创意美术课程7-8岁-同色怪物大合照1课件

儿童艺术表现阶段

主题创作单元创意写生班（一、二年级6-7岁）创意写生班（7周岁二年级）课标解析1、色彩表现阶段2、形式美法则表现3、行为动作发展4、系统写生发展5、艺术鉴赏识别原色和间色，认识色彩属性（色彩的样子、色彩的明暗、色彩的鲜灰）引导儿童关注夸张、变形、集散、扭曲、缠结、延伸、打散重拼等概念。可通过不同的工具及身边容易找到的感兴趣的媒材，创作平面和立体的或具实用价值的作品。7岁儿童的视觉观察再现能力已有所萌芽，应增加观察写生的课程安排，并通过日记画促进这种能力的继续发展。选择几位知名艺术家，了解他们的艺术探索和材料试验的故事，通过临画、模仿、提取元素再创作等形式，提高学员的艺术修养和审美判断。6、多元化艺术感知可安排诸如版画、陶艺、服装等特色课程，为三年级后的转型做准备主题创作单元第二课《同色怪物大合照》课题设计依据与设计亮点：从多样化的构图形式：字母、机关、近远景和相框等串联，增加孩子对艺术表现形式多样化的认识。范画第2节课

主题：《同色怪物大合照》一、教学目标

：1、寻找观察同类色的卡通怪物形象。2、构图时注意前后遮挡关系，大小对比。3、通过小朋友喜欢的卡通形象集合，学习运用同类色的搭配方式。二、教学重难点：

重点：怪物造型的表现。难点：组合关系，同类色色彩的运用。三、教具准备：30*30cm白卡、水彩笔、奇异笔、马克笔。四、教学建议：也可自行天马行空的联想怪物形象。

五、教学基本步骤：

1、创意现实挑战给孩子每人一张白纸，给孩子一个椭圆形，让孩子玩图形创意变变变，这个椭圆形变成怪兽，你觉得可以怎么变？变哪里？如果要你给它添加颜色，哪个颜色会更合适。符合你设计的小怪兽的特性。（5分）3、给孩子播放电影《怪兽大学》的视频和图片，引导孩子发现一群怪兽的不同特征与动态，注意引导孩子发现遮挡、造型、特点、夸张，因为变了哪里才是怪兽。（3分）5、教师示范：个别造型复杂的怪兽的特征。六、课后延伸：尝试运用生活中的元素来进行联想创造怪物形象。七、作品评价：一、我们这节课通过小朋友喜欢的卡通形象集合，学习运用同类色的搭配方式。以合照的方式让孩子表现一层层有遮挡关系的构图。1、寻找观察同类色的卡通怪物形象。2、构图时注意前后遮挡关系，大小对比。3、通过小朋友喜欢的卡通形象集合，学习运用同类色的搭配方式。二、我们一起来看下小朋友们的作品三、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成孩子对多个卡通形象的形体刻画孩子的色彩穿插天马行空的怪物形象隐藏添加给孩子一张白纸，请孩子们用椭圆形变出一个自己心中的怪兽，强调夸张、造型特别一、上课导入引导学员发现电影《怪兽大学里》的怪兽特征与配色，让学员学习，再和自己创作的小怪兽进行对比。一群小怪兽的关系，遮挡、高矮、色调等注意怪兽的构图，注意横构图还有哪些构图形式圆形、斜对角等二、所需材料教具准备：30*30cm白卡、灰卡（牛皮纸）、水彩笔、奇异笔、马克笔三、详细步骤第一步：怪物的形象轮廓，先表现第一层，后叠加第二步：涂色注意色彩里同类色、冷暖色的运用注意画面里的大和小、聚和散、高和矮等关系第三步：可添加边框增强形式感作品欣赏：学员作品展示

课后作业延伸：尝试运用生活中的元素来进行联想创造怪物形象

谢谢欣赏！THANKS幼儿感觉造型学段

艺术涂抹班色彩单元（2-3岁）艺术涂抹班课标解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-尝试用不同媒材体验大型涂鸦3.感知符号-线与圆形的符号认知4.发展动作-触摸让认知变得立体尝试用单色涂鸦，感受把玩色彩的乐趣，享受色彩美感。培养幼儿启蒙期的乐趣；应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等生活中常见材料），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。用线条表现手的运动轨迹，画出封闭的圆，代表任何形象。通过涂、抹、撕、贴、拍等动作中留下痕迹，促进手部小肌肉群与大动作的发展，进而促进手眼脑的协调性。艺术涂抹班课标解析5.集体合作-美术结合音乐6.亲子合作-户外亲子课程音乐与美术主题结合，强调情感的表达与宣泄从大自然提取色彩、符号等绘画元素，发现美，感受美，表达美。增进亲子情感，机构与家长粘性第五课《白色的花花》课题设计依据与设计亮点：通过制作趣味手工、季节特点等进行玩色，练习单色涂鸦、三原色混色，感受色彩的美感色彩单元第5节课

主题：白色的花花一、教学目标

：1、感受彩色和黑白的对比2、通过拼贴的方式来表现画面二、教学重难点：

重点：学会欣赏彩色和黑白的对比难点：花的动态，丰富的造型三、教具准备：黑卡纸、报纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶范画四、教学建议：1、给幼儿看一些不同动态的花的造型，使之表现出丰富的动态造型；2、黄橙色是秋天的花，春天的花可以是深绿与浅绿的色调，根据季节进行调整。

五、教学基本步骤：

1、带小朋友们到大自然里去，做在草地上，问题引入：你做在什么地方？感觉怎么样？引导孩子说出小草的感觉，软软的，颜色是绿绿的等（2分）2、变出报纸球宝宝，穿上绿色的衣服，就会变出绿色的草地再去提问，玩草地上面有什么？让孩子发现花，以及花的形状与颜色，再延展到白色的花，提问：你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？（2分）4、教师示范：将白纸随意剪出各种形状，长条形、三角形、不规则形状，并将他们拼贴成花的形状，打散重拼的过程5、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达

六、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达七、作品评价：1、我们这节课的主题是《白色的花花》教学目标是有两个：感受彩色和黑白的对比；通过拼贴的方式来表现画面。

2、在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周，一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成锻炼孩子的动手能力，促进手部肌肉力量的发育培养孩子的细致观察能力小朋友们说一说，花都有什么颜色？你最喜欢什么颜色的花呢？一、上课导入你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？咦，这朵花看起来很像一颗小星星这些花朵看起来像蓬蓬的小舞裙原来，白色的花朵也能如此美丽特别。二、所需材料黑卡纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶三、详细步骤第一步