了，但他们在游戏中的欢乐也找不着了。

老师此次的介入方式，级和了孩子们之间的焦灼的气氛，这说明老师在游戏中的指导和干预特别重要。但这其中最重关键原那么是，指导要符合幼儿的心理特点。

孩子们协商的意识有了，而且还会求助老师帮他解决问题了。其实，孩子们不是不喜爱换玩具玩，关键是小班孩子刚入园，离开了他们的亲人，只有惟一的宠物是他们安全感的依靠，假如用生硬方式让他们感到一种要失去自己的宠物，就相当于让他们失去安全一样，会产生巨大的恐惊感。

这的确是一个问题，假如老师不重视行为习惯的培育，平日孩子间常会发生这样的问题，假如处理不好，家长间、家园间会很不开心。

虽然想和别人换玩具玩，但还有些不放心，缘由是怕弄坏。还需要对孩子们进行爱惜玩具的教育。否那么涌现问题后，在怎样培育幼儿协商、互换交往、友好地玩，效果往往要打折的。

其实，宠物区应是幼儿自由沟通的一个极好的游戏场地，关键在老师如何正确引导。

强玩具教案篇4

目标

指导幼儿用将面团聚压扁的方法做月饼，体验面团松软可变的特性，培育幼儿对面塑活动的爱好。

预备

食品月饼，面团，垫板，小盒盖，玩具娃娃等。

过程

1.谈论月饼

老师出示月饼，并问小伙伴：“这是什么?”“它是什么样子的?”“人们什么时候吃月饼?”

2.做月饼

老师提议：中秋节到了，请小伙伴给娃娃家的娃娃们做一些月饼。

(1)幼儿探究做月饼的方法。老师发给每人一块面团，请小伙伴想想并试一试，怎样把面团变圆、变扁，做成月饼?

(2)沟通阅历。请做好月饼的小伙伴展示自己的作品，并向大家介绍自己的制作方法，老师援助讲解或提示：即先把面团放在两手中团聚，再将其放在垫板上用手掌压扁，或将面团聚装进小圆盒子压平，倒出，然后拿小瓶盖或小玩具在上面压上图案，月饼就做好了。

(3)再次实践。请幼儿尝试用自己或他人的新方法再次做月饼。对技能强的幼儿，老师可请他们试做一些其他外形的月饼;对技能较差的幼儿，老师那么予以详细地援助，使其获得胜利。

3.给娃娃送月饼

请小伙伴将自己做的月饼送给娃娃家的娃娃，并说：“小娃娃，请吃我做的月饼。”让幼儿感受劳动的胜利与援助他人的欢乐。

中秋主题活动：月饼圆圆

目标：1、了解中秋节的来历，知道基本的文化习俗。

2、通过观测、记录月亮的改变，知道节日与月亮的关系，引起幼儿对天文现象的爱好。

3、通过各式各样的月饼，培育幼儿对数概念的理解、认识。

强玩具教案篇5

活动目标：

1、学会歌曲《玩具进行曲》，能有表情地演唱，表现出歌曲的欢快心情。

2、进一步感知和表现歌曲的乐句。

3、积极开心地参加游戏，体验与同伴共同游戏的欢乐。

活动预备：

1、音乐〔钟声音乐〕、玩具进行曲音乐。

2、请帖、节奏卡、彩带、玩具假设干。头饰：手指士兵、国王。

3、影像资料。

活动过程：

一、导入部分。

1、有这样一个玩具王国，里面住着许多奇妙的玩具，每当深夜钟声响起的时候，它们就会出来活动，等到早晨天亮的时候，它们又会回到原来的位置。现在我们一起来感受玩具们是怎样出来活动的。〔放音乐〕幼儿随老师做出玩具由睡觉——渐渐醒来——揉揉眼睛、伸伸懒腰、摇摇脑袋、还长出小手——跳舞——睡觉。

2、老师要告知小伙伴们一个好消息，老师今日收到玩具王国的国王送来的请帖，他邀请我们到玩具王国参与他们的联欢会，你们想去吗？我们预备一个节目好不好，老师知道玩具国有一首很好听的歌叫《玩具进行曲》，我们把它学会去玩具国参与联欢会好吗？

二、学习新课。

1、老师清唱一遍歌曲〔边唱边做动作〕

2、这首歌曲听上去比较欢快，小伙伴想一想它会是几拍子的音乐？在去玩具国之前，我们要先知道破译玩具国大门的密码，老师这有一个开启玩具国大门的密码**你们在按门铃时门铃通常会发出什么声音呢？〔叮咚〕我们一起把密码说出来〔叮咚叮咚〕

3、发声练习

4、老师给幼儿放影像让幼儿观赏。幼儿观赏后说出画面上都有谁？分别在做什么？

〔1〕、师弹唱旋律教歌词。

〔2〕、老师教幼儿歌曲。要求幼儿用表演唱的姿态演唱。

三、活动延伸

1、老师扮演手指士兵进行军训：伸出食指和中指做出稍息、立正、原地踏步走、在头上、肩上、腿上、脚上走。

军训完毕〔放音乐〕幼儿顺手指士兵边唱边做手指游戏绕场两周来到玩具国的门口。按门铃幼儿一起说出密码：叮咚叮咚

2、国王：欢迎你们来到我们王国来，你们已经破译了我们王国大门的密码，你们真棒，请进！

幼儿以游戏的形式进行表演。游戏规章：幼儿分成两组，音乐开始，唱到第一乐句和第二乐句时，第一组幼儿走出来在彩带上踏步；第三乐句和第四乐句时，第二组幼儿走出，在彩带上踏步，第一组幼儿退回去，在彩带后踏步，以此类推。

3、国王为幼儿预备玩具，依据所提供的玩具进行创编歌曲。

老师教育幼儿在玩玩具时要留意爱惜玩具，轻拿轻放，不要用力摔破坏玩具，有玩具小伙伴要一起玩，不要抢。

4、幼儿随音乐边唱边走出活动室。

强玩具教案篇6

课前透视

本文是一篇略读课文。全文以对话的方式讲解并描述了一个关爱父母，关怀他人的生动故事，内容贴近同学生活，简单引起同学情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜亮，情节曲折，引人深思，是对同学进行思想教育，培育同学语文综合素养的良好教材。

现代的家庭独生子女居多，同学通过阅读，在被故事情深深吸引的同时会不由自主地把自己与文听小男孩进行对比，教学中应抓住略读课文的教学规律，积极引导同学仔细读文，强调自读自悟，让同学在读中体会、思索，在读中受到关爱父母、关怀他人的思想教育。

教学目标：

1、会认11个字。

2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

教学重点：

在自读自悟中受到关爱父母、关怀他人的思想教育。

信息资料：

字词卡片、课文插图

教学时数；

1课时

教学流程：

切入举偶：

1、启发谈话：同学们，你们喜爱玩具吗？你最喜爱的玩具是什么？你是如何得到它的？假如你见到一件自己特别喜爱的玩具，你会怎样做呢？〔同学谈话〕而今日我们来共同认识一位小伙伴，他的做法或许会出乎你的意料。〔板题〕

2、观测说话：

出示课文幅图。引发同学思索：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？

〔相机教同学字词“玩具”“柜台”“售货员”〕，读题设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？

〔由同学的生活实际引出课文内容，激发同学的新奇心，和读书的欲望。培育同学的语言表达和观测思维技能。〕

初读

1、组织同学自学课文。划诞生字词语，把生字所在句子仔细地多几遍。

2、同桌互读，相互订正读音。

3、全班沟通识字方法，说说自己是怎样记住这些字的。鼓舞同学性格化的记字方法。

4、分段指读课文，师生评议正音。

〔本课的11个生字只有认读的任务，所以这一环节应成为本课的一个着力点。鼓舞同学性格化的识字记字方法，对于同学自主识字技能的形成是一个有效地促进。〕

朗读

1、自主读第一节，启发思索：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。

2、组织同学进行沟通，相机指导有感情地朗读。可以引导同学抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜爱之情。如：聚精会神、兴奋的光华、多么等等。

〔从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异样决断，体会人物的品质打下坚实基础。自主争论的方式，同有感情地朗读相结合，训练了同学对语言文字的感受技能。〕

争论：

1、深入研读课文，分组讨论争论：小男孩那样喜爱小汽车，为什么不买一辆呢？

2、老师巡察，引导同学抓住人物的对话进行体会。

3、分角色朗读第212自然节，结合着对人物心里的深刻理解，读好对话，有条件的可以组织同学进行表演，以再现当时的情景，加深

对文章中蕴含情感和道理的深刻理解和感悟。

4、启发同学谈话：从对话当中，你体会一下，每个人的心里是怎样想的？你读了有什么样的感受？

〔结合课文内容，抓住“为什么喜爱却不买”这个核心问题，统摄文章的主体部分。利用对话较多的行文特点，从读中理解、从演中感悟。同学在挖掘人物内心世界的过程中，避开了繁琐的分析，提高了教学效益。〕

想象

1、自读13——14段。结合插图，启发同学想象小男孩不接受阿姨礼物时的心理活动。售货员阿姨会把女儿预备的礼物送到小男孩手上吗？说说自己的理由。

2、自由沟通：从阿姨、阿姨的女儿的表现中你获得了怎样的感受？

3、指导同学有感情地朗读课文两节内容。

〔强调自读自悟，引发同学的想象人物的内心世界，训练同学的思维技能，尊敬同学的性格化理解，加强同学的感悟，丰富同学体验，并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。〕

升华

1、学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？

2、读了这篇课文你想到了什么？〔引导同学从不同的角度去思索问题。〕

〔启发同学谈话沟通，挖掘同学的认知体验，

实现生生、师生间的互动氛围，培育同学阅读理解技能、语言表达技能、创新思维技能。进而升华并丰富对了文章的主题感，培育了同学的性格品质，使学文与做人的任务达到和谐统一，促进了同学的综合素养的进展。〕

伴教锦囊：

词语说明：

聚精会神：眼睛凝神凝视，眼珠纹丝不动。形容留意力集中。

兴奋：兴奋、激昂。

富有：〔财物〕充裕。与“贫困”意思相反

强玩具教案篇7

活动目标：

1、观赏主题鲜亮的音乐作品，并情愿用动作表达感受。

2、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

ppt课件，故事图片，《玩具兵进行曲》音乐

活动过程：

一、完整观赏乐曲，感受乐曲的鲜亮性质。

提问：〔1〕你们喜爱玩具吗？喜爱什么玩具？请幼儿说一说出示玩具图片，幼儿尝试仿照它们的动作和神态。

〔2〕老师和幼儿一起倾听乐曲《玩具兵进行曲》

师：玩具们也都喜爱听好听的音乐，它们今日为我们带来一首好听的《玩具兵进行曲》，小伙伴们一起竖起耳朵认真的听一听吧。

〔3〕听完请幼儿说一说，并用动作表达自己的感受。

师：听完这首乐曲，小伙伴心里有什么感觉？试试用动作表现一下。

二、讲解并描述《玩具兵进行曲》的故事，幼儿倾听了解乐曲内容。

师：这首好听的乐曲背后有一个很奇异的故事，我们一起来听一听。

三、出示故事图片，老师讲解并描述故事内容：

有个可爱的男孩名叫耶赛尔，他家里有一个很大的玩具箱，里面装满了玩具兵，一天晚上，耶赛尔睡着了，玩具箱里突然响起了大鼓和号角的声音，玩具兵们一个个排着整齐的队伍从玩具箱里走出来，到操场上操练，你看，玩具兵们多神气呀。他们的队伍真整齐！天快亮的时候，大鼓和号角又响起来了，操练结束了，玩具兵们排好队伍，整齐地向玩具箱走去。耶赛尔起床之后，打开玩具箱一看，玩具兵们正东倒西歪的躺在里面呢！他抓了抓自己的脑袋说，原来这是一场漂亮而欢乐的梦啊！后来耶赛尔长大了，回忆起这个奇异的梦，于是创作了这首好听的乐曲《玩具兵进行曲》。

提问：故事里有谁？它们在做什么？

请幼儿自由自愿地用动作表达音乐作品的感受

〔1〕出示图谱，幼儿听音乐看图谱，感受乐曲

师：我们一起去看看玩具兵们是怎么操练的。

〔2〕再次播放乐曲，请幼儿随乐曲走一走，动一动。

师：小伙伴们一起来学一学玩具兵操练时候的样子吧，音乐停止的时候玩具兵们都回到了玩具箱里，小伙伴们要躲到小椅子后面。

〔3〕指导幼儿用动作表现玩具兵的动作和神态。

师：我们一起学习玩具兵的动作，要和他们做得一样整齐，有精神。

〔4〕播放音乐，老师和幼儿一起随音乐做动作，提示幼儿要跟节拍走，感受进行曲的特点。

四、请幼儿边观赏乐曲进行表演。

完整播放乐曲，请幼儿跟随音乐用动作表现乐曲内容，再次感受音乐欢快，活泼的特点，并留意几段的转换。

五、延伸

师：耶赛尔的玩具兵们都很有趣，小伙伴们自己也有很有趣的玩具，它们为我们带来很多乐趣，是我们最贴心的伙伴，我们要爱惜它们。

六、结束

师：小玩具兵们都累了，我们一起回玩具箱里去吧！

活动反思：

本节活动幼儿通过初步倾听乐曲，了解乐曲的故事，进一步感受乐曲并情愿创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施，发觉幼儿对乐曲a段非常感爱好，能依据音乐自己感受并做不同动作，对b段音乐不感爱好，而且不愿意跟着表现音乐。出示玩具兵的flash时候幼儿特别活跃，情愿仿照玩具兵们操练的情景。幼儿心情开心地参加到活动中来，而且气氛特别活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。

强玩具教案篇8

一、学习领域：观赏·评述

二、课时：1课时

三、教材分析：

中国民间玩具源远流长，分布地域宽阔，它的种类、材料、造型都各不相同。由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。本课以了解中国民间玩具为教学内容，以观赏山西民间玩具为切入点，开展探究式的学习。通过学习让同学了解和接触中国民间玩具的艺术性，激发同学对中国民间玩具和民间艺术的的爱好，提高同学的艺术审美技能和民族骄傲感。

四、教学目标：

提高同学的艺术审美技能和民族骄傲感；

初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色，敏捷运用已有知识分析民间玩具的特色；

培育同学的.合作意识，体验探究的乐趣。

五、教学重点、难点：

重点：初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。

难点：敏捷运用已有知识分析山西民间玩具的特色。

六、教学预备：

同学：美术书、课前收集中国民间玩具的资料和图片或实物。

老师：中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物

七、教学过程：

引导阶段

〔1〕课前同学们收集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的了解。老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具