我是什么样的人课件小学心理健康四年级上册（北师大版）

我是什么样的人四年级心理健康课程Sisley心理第一课1.你的网名的寓意是什么？2.为什么要起这个网名？导入活动1每个人的想法都是不同的。我们可以通过网名、文学创作、服装搭配等等方式来表达自己。我们可能会好奇，我有什么样的优缺点？我要怎么做别人才会喜欢我？只有我们学会正确地看待自己，才能够去解答这些问题了。

请同学们根据这段描述，总结出李晓的爱好、优点、喜好、性格特征。然后，请同学们也写一写自己的爱好、优点、能力、喜好、性格特征。2心情话吧自我意识：想知道自己是一个什么样的人，在长相、身体、性格、情绪、能力、品德及意志等方面有哪些优点和缺点。每个人都是在不断发展变化的，我们的优点和缺点也不是一成不变的。因此，我们要及时发现自己新的优点和缺点，通过努力，争取变缺点为优点，不断改正自己的缺点来完善自己。3心灵港湾第一，通过观察认识自己。通常我们可以从三个方面对自己进行观察:外表的观察，如长相怎样，体型如何在实践活动中观察自己，如在活动中理解自己的智慧、技能、观察力和创造力，也要对自己在集体中的位置作用及举止表现进行观察自身特征的观察，包括自己的性格、兴趣、爱好和特长等。我们应该如何认识自己呢?第二，在与他人的互动中了解自己。周围的人对我们的态度和评价能帮助我们认识自己、了解自己。从老师、同学和爸爸妈妈对自己的长相、性格及品行等的评价中认识自己。也可以在与同学、朋友的比较、竞争中了解和认识自己的优势和不足。我们要尊重他人的态度与评价，冷静地分析。对他人的态度与评价我们既不能盲从，也不能忽视。我们应该如何认识自己呢?游戏一：画像活动在线41.在纸上画下自己的画像2.同桌互相观察30秒后，禁止互相观察，画下对方的画像3.同桌之间交流自己画的自己和同桌画的自己有什么异同4.注意不能恶意丑化对方，保持客观提问：你发现自己眼中的自己和别人眼中的自己有什么异同？通过这个活动有什么感受？游戏二：优点轰炸活动在线41.前后桌为一组2.然后互相进行“优点轰炸”一一每个组员轮流说出前面自己写的优点、能力，并倾听别人说出自己的优点、能力(要尽量具体真实);3.每个组员都要接受其他组员的轮流“轰炸”，“被轰炸”者只允许聆听，不必谢绝或谦让;4.最后各人将“同学眼中的我”的优点、长处、能力、特长记下来，提问：通过对比，你发现同学眼中我的优点长处和你自己写的有出入吗？是怎么样的？有什么感受？活动三:你演我猜活动在线41.前后桌为一组2.分析某位同学言行举止的特点:3.小组成员模仿该同学的言行举止;4.在全班表演，请同学们猜一猜模仿的是谁。提问：(1)某某同学对自己的了解与大家对他的了解一致，这说明了什么?(2)某某同学对自己的了解与大家对他的了解不一致，这又说明了什么?方法指南5金无足赤，人无完人。每个人都有优点也有缺点。最可贵的就是能够有自知之明。请你在下面每句话的后面加上加号(+)或减号(-)。加号表示“这句话表达了你对自己肯定满意的态度”;减号的意义则相反，表示“这句话表达了你对自己不满意、否定的态度”。看看你的加号与减号的数量各是多少。我长得很漂亮，我对自己的外貌很满意我很聪明，以后会是一个很有成就的人。我是一个活泼可爱的人。我的身体很健康。我每天都很快乐。我有很多好朋友，我们经常一起玩儿。我的父母很爱我，我也爱他们。我的爱好广泛，生活幸福。通过上面的句子，回顾你的生活状态，认真了解自已是一个怎样的人，想一想自己想要成为怎样的人，思