猫课件-小学课件

猫课件-小学课件1猫课件-小学课件2猫课件-小学课件3猫课件-小学课件4猫课件-小学课件5猫课件-小学课件6猫课件-小学课件7猫课件-小学课件8猫课件-小学课件9猫郑振铎(duó)猫郑振铎(duó)10学习目标1、熟读课文，掌握本课的生字词。2、了解三只猫的不同来历、外形、性情及在家中的地位，

揣摩生动的细节描写，品味语言。3、感悟作者对第三只猫死后的悔恨之意情，

思考其中蕴含的人生哲理。4、形成关爱动物、善待生命、尊重生命的情感。

学习目标1、默读课文，感知内容。2、品读课文，细节感悟。3、理解主旨，走进生活。学习目标1、熟读11预习分享

污涩

怂恿一缕

蜷伏怅然诅骂红绫

惩戒虐待屋脊畏罪潜逃懒惰sèsŏngyŏng

lǚquánchàngzŭlíngchéngnüèjǐqiánduò预习分享污涩怂恿12请同学们快速默读全文，在文中勾画出相关的词句，完成下面的表格。

来历

外形

性情

家中地位

结局感情变化第一只猫第二只猫第三只猫自学指导一：默读课文，整体感知

请同学们快速默读全文，在文中勾画出相关的词句，完成下面的表格13

来历

外形

性情

家中地位

结局感情变化第一只猫第二只猫第三只猫从隔壁要来的从舅舅家要来的流浪猫来历外形性情家中地位结局感情变化14

来历

外形

性情

家中地位

结局感情变化第一只猫第二只猫第三只猫从隔壁要来的从舅舅家要来的流浪猫花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。很活泼

浑身黄色更有趣更活泼毛色花白不好看

不活泼忧郁懒惰来历外形性情家中地位结局感情变化15

来历

外形

性情

家中地位

结局感情变化第一只猫第二只猫第三只猫从隔壁要来的从舅舅家要来的流浪猫花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。

浑身黄色毛色花白不好看很活泼更有趣更活泼

不活泼忧郁懒惰很受喜爱很受家人的宠爱不为大家所喜欢，若有若无病死丢失屈死来历外形性情家中地位结局感情变化16

来历

外形

性情

家中地位

结局感情变化第一只猫第二只猫第三只猫从隔壁要来的从舅舅家要来的流浪猫花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。

浑身黄色毛色花白不好看很活泼更有趣更活泼

不活泼忧郁懒惰很受喜爱很受家人的宠爱不为大家所喜欢，若有若无病死丢失屈死快乐—难过、酸辛更快乐—担心—怅然、愤恨不喜欢—悔恨、自责来历外形性情家中地位结局感情变化17细节感悟一：赏析句子朗读课文1—14自然段找出前两只猫给作者和家人带来乐趣的句子并体会其表达效果。自学指导二：品读课文，细节感悟细节感悟一：赏析句子自学指导二：品读课文，细节感悟18例如：（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的

白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

这句话运用________的修辞手法，将_________________，生动形象地写出了_________________，表达出了_________________。修辞比喻小猫比喻为带着泥土的白雪球小猫的活泼可爱作者及家人对小猫的喜爱之情例如：（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的修辞比喻小猫比19例如：（猫）在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了

一条红带，或一根绳子……它便扑过来抢，又扑过去抢。这句话运用________描写，通过_________________等动词，生动形象地写出了_________________，表达出了_________________。这句话运用动作描写，通过“滚”、“扑”、“抢”等动词，生动形象地写出了猫的活泼可爱和玩耍时的乐趣，表达了作者及家人对它的喜爱之情。动作“滚”、“扑”、“抢”小猫的活泼可爱和玩耍时的乐趣作者及家人对它的喜爱之情例如：（猫）在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了20花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手，又极快地爬上去了。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太21这两只小猫给作者及家人带来了无穷乐趣，可是第一

只猫却病死了，第二只猫丢失了。养猫固然快乐，可亡失

的痛苦更让人难受，那种失落感久久萦绕于心，因此，在

第二只猫丢失后，作者说——自此，我家好久不养猫。这两只小猫给作者及家人带来了无穷乐趣，可是22细节感悟二：“芙蓉鸟事件”我来当法官请同学们朗读15——34自然段，来审理一下这个案件。细节感悟二：“芙蓉鸟事件”我来当法官请同学们23案发现场情况：___________________________________犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现：_____________________________________2、案发后的表现：_____________________________________对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________芙蓉鸟被害案鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。花白猫（第三只猫）那只花白猫常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。拿起木棒追打案发现场情况：_______________________24在这整个过程中，作者的心情是怎样的？你能找出相应的句子吗？我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。在这整个过程中，作者的心情是怎样的？你能找出我很愤怒，叫道：25案件定性：冤案案件定性：冤案261、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？从文中哪些句子可以看出来。

我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。案件反思：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？我27由于自己没有判断明白，便妄下断语，冤死了一个无辜的生命。作者悔恨、愧疚、自责、忏悔，一种负罪感永远不能消除，以至于见了猫就会触发灵魂的伤痛，自己永远愧对于这类生命，因此，在第三只猫死后，作者说——自此，我家永不养猫。由于自己没有判断明白，便妄下断语，冤死了一282、在这个冤案中，“我”错在哪里？从这件事中，“我”明白了什么道理？关爱动物，要关心弱小，平等对待生命；凡事不可主观臆断，妄下断语，否则就难免出错，甚至造成无法弥补的损失。2、在这个冤案中，“我”错在哪里？从这件事中，“我”明白了什29自学指导三：走进生活，拓展延伸

同学们，打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过呢？把事情的经过说给同学们听听，并讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？自学指导三：走进生活，拓展延伸30生活中的“可怜猫”生活中的“可怜猫”31猫课件-小学课件32猫课件-小学课件33猫课件-小学课件34猫课件-小学课件35猫课件-小学课件36猫课件-小学课件37猫课件-小学课件38猫课件-小学课件39同学们，有时候我们读郑振铎的《猫》会有这样的感慨：这篇文章表面上是写猫，却分明是一幕世态人情的写真！那渗透在字里行间的真情，一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。通过本课的学习，让我们关爱生命，善待生命，更关爱生活中的“可怜猫”——那些弱小的人，让真