《小学生良好行为习惯培养探究》阶段总结

《农村学校生良好行为习惯培育方法对策讨论》阶段总结六枝特区龙场乡中心学校课题组:龙从颖本课题于2０１2年2月申报，３月六盘水教育局规划立项,依据本课题实施方案，2０13年1０月—２2为调查摸底、筹备阶段。在这个阶段中，我们做了如下工作:1、组建课题讨论小组，明确了小组成员的任务，由课题组全面负责,教育处、少先队、班主任亲密协作。2、定期召开课题组会议５次,讨论制定农村学校同学日常行为习惯培育课题实施方案。３、开展调查问卷2０12年３月,六枝特区龙场乡中心学校1—6班级的同学进行了“文明礼仪行为现状”的调查与分析.调查问卷情况如下：低段学校生良好行为习惯调查统计表（实验前）内容做到基本做到没有做到礼仪升国旗,奏国歌会自觉立正,行礼。10。０9﹪2１。7﹪6７。4﹪见到长辈、老师主动问好,打招呼，同学之间团结友爱。5.4﹪10。8﹪72.8﹪会使用常用文明礼貌用语：请、您、您好、感谢、对不起、没关系、再见。０2。2﹪97.8﹪到他人房间要先敲门。进办公室喊报告，经允许后方可进入.0６.５﹪93．５﹪不要乱到别人的东西，借东西要还,拾到东西要归还失主或交公。0４.３﹪95。7﹪少先队员自学佩戴红领巾和校牌.１６．3﹪27。２﹪56.５﹪诚恳、不说谎、知错就改。3。3﹪１7.６﹪79．１﹪学习放学后准时回家,完成作业后再玩。１3﹪19.5﹪6７。5﹪能自己整理并疼惜学习用品.３。3﹪13﹪83．7﹪上课时用心听讲、乐观举手发言、准时完成各科作业。2。2﹪1３﹪84.8﹪读书，写字姿势正确。5．4﹪1８．５﹪76．1﹪能能做好课前筹备，摆放好当堂的书本和学习用具.３.３﹪９．8﹪86。9﹪按时上学，备齐学习用品，有事有病请假。8．7﹪13﹪78.3﹪劳动卫生疼惜公物,不乱涂乱画.8．7﹪15．２﹪76.1﹪勤洗头、洗澡、换衣、理发。早晚刷牙、漱口、饭前便后要洗手。10．9﹪１5.２﹪73．9﹪早睡早起,不贪看电视。4．3﹪15．２﹪80．5﹪不任性，不吃零食、不乱丢垃圾。５．4﹪１0。９﹪83。7﹪学会扫地，擦桌子、窗户,当好值日生.3.3﹪5。４﹪９１.3﹪不挑食品，多吃绿色蔬菜。０４。３﹪９５。7﹪会自己穿衣服，佩戴红领巾,系鞋带，自己的事情自己做。2．２﹪６.5﹪9１。３﹪安全室内外不大声喧哗,不追逐打闹。轻声慢步靠右行。6。5﹪1２﹪82．６﹪走人行横道,不在公路上溜冰,过公路时要注意看是否有车辆。１０．9﹪1９.6﹪69.5﹪不玩火，不做危险游戏.16.５﹪2１。7﹪７3.９﹪不吃陌生人给的食品，不接陌生人的钱物.3。3﹪９．8﹪８６.９﹪不下塘下河下堰洗澡。８7.８﹪1２.2﹪0放学准时回家，不在路上逗留玩耍。1３﹪19。6﹪６7．4﹪中段学校生良好行为习惯调查统计表（实验前）内容做到基本做到没有做到礼仪遵守公次序，不拥挤，不喧哗。61.２﹪30。7﹪8.1﹪回礼貌用语,不骂人，不打架，同学之间懂得相互谦让.4７．２﹪28。5﹪24。2﹪接受父母,长辈，师长的正确劝告.49.６﹪37。5﹪１2.9﹪疼惜公共财产,不损坏公物，不乱涂乱画。62。3﹪27．8﹪9。9﹪有了错误敢于承认，知错就改。7６．2﹪1３。7﹪1０.1﹪尊重、怜悯、帮助、残疾人.72．5﹪2２。5﹪5﹪尊重、怜悯、帮助、残疾人。72。５﹪2２．５﹪5﹪听报告、看演出时要热忱、讲文明礼貌。52.5﹪３5.6﹪０。9﹪学习勤思考,不懂就问。45。３﹪３5。2﹪１９.5﹪能按时、独立完成作业,有错就改。６8。3﹪15．2﹪１7.2﹪做事有条理，养成边做边思考的习惯。54。3﹪２4．5﹪23．2﹪早睡早起，早读书，今日事今日毕。73.2﹪1０．５﹪16。3﹪能依据自己的爱好选择性看课外书。21。3﹪４2。５﹪３4。2﹪课堂上乐观举手发言,不开小差,学做笔记。23.1﹪42。6﹪3４.3﹪作业本字迹工整，干净,不乱涂乱画。。65。3﹪２1．２﹪１3。5﹪初步懂得使用工具书或网络查找资料.21.3﹪40．5﹪３8。2﹪劳动卫生不吃零食，不乱扔果皮纸,不乱倒垃圾。12.3﹪5３.2﹪44。5﹪吃饭定时定量，不挑食.２５。3﹪55。３﹪１9．４﹪不与别人比吃穿,不乱花零钱。21．0﹪6５.3﹪1４．7﹪主动整理自己的房间。１2.3﹪65。８﹪21.９﹪学洗衣服,学做简洁的饭菜。2１。０﹪56。3﹪22。7﹪主动当好值日生,做到每天“两扫一捡”。21.3﹪５2．3﹪２6．4﹪讲究个人卫生，勤换衣,勤洗头,洗澡。25.０﹪32．４﹪４２．6﹪安全室内外不大声喧哗,不追逐打闹。１2.5﹪４8.9﹪39。６﹪走人行横道,不在公路上溜冰，过公路时要注意看是否有车辆.６５．2﹪2１.3﹪13．５﹪不玩火，不做危险游戏。25.６﹪５5。９﹪1８.5﹪不吃陌生人给的食品,不接陌生人的钱物.35．６﹪５5．２﹪９．2﹪不下塘下诃下堰洗澡。21．6﹪６4．3﹪1４.1﹪不满1２岁不骑自行车上学.61。2﹪18．3%２0.6％放学准时回家,不在路上逗留玩耍。65.2﹪2１。２﹪１３.６﹪高段学校生良好行为习惯调查统计表（实验前）内容做到基本做到没有做到礼仪自觉遵守法规，不参加赌博和迷信活动。61.2﹪3０。7﹪8．１﹪遵守公共秩序,不拥挤、不喧哗。3２。６﹪61。６﹪５。8﹪家长不在家时，能主动替家长招呼客人,会待人接物的基本礼节,礼貌倾听对方讲话。52。３﹪34.9﹪１2.8﹪对邻居有礼貌,与邻居和谐相处.６２。3﹪27．８﹪9.９﹪外出要征得家长的同意。60．5﹪26。７﹪12.8﹪要了解、尊重少数民族的风俗习惯。２４．4﹪４０．7﹪34．９﹪关心、疼惜小同学，做小同学的表率.３１.4﹪51.2﹪１7．4﹪尊老爱友，乘坐车船主动买票、主动给老幼病残让座。34。9﹪３1。４﹪3３。７﹪学习会使用工具和网络查找资料，能合理支配学习时间.3８．4﹪41.９﹪19．８﹪不怕困难，能想方设法战胜和克服困难。２7．9﹪５2．３﹪1９.８﹪能自主与他人合作探究问题、解决问题.37.3﹪36﹪２6。7﹪课堂上用心听讲,能主动做好笔记。3２。6﹪5５。８﹪11.６﹪把学习当成需要,爱学习、爱思考。３3。7﹪53.５﹪12．８﹪关于观察,敢于实践,勤于动手。３４．９﹪54。7﹪１0．４﹪主动学习课外知识性书籍。38.４﹪３8.4﹪２3.2﹪劳动卫生帮助父母做一些力所能及的家务。如洗衣、煮饭.59.３﹪29.1﹪1１。6﹪乐观参加合格证书熬炼,懂得劳逸结合。５4。7﹪34。９﹪10.4﹪不吃零食,不乱扔垃圾。10．5﹪66.3﹪23.2﹪勤换衣、勤洗头洗澡，自学讲究个人卫生.７3．３﹪19.８﹪６.9﹪坚持早餐、不挑食，多吃蔬菜，活生生营养均衡。３９.５﹪４3﹪17.4﹪安全室内外不大声喧哗,不追逐打闹。轻声慢步靠右行31．4﹪53。5﹪１5．1﹪走人行横道,不在公路上溜冰,过公路时要注意看是否有车辆。6２．8﹪27.9﹪9。3﹪不玩火,不做危险游戏.73。3﹪20.9﹪５．８﹪不下塘下河下堰洗澡。95。3﹪４．７﹪0﹪放学准时回家，不在路上逗留玩耍。57﹪37.2﹪５。８﹪不满12周岁不骑自行车上学.７4.４﹪１4﹪１1．6﹪三、问题缘由由于同学多来自农村家庭，大部分是留守儿童，年龄小,年龄相差大,家长及监护人文化水平参差不齐,道德修养也不全都,很多人忽视孩子的思想品德、行为习惯教育。主要有:时间观念淡漠，任意性大；纪律观念不强，自我约束能力较弱；不爱学习;缺少礼貌,卫生习惯差。有的家长则是过分溺爱，忽视了孩子精神上的需求,使孩子在生活中逐步养成了依靠、自卑、任性、唯我独尊等不良心理，随之而来的不文明行为习惯呈现在他人面前,给学校教育带来肯定影响,制约了同学综合素养的提高。四、下一步打算1、用《学校生日常行为规范》约束同学的行为。对同学学习、生活、礼仪等方面明确行为规章,对同学进行实施规范的约束。把日常行为规范养成教育纳入学校教育教学管理,从小事抓起，关注同学良好习惯的养成。２、树立师生形象,感染和影响同学。3、开展好各种有益活动，培育同学读书、写字、劳动的好习惯.4、从点滴抓起,教会同学自己整理衣被,自己洗澡、洗衣服等。５、连续开展诵读中华经典美文读书活动及阳光体育运动,扩展日常生活和学习的行为礼仪教育内容、形式。6、与同学家长共同教育同学养成良好的习惯六枝特区龙场乡中心学校课题组2012年7月《农村学校生良好行为习惯培育方法对策讨论》阶段总结六枝特区龙场乡中心学校课题组：龙从颖人们常说,播种行为收获习惯，播种习惯收获性格,播种性格收获命运，可见行为习惯与人的性格命运的亲密联系.从某种意义上来说，行为习惯可以影响甚至决定人的一生.良好的行为习惯对同学来说终身受益,所以，《农村学校生良好行为习惯培育方法对策讨论》实验课题的选择,是结合我校校情、结合我校周边环境而实施的一项迫在眉睫、格外必要的一项讨论。三年来，我校通过本课题的讨论,学校生良好道德水平和良好行为习惯初步养成,形成了良好的班风、校纪,探究出了一套城乡结合学校学校生良好行为习惯养成教育的途径和方法.在课题实验过程中，我们还十分注意创设形式多样的育人环境，发挥环境育人功能.包括丰富多彩的活动环境、生动的校内环境布置.要让同学在活动中不断的练习和巩固,在耳濡目染中形成良好习惯。１、挖掘校内环境内涵.在课题实验过程中,我们组织同学自行设计各种有关文明礼仪、卫生习惯两个方面的标语，并选取有激励性的优秀的作品,张贴在校内的显目处，充分发挥其陶冶、激励、感染、提示的功能,使同学在耳濡目染、潜移默化中养成良好的行为习惯。2、丰富同学校内生活．在课题实验的过程中,我们在同学中开展了各种丰富多彩的校内文化活动，如做文明的提倡人”、“微笑因我灿烂”等活动，为同学开辟校内内实践的天地，供应教养机会，让同学在实践活动中得到锤炼,让同学在活动的参加中不自觉的将各种常规转化为自己好习惯，并用自己的好习惯去感染他人。3、开展社会实践活动.在课题实验中,我们还开展丰富多彩的校外活动。和社区人员共同开展倡文明新风书画联谊活动，送卫生、礼仪标语进社区等活动，将活动的影响渗透到社会.第一阶段找到了学校生良好行为习惯培育及不良行为习惯矫正的方法。我们就开头做进行如下工作：1、强化学校教育(1）班主任工作：重视班主任工作,加强对班主任的培育和培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。(2）中队活动:围绕养成教育，贯彻落实《中学校生日常行为规范》，乐观开展主题教育和系列教育活动，促进同学文明行为的养成。（3）学科渗透思品课教学：在坚持对同学灌输正确思想、观点的同时,强化社会实践这一环节，做到知行统一。(４）主渠道渗透：要紧跟新课程实验改革的步伐，加强教学讨论，实现德育目标和知识目标相统一，能力培育与习惯养成相并重。（5)校内文化：学校注意发挥隐性教育因素对同学潜移默化的影响和作用，加强校内环境建设，真正让每一面墙壁说话,让一草一木都能育人。（６）活动育人:学校依据总体实施方案组织开展相关的教育活动,让同学在自主参加、自主实践、自主体验中得以全方面培育、矫正。(7）学校管理：学校加大方方面面的管理力度，做到管理育人,格外是重视老师师德建设，让老师成为同学文明行为养成的楷模.２、协调家庭教育学校成立家长学校,定期召开家长会,完善老师家访制度，加强与同学家长的沟通与联系，让他们熟识到学校开展同学文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与协作。3、重视社会教育加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，加强法制、网络文明等相关教育，争取有关部门的支持与协作，调动一切有利于学校的乐观因素,为同学的健康成长制造良好的外部环境。(三）培育了同学的良好行为习惯。低段学校生良好行为习惯调查统计表（实验后）内容做到基本做到没有做到礼仪升国旗,奏国歌会自觉立正，行礼。１０0﹪00见到长辈、老师主动问好,打招呼，同学之间团结友爱。98．6﹪１．４﹪0会使用常用文明礼貌用语:请、您、您好、感谢、对不起、没关系、再见.１0０﹪00到他人房间要先敲门。进办公室喊报告,经允许后方可进入。100﹪００不要乱到别人的东西，借东西要还,拾到东西要归还失主或交公。1０0﹪0０少先队员自学佩戴红领巾和校牌.94。5﹪5.5﹪0诚恳、不说谎、知错就改.９８。6﹪１。４﹪0学习放学后准时回家，完成作业后再玩。94．5﹪5．５﹪0能自己整理并疼惜学习用品。97。3﹪２．7﹪0上课时用心听讲、乐观举手发言、准时完成各科作业。10０﹪0０读书,写字姿势正确。100﹪00能能做好课前筹备，摆放好当堂的书本和学习用具。1００﹪00按时上学，备齐学习用品，有事有病请假。1０0﹪０0劳动卫生疼惜公物,不乱涂乱画.10０﹪00勤洗头、洗澡、换衣、理发。早晚刷牙、漱口、饭前便后要洗手。１０0﹪00早睡早起，不贪看电视.9４。5﹪5。５﹪０不任性，不吃零食、不乱丢垃圾。9７．３﹪2．7﹪0学会扫地，擦桌子、窗户，当好值日生.97。３﹪２.7﹪0不挑食品,多吃绿色蔬菜。１００﹪00会自己穿衣服，佩戴红领巾，系鞋带,自己的事情自己做。1０0﹪0０安全室内外不大声喧哗，不追逐打闹。轻声慢步靠右行.１0０﹪0０走人行横道,不在公路上溜冰，过公路时要注意看是否有车辆.1００﹪0０不玩火,不做危险游戏.1０0﹪０0不吃陌生人给的食品，不接陌生人的钱物。1００﹪00不下塘下河下堰洗澡.100﹪０0放学准时回家，不在路上逗留玩耍。100﹪00中段学校生良好行为习惯调查统计表（实验后）内容做到基本做到没有做到礼仪遵守公次序，不拥挤，不喧哗。100﹪00回礼貌用语,不骂人，不打架，同学之间懂得相互谦让。９８。7﹪1.３﹪0接受父母,长辈，师长的正确劝告.1０0﹪０0疼惜公共财产，不损坏公物,不乱涂乱画.100﹪0０有了错误敢于承认，知错就改。10０﹪00尊重、怜悯、帮助、残疾人。1００﹪00尊重、怜悯、帮助、残疾人。97．２﹪２.8﹪0听报告、看演出时要热忱、讲文明礼貌。9８．7﹪1。3﹪０学习勤思考，不懂就问。９7。2﹪2。８﹪０能按时、独立完成作业,有错就改。9８．７﹪1．3﹪０做事有条理，养成边做边思考的习惯.１００﹪００早睡早起,早读书,今日事今日毕。97。2﹪2.8﹪０能依据自己的爱好选择性看课外书。1０0﹪00课堂上乐观举手发言，不开小差，学做笔记。100﹪00作业本字迹工整，干净，不乱涂乱画。。1００﹪０0初步懂得使用工具书或网络查找资料。１0０﹪00劳动卫生不吃零食,不乱扔果皮纸,不乱倒垃圾。100﹪00吃饭定时定量,不挑食.98．7﹪1.３﹪０不与别人比吃穿,不乱花零钱。100﹪00主动整理自己的房间.9７。3﹪２．８﹪0学洗衣服，学做简洁的饭菜。98。７﹪1.3﹪0主动当好值日生,做到每天“两扫一捡”。１0０﹪0０讲究个人卫生，勤换衣，勤洗头，洗澡。10０﹪00安全室内外不大声喧哗,不追逐打闹.100﹪00走人行横道，不在公路上溜冰，过公路时要注意看是否有车辆.100﹪00不玩火，不做危险游戏.1００﹪00不吃陌生人给的食品，不接陌生人的钱物。1０0﹪00不下塘下诃下堰洗澡。1００﹪00不满１2岁不骑自行车上学。1０0﹪００放学准时回家,不在路上逗留玩耍。98．7﹪1。３﹪０高段学校生良好行为习惯调查统计表（实验后）内容做到基本做到没有做到礼仪自觉遵守法规，不参加赌博和迷信活动。１００﹪00遵守公共秩序，不拥挤、不喧哗。9３.06﹪６.94﹪0家长不在家时，能主动替家长招呼客人,会待人接物的基本礼节，礼貌倾听对方讲话。90。88﹪９。12﹪0对邻居有礼貌，与邻居和谐相处。10０﹪00外出要征得家长的同意。1０0﹪00要了解、尊重少数民族的风俗习惯.1０0﹪00关心、疼惜小同学,做小同学的表率.100﹪00尊老爱友，乘坐车船主动买票、主动给老幼病残让座。100﹪０0学习会使用工具和网络查找资料，能合理支配学习时间。10０﹪0０不怕困难,能想方设法战胜和克服困难。１00﹪0０能自主与他人合作探究问题、解决问题.98.6﹪１．4﹪0课堂上用心听讲,能主动做好笔记.100﹪00把学习当成需要,爱学习、爱思考。９8．6﹪１.４﹪0关于观察，敢于实践，勤于动手。1０0﹪00主动学习课外知识性书籍。10０﹪00劳动卫生帮助父母做一些力所能及的家务。如洗衣、煮饭.10０﹪0０乐观参加合格证书熬炼，懂得劳逸结合。97。2﹪２。8﹪０不吃零食，不乱扔垃圾。97。2﹪２.8﹪0勤换衣、勤洗头洗澡,自学讲究个人卫生。坚持早餐、不挑食，多吃蔬菜，活生生营养均衡。９7．2﹪2．8﹪0安全室内外不大声喧哗，不追逐打闹。轻声慢步靠右行１00﹪０0走人行横道，不在公路上溜冰，过公路时要注意看是否有车辆。1０0﹪00不玩火，不做危险游戏。100﹪０0不下塘下河下堰洗澡。100﹪０0放学准时回家,不在路上逗留玩耍。100﹪00不满1２周岁不骑自行车上学.100﹪001、礼仪方面：绝大多数同学礼貌待人,敬重师长,团结同学，能使用礼貌用语,在家能礼貌待人,孝敬父母，能自觉遵守公共秩序,基本做到公共场合不拥挤、不喧哗。2、学习方面:上课能做到用心听讲,掌握了正确的学习方法，能主动做好笔记,遇到困难能主动克服,会使用各种工具查找资料并敢于实践。3、劳动卫生方面:在家能帮助父母做一些力所能及的家务,在校基本能成为老师的劳动好帮手，卫生习惯较好，基本做到了勤换衣、勤洗澡,能够自觉做好个人卫生。4、平安方面:通过实验,同学的平安意识增强,能熟识生活中的不平安隐患，做到了不平安的事不做,“三管九不"行为准则得以有效落实.总之，三年来,通过《农村学校生良好行为习惯养成的讨论》实验课题的讨论，我校制度更加完善，学习风气更浓、校貌大为改观,良好的班风已初步形成,良好的行为习惯基本规范，校内随时随地干净干净，教学秩序井然，环境优雅舒适,家长反响良好，多次得到兄弟学校和上级领导的高度赞扬。同时,良好的学习习惯促使了我校特色教育的有效实施，取得了较大进步，全校同学在县以上各种竞赛中获奖人次达10０人之多,其中获省、市级奖25人，涌现了一批书法、唱歌、舞蹈、绘画、体育小能手，学校分别获得了县“红旗大队”、市“五好小公民先进集体”的称号。学生成果名称姓名成果形式获奖情况硬笔书法龚兴元书法县级特等奖硬笔书法龚兴元书法市级特等奖硬笔书法龙芳书法县级一等奖硬笔书法龙芳书法市级一等奖硬笔书法江飞书法县级一等奖古诗词诵读（集体诵读）田景彤等经典诵读县级一等奖古诗词诵读杜其蓉经典诵读县级二等奖红领巾舞蹈大赛王雨欣等舞蹈县级二等奖“祖国好,家乡美"主题实践活动刘成欣党旗下诗文市级三等奖全国青少年“五好小公民”主题教育活动王雨欣文明美德征文市级一等奖全国青少年“五好小公民”主题教育活动向文慧文明美德征文市级一等奖全国青少年“五好小公民”主题教育活动向文艺文明美德征文市级一等奖全国青少年“五好小公民”主题教育活动帅飞宇文明美德征文市级一等奖全国青少年“五好小公民"主题教育活动毕兰芳文明美德征文市级二等奖全国青少年“五好小公民”主题教育活动王祥艳文明美德征文市级二等奖全国青少年“五好小公民”主题教育活动李升澜文明美德征文市级二等奖全国青少年“五好小公民”主题教育活动何金梅文明美德征文市级三等奖全国青少年“五好小公民”主题教育活动钟小丽文明美德征文市级二等奖全国青少年“五好小公民"主题教育活动陈兰文明美德征文市级二等奖（四)、参加实验的相关人员在教育教学理论水平和业务方面有了明显的提高,逐步成为我校教育教学的中坚力气.课题组自从参加课题讨论后，利用课余时间学习先进教育理念，乐观参加各类培训充实自己，在实践中逐步摸索阅历，总结得失。在这段时间内，课题组及年青老师获得了丰硕的成果。成果名称姓名成果形式获奖情况《批判的艺术》田应琼论文省级三等奖《谈英语语音语调的仿照》彭佳启论文省级二等奖《论在学校英语教学中英美文化的渗透》彭佳启论文国家级一等奖全国青少年“五好小公民”主题教育活动龙从颖征文指导市级一等奖全国青少年“五好小公民"主题教育活动田应琼征文指导市级一等奖全国青少年“五好小公民”主题教育活动李华琼征文指导市级二等奖全国青少年“五好小公民”主题教育活动代英征文指导市级二等奖全国青少年“五好小公民”主题教育活动王玉芬征文指导市级二等奖古诗词诵读喻梅经典诵读指导县级一等奖古诗词诵读龙从颖经典诵读指导县级二等奖“祖国好，家乡美”主题实践活动龙从颖党旗下诗文指导市级三等奖硬笔书法余西江书法指导市级特等奖软笔书法余西江书法县级一等奖《如何培育学校低班级同学的口算能力》江甫技论文省级一等奖《浅谈如何培育低班级同学的口算能力》向国琼论文省级三等奖《农村学校生不良习惯的个案讨论》田应琼论文省级二等奖《如何培育农村学校生的良好行为习惯探究》龙从颖论文省级二等奖《论农村学校英语学习爱好的培育》彭佳启论文省级二等奖四、课题讨论的结果：1、本课题主要讨论了农村学校同学良好行为习惯的培育途径、方法及不良行为习惯的矫正，讨论内容全面简略。实践证明，对我校是切实可行的，效果良好.2、本课题的讨论主要采纳了调查、个案讨论、行动讨论、对比、问卷调查、师生访谈等方法，结合我们城乡学校的实际，充分调动了学校党、政、团、队、班级的一切有利因素，结合家庭教育、社会教育，形成了全员育人、齐抓共管的良好氛围。３、在实验过程中，遵循了循序渐进、活动育人、讨论与实践、正面引导与负面教育相结合的原则,做到了有计划实施、按目的探究、有方法导引、按规范进行了装档。4、把握