【教学】近义词辨析的方法

第二讲近义词辨析的方法

近义词辨析及运用8、词义的轻重9、词义的范围4、词语的语法功能5、词语的搭配习惯1、词语的感情色彩7、词义的侧重点词义用法2、词语的语体色彩色彩3、词语的态度色彩6、词语的适用对象10、区分个体和集体

（一）、从词的色彩来辨析

1．区分词的感情色彩

如：鼓舞、成果、抵御、果断。

如：煽动、后果、抗拒、武断。

如：发动、结果、抵抗、决断。

褒义词：具有肯定或赞许的感情。贬义词：具有否定或贬斥的感情。中性词：不表示褒贬。

如：成果、结果、和后果都有结局之意。但“成果”指取得的成绩成就，为褒义词；“后果”往往指不好的结果、坏的结局，为贬义词；“结果”无什么褒贬的意义，为中性词。

再如：

爱护、保护和庇护；称赞和奉承；团结、联结和勾结；鼓励和唆使；

练习：（1）为了更好地（勾通、沟通）与人民群众的联系，市政府近日设立了热线电话。

勾通：勾结连通（贬）

沟通：使两方能通连√

（2）龙是汉民族的图腾，古时候淳朴的先民一遇天旱，就抬着祭品祭天，（乞求、祈求）龙王降雨，保佑丰收。

乞求：向人讨要（施舍、宽恕)（贬）

祈求：恳切希望√

（3）在家庭浓厚的美术氛围的（熏陶、熏染）下，小林也深深地爱上了绘画。

熏陶：好的影响√

熏染：受到不良影响（贬）

（4）我们不但应该对媒体（大肆、大事）宣传的所谓畅销书多作冷静分析，相反，对一些看似冷门的美学和哲学书，倒应该添购一些。

大事：大力从事（中）√

大肆：无顾忌（做坏事）

（5）日本政界的一些人妄图（篡改、窜改）日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。

篡改：用作伪的手段改动或曲解（贬）√

窜改：一般地改动文字，包括成语、对联等（中）。口语：聊天、办法、吓唬、妈妈、生日

书面语：谈话、措施、恐吓、母亲、诞辰专业术语：1千瓦时日常生活用语：1度电再如：

陵墓—碧穹—

兹—

谝闲传—

2．区分词的语体色彩坟天空现在拉闲话

例析：中国政府一再（申明、声明），与中国建立外交关系的国家决不能和台湾进行官方接触。申明：郑重说明、解释理由（一般用于口语）

声明：公开表示态度或说明真相（正式场合书面语）√

我再度：出版这本书，不是为了几个钱，而是为了难以忘怀的大山情，请大家理解我。申明

练习：

1.我14岁就离开了

，参加了革命。2.现任湖南省委书记张春贤声称自己虽然是河南禹州市人，但有幸来到主席故里工作，他会把湖南看作是自己的第二

。A、家乡B、故乡

【解析】“家乡”侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语；“故乡”侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合和书面语。AB

（2004年高考辽宁卷）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①岫岩古称大宁镇，其采玉的历史可以_____

到汉代以前。②如果不彻底转变旧观念，没有一种创新精神，在振兴辽宁老工业基地的道路上，我们就迈不开前进的

。③语音也是发展变化的，

，汉字不以标音为主，因此，光看文字看不出古今的变化。④校园流行语，各个时期都有，各类学校又各有不同，但却有一个共同的特点，那就是都不适用于正式

。

A回溯步子但是场所B上溯步伐但是场合

C回溯步子因为场所D上溯步伐因为场合B

【解析】：

上溯：从现在往上推（过去的年代）

回溯：回忆；根据词义，排除A、C。

步伐：是书面语

步子：是口语。从③看，上下文构成转折关系。

场合：一定的时间、地点、情况

场所：活动的处所。

综上所述，宜选B

3．区分词的态度色彩如：“诞辰”比“生日”更“驳斥”比“反驳”更“逝世”比“死”更表敬重；严肃；委婉。

例：如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高（品位、品味）的作品来的。(二)、从词的用法来辨析1．弄清词性及造句功能

词性不同，造句时表现的语法功能就不同。

“品位”是名词，“品味”是动词，形容词后应跟名词，所以选“品位”。

再如：

阻碍(

)：封建剥削阻碍生产发展。

障碍(

)：排除一切障碍。

强大(

)：强大的动力来自崇高的理想。

壮大(

)：人多可以壮大声势。

反应(

)：他的反应十分强烈。

反映(

)：把情况反映到学校。动词名词名词动词动词形容词

练习：

（1）政府通过增加货币供应量填补财政赤字和庞大的公共开支，导致通货膨胀（加剧、急剧）的现象在拉美国家间蔓延。

加剧：动词√

急剧：形容词（2）日本军国主义（公开、公然）篡改历史教科书，企图掩盖侵华的罪行。公然：公开的，毫无顾忌的。副词，修饰动词√

公开：动词兼形容词2．了解搭配习惯的差别

在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。如：

发扬——

发挥——

交换——

交流——优点、作风、传统创造性、积极性、作用资料、意见、位置（具体的）思想、文化、人才（抽象或比较概括的）

“充足”、“充分”和“充沛”

“充足”：搭配对象大多是自然界或物质方面比较具体的东西

（阳光充足、水源充足）；“充分”：多与抽象的事物搭配

（条件充分、理由充分）；“充沛”：大多与精力感情一类概念搭配

（精力充沛、体力充沛）。

再如：（1）侵犯——

侵占——

（2）履行——

执行——

主权、利益、人权土地、财产、领土、公款诺言、合同、手续、条约命令、任务、路线、政策

练习：

1、歌手把深厚的感情___

_在歌声里，引起了听众强烈的共鸣。（灌注贯注）

贯注解析：

灌注——把液体灌进（模具等）；也比喻把心血集中投入到某事上。把铁水灌注到砂型里。把心血都灌注到孩子身上。贯注——精神、精力集中到一点或语气连贯。此外，“贯”有连贯、贯穿的意思，“感情贯注在歌声里”是说把感情集中并贯穿到歌声里。全神贯注。

一气呵成，前后贯注。2、领导干部应当深入群众，和群众打成一片，真正（体察、体恤）民情。

体察：体验、观察√

体察下情、用心体察

体恤：同情、照顾

体恤百姓

3、以色列在约旦河西岸（屯聚、囤聚）大量兵力，伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。

屯聚：聚集（人马）√

囤聚：储存聚集（货物）

3、弄清适用对象爱护爱戴关怀关心抚养赡养3、弄清适用对象

爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。也可用于对物。

爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。

关怀：用于上对下、长对幼，只用于对人。

关心：对人对物均可用，对人时，用于一般人。抚养：用于长辈对晚辈。

赡养：用于晚辈对长辈。

适用对象的问题，应特别注意一些谦、敬词的用法。如“光顾”与“光临”都是表示客气的敬辞，指称客人来到。再如：“斧正”“雅正”“垂询”“惠存”“惠临”“惠顾”“惠允”等，要注意弄清它们的用法。练习：

（1）县教委编发的《简报》，已按时（呈报、报送）县委、县政府以及县里其他局（委）等有关部门。呈报：报告上级

报送：报告并送交上级或有关部门。可以是平级的。√

（2）大体言之，在世界文化史上，文明中心已经历了三次大的（转移、迁移）。转移：改换位置（对象可以是抽象事物）。√迁移：离开原来的所在地（往往要带走必要的东西，是具体的）。

1、分清词义的轻重

(三)、从词的意义来辨析请求——

损坏——

希望——

轻视——批评——固执——等待——

以上各组词均是由轻到重

恳求破坏渴望藐视批判顽固期待例1：岳飞被秦桧

，以“莫须有”的罪名被杀害。（诬蔑诬陷）

诬陷解析：

诬蔑——捏造事实，破坏别人名誉。（轻）

诬陷——妄加罪名，进行人身陷害。（重）

根据后文“被杀害”推知程度较重，故选后者。

例2：妨碍、妨害

妨碍：指对人或事造成一定的障碍，词义较轻；

妨害：指使人或事物受到损害，词义较重。如：

这么晚了还放录音机，会______人家休息。在果子上喷洒农药会

人们的健康。妨碍妨害练习：

（1）科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会（误解、曲解）科学，最终将会危害科学。

误解：理解不正确√

曲解：错误解释（故意地）（2）在美国的默许和（纵容、怂恿）下，沙龙政府把阿拉法特封锁在斗室之中，切断他和其他巴勒斯坦官员及国际社会的联系。纵容：不加制止√

怂恿：鼓动别人做（意义更重）

（3）这些反映20世纪二三十年代广州风貌的老照片，是他用了近十年的时间千辛万苦才（搜集、收集）到的。最近，他决定举办一个小型展览。搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起（花费一定心血，语义略重）√

收集：使聚集在一起（语义略轻）2、辨明词的范围大小

语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的意义范围小，使用的时候要注意意义大小，以免小词大用或大词小用。

如“事情、事件、事故”

这组词中，“事情”泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大;“事件”指已经发生的不平常的事情，范围比较小;“事故”指由于某种原因而发生的不幸的事情，范围最小。

再如：年龄、年纪

年龄：指人或动植物已生存的年数，词义范围大；

年纪：指人的年龄，词义范围小。

这棵树的年龄足有上千岁。你这么一大把年纪了，还这么拼命。练习（2004年青海）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后

新的会徽和吉祥物标志。②如果没有_____过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难呢？③父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士______。A.起用体味侧目B．起用体验刮目C.启用体味刮目D．启用体验侧目C

【解析】：“起用”和“启用”两词用法不同，所用范围也不一样。“起用”是重新任用已退职或免职的官员，而“启用”是开始使用；“起用”只能用于人，而“启用”用于物。

“体味”是仔细体会、品味。“体验”是通过实践来认识周围的事物，或亲身经历。两词中有不同的语素“味”和“验”，“味”有品味之意，从搭配对象来看，“酸甜苦辣”应搭配“体味”了。

“侧目”的意思是不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨，是贬义词。而“刮目”是说用新的眼光来看待，是褒义词。3、认准词义的侧重点

如：豢养、饲养、喂养

豢养：指喂养动物，一般不用于人，若指人时，则表示收买和利用，含贬义。

饲养：指喂养牲畜，可与“员”、“场”组成词组。

喂养：多用于牲畜，用于人时，只限于婴儿。要点：注意其中不同的语素！中止：终止：做事中途停止结束，停止｛承载：装载：承受物体的重量用运输工具装东西｛再如：

屹立—侧重稳

矗立—侧重直

耸立—侧重高例1：工作人员已经

了会议代表返回的机票。（预定预订）预订预定——预先规定或约定：预定计划/预定时间预订——预先订购或订租：预订报纸/预订酒席两个词语前者重在“定”，规定、约定，后者重在“订”，订购。根据“机票”，故选后者。例2：中学生是不允许_____的。他_____成敌特工人员。（化装、化妆）

化装：为演出需要，把演员装扮成特定角色；假扮。（重在装扮）

化妆：修饰容貌使美丽。（重在美化）化妆化装

例3：端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以（祛除、驱除）疾病。

祛除：除去（疾病、邪祟）√

驱除：赶走，除掉（一般用法）

（1）只要是那些彰显正义、美德，代表了先进文明的人，都有（权利、权力）得到树碑殊荣。

权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益。与“义务”相对。√

权力：政治上的强制力量和对事物指挥、支配的力量。（2）现代化的北京城需要现代舞团，现代舞艺术更需要扎根于现代化的北京城，这已是无可（置疑、质疑）的事实。

置疑：怀疑。（常跟否定词连用）√

质疑：提出疑问。4、弄清个体和集体(或具体与概括)的不同

这一角度主要针对名词近义词，看起来没有区别的一些近义词，意义差异并不大，但有的表示个体或具体概念，有的表示集体或抽象概念，表示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。

如：“人”和“人口”，“人”可以数，是个体概念；而“人口”是集体概念，是总数。①书和书本②车和车辆③纸和纸张④书和书籍⑤河和河流⑥树和树木例如：①要想读书看报，至少得掌握最常用的词语三千多个。(表示个体或普遍概念)②一个人如果不认真学习口头和书面语言，他的词汇一定是贫乏的。(表示集合概念)虚词的辨析

四、虚词的辨析

正确使用虚词，主要是指正确使用关联词语、连词、介词、副词和助词。其中考查最多的是连词，尤其是复句中关联词语的运用。(一)考查要点及形式(二)虚词辨析的方法1、从词性角度辨析虚词。固然：只能做转折连词或表承认甲事实，也不否认乙事实。

这样办固然稳当，但是太费事。意见对，固然应该接受，就是不对也可作为参考。诚然：作转折连词，语气比“固然”稍重。还可作副词，表“实在”的意思。

他诚然是一位优秀的小品演员。诚然，你的意见也是对的。

2、从适用对象、场合、范围等角度辨析

如：介词“对”和“对于”对：适用范围广。很多场合与“对于”用法相同；但比“对于”动作性强，表示人与人之间的关系只能用“对”。多用于口头语体。对于：用法同“对”，表示对象，凡是能用“对于”的地方都能用“对”。但色彩庄重些，更适合书面语体。例：①________大家提出来的合理化建议，领导是很重视的。②她______孩子很严厉。对于\对对此外，还需注意“关于”与“对于”的区别。对于—表引进“对象”。如：对于文化遗产，我们必须进行研究分析。

组成的介词短语只有跟名词组成偏正词组才能做文章的标题。如：对于提高教学质量的几点建议。

关于—表关涉的范围。如：关于织女星，民间有个美丽的传说。\他读了几本关于政治经济学的书。

组成的介词短语可单独做文章的题目。如：关于中学生的人生观。注意：兼有表对象和表关涉两种情况的，可以用“对于”，也可用“关于”。如：关于(对于)订立公约，大家都很赞成。但要注意两词的位置:

“关于”作状语，只能用在句首(主语前)。“对于”作状语，可用在句首（主语前）也可用在句中（主语后）。如上面例子用“对于”时还可改换为：大家对于订立公约都很赞成。但不能说成：大家关于订立公约都很赞成。练习：1、她___简朴，多半不会买这么贵的东西。__

_坚持写作，肯定会有收获。

(A.一向B.一直)一向：表时间只适用于从过去到现在。一直：表时间适用于过去，现在，也适用于将来。2、冬小麦不但冬天不怕冷，___能在低温下萌芽、生长。风不但没停，___更大了。(A.而且B.反而)而且：表同方向的递进反而：表反方向的递进，前边常有“不但不”“不仅没有”等呼应。ABAB暂且、姑且、权且暂且：暂时地，重在强调时间短暂。例如：你暂且在这里住一宿，明天再去宾馆。姑且：暂时地，重在强调让步。例如：姑且承认你说的都在理，但你无论如何也不应打人。权且：暂时地，重在强调迫不得已。例如：吃几片饼干，权且充饥。3、从表达关系的角度进行辨析如：“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，有进一步的意思；后者一般表示承接关系或因果关系。

①必须首先解决物质生活问题，然后才能_______解决文化生活问题。②乡党委认真贯彻执行党的政策，_______推动了生产的迅速发展。进而从而“尽管”与“不管”尽管：做连词时，表让步，引出的分句的内容是事实，常与“也”“还是”“但是”“却”等呼应。（还可做副词，相当于“只管”）例如：尽管条件艰苦，但是没有人退缩。不管：做连词，表条件，引出的分句的内容是假设的，常与“都”“也”等呼应。例如：不管是谁，都要遵纪守法。不管你去还是我去，都要把问题查清。4、从语气的角度辨析

主要是指表语气的副词和助词。如：难道、莫非难道——副词，多用来加强反问语气。

例如：难道你不想有个好前程吗？莫非——副词，多用于揣测语气。有时也用来加强反问语气，但不及“难道”强烈。

例如：莫非你也想去？（表揣测）