正视差距破解难题 推进农村学校发展

正视差距破解难题推进农村学校发展——板桥乡任桥小学改变薄弱学校面貌汇报材料在顺利通过“两基”国检之后，为了巩固其成果，缩小城乡学校差距，促进教育均衡协调发展，市教育局审时度势，提出了“加强农村薄弱学校建设”的规划和部署，这是英明之举，有效之措。半年来，我校认真学习领会了教育局的精神，在回民中学的大力支持和中心学校帮助指导下，研究分析薄弱成因，迎难而上，集中整改，抓重点，解难题，求实效，使学校的薄弱面貌在本学期内发生了质的改变。今天，在教育局组织的观摩活动中，各位领导和同仁有目共睹。下面就工作中的一些做法与大家做一交流。一、找准问题，确定工作思路是前提。今年初，教育局确定任桥小学为农村薄弱学校后，中心学校先后召开了中层以上领导会议和任桥小学全体教师会议，传达了教育局的会议和文件精神，并从任桥学校的外部设施、办学条件、内部管理、教育水平、教学质量、师资状况和学生养成教育等多方面、多角度分析讨论了存在的薄弱问题以及问题的成因：由于多年来乡政府投入不足和该校规模小资金有限使得校园外部条件十分落后；学校在内部管理上不够科学、规范，使学校应有的资源潜力得不到发挥；教师年龄结构呈中老年化，知识、观念的更新跟不上时代的发展，教育教学的有效性凸显不够；校园文化建设、学生养成教育没有形成特色，造成学校活力显现不明。为此我们提出了“攻坚克难，美化外部环境；加大投入，改善办学条件；强化管理，提高教育质量；多方努力，改变薄弱学校面貌。”的奋斗目标。二、多方协作，加强学校硬件建设是关键。去年年底，我校虽完成了危房改造，但在板桥中心学校所属的八所小学中，是校园最洼、环境最差、教学仪器设备最缺、办公条件最简的一所学校。自教育局将我校确定为被帮扶学校后，各级领导对我们加压力、给关心、送温暖，使我校师生深受鼓舞。教育局领导几次深入我校检查指导、现场办公，给我们的工作增加了动力，增添了信心。回民中学领导先后30多次来到我校，了解学校困难和工作进程，及时给予人、财、物多方面的大力支持，一个月的时间让原来低洼的土校园变成了干净整齐的新校园、设施齐全的运动场和书香浓郁的文化墙。并针对我校艺术教育薄弱现象，派来两位教师承担我校音乐、美术教学，丰富了我校学生的校园生活，同时还对师生给予关怀，为全体教师从西安特意订购了运动服，为学生购置图书一万余元，让师生们感受到回民中学的关怀。中心学校领导经常深入我校，与教师座谈交流，了解学校的突出问题，先后为我校投入41500元拉土4100多方；投入9200元购置教师办公桌椅14套；投入12600元购置办公电脑2台和打印机2台；投入10080元为学生增添课桌60套；投入2600元，为我校添置教学器材67件，改善了教师的办公条件和学生学习条件。在各级领导的关心支持下，我校倍受感动，多渠道筹措资金，先后投入31000多元添置沙发4套、文件柜3个、音响设备1套、防护栏18个、窗帘12幅、室内制度框38个、室外条幅框42个、幼儿玩具130件等。学校多年不能解决的问题在各方努力下不到半年得到了根本性解决，受到了师生、家长和社会的普遍赞誉。三、面向全体，提高教学质量是目的。三月份，中心学校就上学期末教学质量监测情况，在任桥小学召开教学质量分析会，让教师总结一学期的教学积累，沉淀一学期的经验反思，找出一学期的教学不足，经历从经验到理论的提升。本学期建立了板桥回小与任桥小学结对协助片，积极搭建教师专业成长的舞台，采取校外观摩学习，校内刻苦练兵，大力开展学习一点、实践一点、成功一点、交流一点、提高一点的活动，使任桥教师的业务素质和教学水平有了新的提高。教研站又突破了传统的单一教学调研方式，从开学第一天到四月底，4次为任桥小学的学校管理、课堂教学、校本教研、作业批改、学生养成教育等方面“把脉会诊”，每次及时提出了新的整改意见；中心学校教研员对任桥小学教师进行4轮听课，从备课、上课、反思、总结等方面指导每位教师有效组织课堂教学。在中心学校的指导下，任桥小学结合实际，狠抓教学常规的落实，规范教学行为，坚持每月业务检查制度，做到“四抓”即抓备课检查、抓课堂教学检查、抓作业检查、抓辅导检查，利用课堂主阵地把好落实关，提出了“功夫在课前、着力在课内、提高在课后”的教学思路，加大课前、课中、课后的检查力度，使年老的教师动起来，年轻教师跑起来，开展了“教学开放日”、“小课题研究”、“教师论坛”等常态化教研活动，提高了部分教师的业务水平；实施“目标管理”、“过程评价”与“教学实效”相结合，促进了年轻教师教学风格的生成。四、强化管理，推进学校发展是方向。发展是硬道理，在学校同样是如此。今天，人们一走进任桥小学校园所发出的感叹就是多么整齐、漂亮，良好的外部硬件设施给了家长的第一张满意的答卷，这是回民中学的功劳，也是改变学校落后面貌的一个重要保证。我们作为第一责任单位，要学习回中精神，给家长第二张满意的答卷。半年来，我们以市区启动“基础教育学校综合质量管理工程”和城乡结对帮扶活动为契机，始终坚持在抓好“硬件”建设的同时，大力加强“软件”建设。针对任桥小学办学理念和方法落后、教师缺乏工作积极性、学生学习风气不浓、规章制度挂在墙上却并不彻底执行等问题，提出了改进与加强学校管理的具体策略，建立健全了考核学校、教师的评估体系，确定了“以师德树形象，以质量求生存，以改革促发展，以创新写未来”的管理目标。在全体教师中深入地开展了以“师德教育”为主体的系列教育活动，规范教师教育行为，促进了教师职业道德水平的提高。我校过去环境差、条件差，教师、领导眼界狭窄，观念不新，学校活动不够丰富，影响着孩子们的全面发展。今年在中心学校的指导下，我校开展了“经典诵读”活动，并在4月份举办展演比赛，学校里的书香味、读书声十分浓郁。各年级班主任结合年段特点，精心设计布置教室，让教室的墙壁充满童真童趣。在回民中学老师的敬业精神感召下，教室里、校园里充满了歌声。大课间活动丰富多彩、有声有色，既有班级舞蹈，又有韵律操；既有趣味体育活动，又有学生篮球比赛，校园真正成了孩子们的乐园。一个“校以育人为本，师以敬业为荣，生以成才为志”的良好校风正在逐渐