牛和鹅集体备课记录

市七小集体备课记录科目年段主备人记录人备课时间语文四年级蔡永霞孙金枝11月10日备课内容第六单元《牛和鹅》第一课时教学设计教材分析18牛和鹅教学目标：1.认识“谓、拳、捶”等10个生字，会写“摸、甚、跪”等15个生字。能正确读写“甚至、故意、扑打”等14个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。结合课文中的批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。3.思考为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。4.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。5.通过感知课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。本课教学重难点：

重点1.结合课文中的批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。2.思考为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。难点1.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。2.通过感知课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。教学准备：准备课件主备人阐述课时目标1.认识“谓、拳、捶”等10个生字，会写“摸、甚、跪”等14个生字，能正确读写“甚至、故意、扑打”等14个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。本课时教学重难点：会认会写本课的生字词语。正确、流利、有感情地朗读课文。初步了解课文的主要内容。学习过程一、创设情境，激趣导入1.著名作家冰心曾说：“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”每个人的童年是不同的，又是相同的。你的童年有没有发生过什么令你记忆深刻的事情呢？2.童年的你有没有害怕的人或物？你是怎么处理的？预设：我害怕狗，因为我被狗咬过。每次见到狗，我都会远远地躲开。3.今天我们来学习两种截然不同的动物（多媒体呈现牛和鹅的图片）：牛和鹅。（板书课题）4.对于牛和鹅你有什么了解？预设：牛：体型庞大、老实、任劳任怨。鹅：与牛相比，体型较小，傲慢、聒噪。5.那么牛和鹅你更害怕哪一个呢？原因是什么呢？（生答）6.我们一起来看一下文中是怎样写的。二、前置测评1、出示词语：甚至顽皮故意脖子扑打忙乱大概助威昏乱结实汉子可笑无缘无故平白检查字词（强调“摸、捶、握、摔、掐”的偏旁都与手的动作有关；“甚、昏”都是前鼻音；多音字“吁”。）2、检查读课文。三、出示目标:1.会认会写本课的生字词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步了解课文的主要内容。四、自主学习：1.请同学们大声朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。预设：课文先记叙“我”在回家的路上被鹅追赶，接着写了在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从此再也不怕鹅的故事。2.再读课文，读准字音，认清字形。3.观察田字格里的生字，看看哪些字需要老师指导书写？学生提出难写的字，师指导书写。五、小组合作出示问题：1.牛是怕人的，鹅是不怕人的，作者是怎么对待它们的呢？这篇课文与之前的课文有什么不同？3.结合课文中的批注，可以从哪些角度给文章做批注？六、汇报交流。学生结合合作交流中的问题，进行小组汇报，其他小组进行补充。七、总结：本节课你有什么收获？还