第二学期四年级数学教学计划（集合9篇）

第第页第二学期四班级数学教学计划（集合9篇）时间如箭,来也匆忙,去也匆忙,我们的教务工作将会在繁忙中充实,在欢乐中收获。以下是我为大家收集整理的第二学期四班级数学教学计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。第二学期四班级数学教学计划第1篇一、同学现状分析：在经过了几年的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的全部情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些同学，应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好勇往奋进地保持，并渐渐引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。总体说来，本班同学良好的学习习惯已经初步养成，作业书写进步比较大，大部分同学都能有较强的上进心，学习数学的爱好较高，个别同学的学习态度，还需要进一步培育，同学自主探究的本领也待提高。二、教学目标1、学习习惯：（1）依据学校的“培育同学的学习习惯”，进一步培育同学勤预习、爱动脑的好习惯。认真听讲，按时完成作业，作业干净乾净。（2）培育同学分析、比较和综合的本领。重视同学养成检验的习惯。（3）培育同学在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。2、学问与技能：（1）让同学经过从实在问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，把握相应的计算方法和必要的计算技能，结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。（2）联系现实情境，经过察看、操作和探究相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认得一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；（3）联系实在的问题情境体验折线统计图的作用，把握用折线统计图表达数据的方法，并能依照统计图里的数据变化分析相应的`统计结果；体会条形统计图的特点，初步学会依据实际需要选择统计图。三、教学措施1、创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的主人，激发同学。学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。2、重视同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学。初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的本领。3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使同学。真正做到将学问的把握快捷运用。4、坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问题、解决问题的本领。在学习过程中培育同学认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。5、精讲多练，熟能生巧6、按时上好思维训练课，提高孩子的学习爱好和思维的快捷性。四、教学进度与布置简易方程：8课时多边形的面积：6课时因数与倍数：4课时认得正、负数：4课时分数的意义和性质：8课时对称、平移与旋转：4课时分数加减法：8课时统计：3课时可能性：3课时第二学期四班级数学教学计划第2篇一、班级同学情况从上一学期来看，同学学习爱好一般，基础学问不坚固结实。但大局部同学，能从已有的学问和阅历动身，取得学问。笼统思维水平有了肯定的进展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的本领。个别同学基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不理想。二、教学目标本册教材的教学目标，使同学：1、理解小数的'意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2、把握四混合运算的运算次序，会进行简单的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算本领。3、认得三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5、认得折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。6、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析和推理的本领。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。三、学情分析本学期我所任教的班级是四（1）班，共有同学34人。其中女生，男生各占一半。在上学期的学习中，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大局部同学乐于参加学习活动。但同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有少局部同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合学问运用本领较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠快捷，有一局部同学学习态度比较浮躁，计算本领较差，还需进一步提高，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一局部同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别同学对数学学习缺乏自信念，要在平常多予以激励。四、教学措施1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。细心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。2、注意新旧学问的联系，重视学问在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变”为”，偏重进展同学思维本领。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视同学的智力开发，抓好素养教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。5、对同学要高规范严要求，教给同学科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，快捷学习，真正地把学问学会。6、多和同学推举、沟通，了解同学的内心世界和时帮助同学解决在学习生活的过程中碰到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。7、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并和时激励他们，多褒扬和确定、批判、加添他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。特别抓紧后进生的转化工作，耐性辅导，因材施教。8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。第二学期四班级数学教学计划第3篇一、同学现状分析：本学期我所任教的班级同学在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的全部情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些同学，应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好勇往奋进地保持，并渐渐引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二、教学内容：本册教材的重要内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学实践活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形的本册教材的重点教学内容。三、教学目标：这一册教材的教学目标是使同学：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2．把握四则混合运算的运算次序，会进行简单的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算本领。3．认得三角形特性，会依据三角形的边、角特点，给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4．初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5．认得折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6．经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。7．了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的本领，初步形成察看、分析及推理的本领。8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9．养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、教学措施：1、认真备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，重视学问在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。3、多和同学交流、沟通，了解同学的内心世界适时帮忙同学解决在学习生活的过程中碰到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并适时激励他们，多表扬和确定、批判、加添他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。5、利用各种形式帮忙中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。第二学期四班级数学教学计划第4篇一、班级情况分析:全班共有35人,其中男生10人,女生25人。通过一个学期的学习,大部分同学的良好学习习惯已经初步养成,都能很好的完成作业,学习数学的爱好较高,但是由于班级存在较严重的两级分化现象,同学在学习水平上差异较大,有的同学的学习习惯差,上课常常走神,同学的自我管束的本领很差,作业不够规范,马虎、马虎现象特别突出。尤其是翁浩、林海清、郭林馨、陈丽娜、张桦键等人,本学期还要重点抓。另一方面,班级部分家长的重视程度不够,在教学过程中对同学学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位,本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。二、教材分析:这册教材包括下面的内容:四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面,本教材布置了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算,在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算次序,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算次序,为学习列出综合算式解决问题打下基础,并学习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面,本册教材布置了位置与方向、三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的数学活动,让同学进一步认得三角形的特性,进一步了解确定位置的方法。使同学在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念,提高察看本领和动手操作本领,同时获得探究学习的经过。在统计学问方面,本册教材布置了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简单问题；另一方面,布置了"数学广角"的教学内容,引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法,感受数学的魅力。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历,布置了两个综合应用数学的实践活动——"营养午餐"和"小管家",让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育同学的数学意识和实践本领。三、教学重难点:重点:小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算、三角形。难点:位置与方向,运用学问解决问题。四、教学目标:1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步进展数感,把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,把握小数的加法和减法。2、把握四则混合运算的运算次序,会进行简单的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算本领。3、认得三角形的特性,会依据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4、初步把握确定物体位置的方法,能依据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。5、认得折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。7、了解解决植树问题的思想方法,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步培育探究解决问题有效方法的本领,初步形成察看、分析及推理的本领。8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。9、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。五、教学措施1、努力为同学创设民主和谐的学习气氛,让同学真正成为学习的主人,激发同学学习数学的爱好。连续加强学习常规和学习习惯的培育,如听课的习惯,按时完成作业的习惯,课前的预习、课后的复习的习惯,认真审题的习惯,规范书写格式等的教育。在学习过程中培育同学认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。针对我们班部分同学不爱做作业的情况,在作业检查过程中,重要实行"分工责任制",将每个大组分成三个小组,由小组长每天早中两次检查组员作业,没有完成的由小组长负责监督补充完整,小组长的作业由班长和学习委员负责监督,对作业完成质量高的同学予以一些嘉奖,而对于拖欠作业或作业质量低的同学予以批判教育,若达到三次以上没达到要求的,将请家长到校进行沟通,并且一周内不能参加学习星的评比。让每个班干部分工明确,加强监督力度,做到赏罚分明,杜绝同学养成拖欠作业的习惯。2、重视基础学问和技能的训练,掌控训练量,把握训练密度,以达到最好的训练效果。重视提高同学的计算本领,讲求精讲多练,实行适时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。针对本班同学计算本领较差的实际情况,本学期将要求每位同学每天要完成一页口算题卡的练习,针对笔算本领较差的同学,每天将完成3题笔算练习,并且要家长批改,从而提高同学的计算本领。每周将进行一次笔算小测,另外本学期将举办一次班级非常钟口算竞赛和一次班级笔算验算比赛。3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中,问题都是由已学过的两步计算应用题加添一个条件或更改问题而成的。在教学的过程中,重视培育同学找等量关系的本领,通过创设情境,培育同学分析和解决实际问题的本领。每周布置一篇数学日记,让同学通过记数学日记的形式,去察看身边的数学问题,学会用数学的眼光看待一些实际问题,提高同学的解题本领。4、在教学中多关注同学的个体差异,敬重同学的制造精神,对同学在学习过程中碰到的问题。要适时,有效的帮忙和引导。5、多和同学交流、沟通,了解同学的内心世界适时帮忙同学解决在学习生活的过程中碰到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的同学的每一个微小的进步,并适时激励他们,多表扬和确定、批判、加添他们学习的自信念,让他们感受学习带来的欢乐。6、抓好培优补差工作。（一）优秀同学培育措施1、保护优秀同学学习的积极性,激励质疑。2、在教学中渗透课外学问,引导同学自学,课外有计划对同学进行抓优引导。（二）后进生辅导措施1、培育后进生的自信念。对后进生多宽容,少责备。对后进生做到:真心、爱心、耐性。2、不仅要注意培育后进生的学习爱好,更重要的是注意培育其爱好的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专注致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。3、老师的辅导要适时,课堂上设计部分适合后进生的问题,多给后进生机会,适时的给与辅导,使其体验成功的喜悦。4、后进生的作业要做到面批面改,适时的对存在的问题进行矫正。5、进行"一对一"的结对子活动。6、多进行家校联系,与家长相互交流,沟通信息,共同促进后进生进步。六、教学试验课题计划:如何提高同学计算本领的讨论（一）课题的提出计算本领是一项基本的数学本领,它是学习数学和其他学科的紧要基础,培育小同学具有肯定的计算本领,是小学数学教学的一项紧要任务。在小学教学中,计算教学一直贯穿于课程的始末,在整个教材中占着相当大的比例。进展同学的计算本领,具有很紧要的现实意义,无论是在生活中,还是在生产中,计算都扮演着至关紧要的角色。然而,随着电子科技的进展,计算器、电脑进入了千家万户,同学的计算本领却随之降低,因此,如何提高同学的计算本领就成了小学数学教学紧要讨论的课题。（二）订立培育目标1、端正同学的学习态度,培育同学良好的计算书写习惯。2、培育同学计算的精准性和计算速度。3、让同学在轻松、快乐的学习氛围中,不断提高计算本领。（三）重要措施1、充分认得培育计算本领的紧要性数与计算是同学学习其他数学学问甚至其他科学问的基础,另外,数与计算在日常生活、工作和学习中更是具有广泛的应用。因此,在计算教学中要重视创设问题情境,将计算与生活、生产实际相结合,并与其他相关学科想渗透,使同学深刻体会计算本领的紧要性,从而端正学习的态度。2、注意估算本领的培育加强估算,能促进同学数感的进展,在计算教学中起侧紧要的作用,有助于同学适时找出本身在解题中的偏差,重新思考和演算,从而防备和削减差错的产生,提高计算本领。此外,在四则运算中,假如同学熟记一些常用数据,比如:4Χ25=100,125Χ8=1000等,能较好地把握计算的技能技巧,有助于同学计算本领达到"正确、快速、合理、快捷"的要求。3、创设形式多样的计算练习计算题是由数字与抽象的运算符号构成的,同学简单感到烦躁和厌倦。因此老师要采纳多种教学手段,丰富学习活动,激发同学做计算题的爱好,才能促进计算的正确性,提高同学计算的本领。例如:开火车、转转盘、找伙伴等游戏的形式,可以激发同学的爱好；给小树治病、你来做我来改等改错题方式,可以降低同学的错误；小擂台、小组比赛等竞赛的形式,可以提高同学计算的速度。第二学期四班级数学教学计划第5篇一、学情分析：四班级（4）班、（5）班，从上一学期来看，同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合本领较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠快捷，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算本领较差，还需进一步提高，应用题分析本领还可以，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别同学由于缺乏自信念。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多彩，形式多样，富有吸引力；而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析：本册教材包括：四则运算，察看物体（二），运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同笼，总复习。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。三、教学目标本册教材的教学目标，使同学：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2、把握四则混合运算的运算次序，会进行简单的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算本领。3、认得三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。4、初步把握图形的运动，会画出对称和平移后的物体，把握利用平移求不规定图形的周长和面积。5、认得折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。6、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析和推理的本领。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。四、教学措施：1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。2、注意新旧学问的联系，侧重进展同学思维本领。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视同学的智力开发，抓好素养教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，快捷学习，真正地把学问学会。6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。7、抓好后进生的转化工作，耐性辅导，因材施教。第二学期四班级数学教学计划第6篇一、情况分析1、班级概况：四班级（8）班现有人数为80人，其中男同学55人，女同学25人。这些同学中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。2、学问把握情况。从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的认得、吨千米的认得把握得不太好。在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，只有部分同学能认真分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构把握的还不够。同时解决实际问题本领有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。少数优等生的学问和阅历、取得学问的本领、抽象思维水平有了肯定的进展、基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的本领。而学困生连乘除法的计算都有困难。3、学习习惯、爱好、方法及心理特征从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专注投入，认真完成作业，对不懂问题能适时大胆提问；同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓；接受新学问的自动性较好，古怪心，好强心都很强，实在形象思维活跃。由于年龄较小，同学的个性显得不稳定，对事物的认得和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热诚度高，但长期性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别同学上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有肯定难度。从心理特征看，多数同学喜爱在别人面前表现本身，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。4、优秀生学习特点和后进生成因：（1）、优秀生少，依据平常的质量检测，真正成绩稳定，思维快捷，对应用题能认真而正确地分析的同学只有10来个。他们对数学学习爱好很深厚，能较好遵守小同学课堂常规，同学之间能相互帮忙，共同探讨，相互协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争辩，上进心强，上课认真听讲，作业适时认真，不懂问题能大胆提问，或许学习成绩会下降。这些同学的家长对同学的学习成绩较为重视，大部分的家长能而且有本领搭配老师的教学对同学进行个别的辅导。（2）、中等生对应用题的分析和理解本领一般，成绩有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。（3）、班中的后进生，大多数是由于基础学问把握不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习本领弱，接受本领差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习挂念，引导，督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位同学是智力低下，接受本领差。（4）、纵观全班，同学的基础学问的把握和本领的差别很大，如计算速度、参与讨论的本领，解答应用题的思维本领等。课堂中老师虽尽力关注同学的个别差异，由于班中同学数多，个别同学的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一，对此我将在培优补差计划中作实在的布置。5、其他因素：大部分同学酷爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，同学多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校搭配不够，并对“减负，推素”存有认得偏差。二、教学目的要求：1、认得计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认得自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的貌似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认得直线、射线和线段，知道它们的区分；认得常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认得垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。三、教材简析：（教材学问结构体系、重点、难点、德育渗透点等）这一册教材包括下面一些内容：大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认得，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认得是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材布置了大数的认得，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认得和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和交流，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问依旧是小同学应当把握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材布置了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认得直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经过，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。在统计学问方面，本册教材布置了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，引导同学通过察看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培育同学察看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、赏识数学美的意识。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。在教材的布置上，体现出新课程的理念：1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算，让同学学会快捷运用各种计算方法。2、加强新旧学问的内在联系，运用迁移规律让同学自动取得学问。在多位数的读法和写法中，让同学凭借原有的学问基础，把万以内数的读写法推广到多位数；也可以加深对对位数的认得。3、突出整理、概括、提高本领培育。在多位数的加减法中，引导同学在积累大量加减计算和解答应用题的基础上，对学过的学问进行整理概括，对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关系，培育同学综合运用学问的本领，进展同学的思维。4、重视学问的形成过程，注意多让同学察看、猜想、分析、综合、比较、抽象、概括，渗透教学思想方法。本册教学内容是学习整数的最后阶段，在同学积累了大量感性认得的基础上，引导同学通过察看、猜想、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了认得，从而培育同学的学习本领。5、要注意联系同学的生活实际，重视同学的实践活动。要注意联系同学的实际，重视引导同学通过实践操作活动，让同学的应用意识和应用本领，提高探究本领。6、突出开放性，重视同学的个性差异。在计算方法、试商方法上，允许同学选用本身认为合适的方法，快捷运用，不做硬性规定，应用题激励同学用多种方法进行解答。带x号的练习题和思考题，作为学有余力同学的练习补充，以进一步提高他们学习数学的爱好和本领，拓宽同学思考的空间，加强同学思考的自动性，促进同学个性的进展。四、改进教学工作的措施：（教学内容、教学方法、教学思想、转差）1、更改教学思想。具有新观念、新思想、新体验。更改原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习（老师和同学合作、生生合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充分爱、民主、喜悦的学习氛围。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。2、重视生活与数学的紧密联系重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的应用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题实在化、形象化，激发同学求知的内驱力。3、注意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新本领。同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供给自主探究的机会。4、面对全体、全面提高同学的整体素养（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的本领是大有好处的。（2）、实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受本领，实行不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展个性结合起来。（3）、重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息交流，适时反馈，加强教学的针对性。第二学期四班级数学教学计划第7篇一、基本情况分析（1）学情分析本学期我任教四班级（2）班，共有同学31人。大多数同学对学习数学有肯定的爱好，并乐于参加数学学习活动。少数同学学习习惯不好，上课发言不积极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培育他们的创新意识，提高他们的创新本领。（2）教材分析本册教材内容包括：乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称、平移和旋转、倍数和因数、用计算器探究规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数等。本册教材重要特点：本册教材具有内容丰富、关注同学的已有阅历与生活体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、更改同学的学习方式，体现开放性、快捷性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、应用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的试验教材具有基础性、丰富性和进展性。二、教学目标1.学问与技能方面（1）使同学联系已有的学问和阅历，经过从实在问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，把握有关的计算方法和运算次序，发觉并初步理解一些简单的运算规律；初步认得自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。（2）使同学经过探究一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认得三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及其常用计量单位。（3）联系实在问题初步认得折线统计图，初步把握用折线统计图表示数据的方法，能依照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会依据数据特点和实际需要选择统计图。2.数学思考方面（1）在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，进展合情推理本领。（2）在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行察看、比较、分析、综合，进一步进展抽象思维，加强符号感。教学计划对于整个学期教学的进行有引导作用，通过我们供给的小学数学四班级第二学期教学计划，可以帮忙老师使教学有序的进行！第二学期四班级数学教学计划第8篇一、同学基本情况分析1.同学基本情况：四班级共有同学28人,其中男生13人,女生15人，四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由实在形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认得较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认得事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。2、学问把握情况从入学的摸底考试来看，同学对基础学问把握得还不牢靠。在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，只有部分同学能认真分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构把握的还不够。同时解决实际问题本领有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。少数优等生的学问和阅历、取得学问的本领、抽象思维水平有了肯定的进展.基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的本领。而学困生连乘除法的计算都有困难。3、学习习惯、爱好、方法及心理特征从学习习惯、爱好、方法看，多数同学的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专注投入，认真完成作业，对不懂问题能适时大胆提问；同学上进心强，班级同学之间竞争意识浓；接受新学问的自动性较好，古怪心，好强心都很强，实在形象思维活跃。由于年龄较小，同学的个性显得不稳定，对事物的认得和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热诚度高，但长期性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别同学上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有肯定难度。从心理特征看，多数同学喜爱在别人面前表现本身，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。4、优秀生学习特点和后进生成因：（1）优秀生少，依据平常的质量检测，真正成绩稳定，思维快捷，对应用题能认真而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习爱好很深厚，能较好遵守小同学课堂常规，同学之间能相互帮忙，共同探讨，相互协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争辩，上进心强，上课认真听讲，作业适时认真，不懂问题能大胆提问，或许学习成绩会下降。这些同学的家长对同学的学习成绩较为重视，大部分的家长能而且有本领搭配老师的教学对同学进行个别的辅导。（2）中等生对应用题的分析和理解本领一般，成绩有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。（3）班中的'后进生，大多数是由于基础学问把握不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习本领弱，接受本领差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习挂念，引导，督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位同学是智力低下，接受本领差。（4）纵观全班，同学的基础学问的把握和本领的差别很大，如计算速度、参加小组讨论的本领，解答应用题的思维本领等。课堂中老师虽尽力关注同学的个别差异，由于班中同学数多，个别同学的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一、5、其他因素：同学多数来自农村，他们酷爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，同学多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校搭配不够，并对减负，推素存有认得偏差。二、教材分析这册教材共分七个单元，即：用字母表示数，乘法运算定律，角与三角形的认得，小数的意义和性质，从不同的面察看物体，小数的加法和减法，统计等内容。1、用字母表示数让同学明确为什么要引入字母，了解并知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系，同时又能反过来把数代入到含有字母的式子中进行计算。学会用字母表示加法结合律和加法交换律。并会运用加法运算定律进行简算。通过学习，培育同学替换本领，提高简算的意识，培育同学独立思考，克服困难的精神和认真审题、认真书写的良好习惯。2、乘法运算定律在学习加法运算率的基础上，进一步学习乘法的结合律，乘法交换律，乘法调配律。培育简算意识，化繁为简的本领，培育好的学习习惯。能快捷应用乘法结合律，乘法交换律，乘法调配律进行简便计算，解决实际问题。3、角与三角形的认得在认得角的基础上，对角进行分类，会辨认锐角、直角、钝角、平角和周角，把握用量角器测量角的方法，会用量角器画出指定度数的角，能够辨认各种三角形，把握三角形内角和。知道三角形三条边之间的关系，培育同学动手操作的本领及快捷解决问题的本领，使同学认得到生活中各处有角，三角形，体会数学与生活的联系。4、小数的意义和性质在认得小数的基础上，建立小数的概念，把握小数的意义和性质认得小数在日常生活中的广泛应用，提高同学的学习爱好，感受数学与生活的紧密联系。5、察看物体学习这部分学问，让同学借助实物和正方体模型从不同的方向察看物体的形状，在察看的基础上发挥本身的想象力，培育同学的空间观念。6、小数的加法和减法在娴熟把握整数运算次序的基础上，进一步把握小数的加法和减法的运算法则，娴熟进行小数加减法计算及小数的简便算法，七、统计进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并依据数据分析的结果作出简单的判定与推测，体会事件发生的可能性的含义，三、教学目标1、使同学知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数表示常见的数量关系，表示加法结合律和交换律。2、理解和把握乘法结合律、乘法交换律、乘法调配律，同时能够很好的利用，真正的简化计算。3、能够精准的辨认各种三角形，把握三角形内角和，会辨认角4、理解小数的意义和性质。运用所学的学问和方法解决简单的实际问题，加深对所学学问的理解。5、能辨别从不同方向看到的实物和几个正方体拼成的形体的形状培育察看本领和综合分析本领，提高空间想象力。6、把握小数的加法与减法的运算法则，快捷运用不同的方法解决生活中的简单问题7、进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并依据数据分析的结果作出简单的判定与推测，运用所学的学问解决简单的实际问题。教学重点：用字母表示数，乘法运算定律，角与三角形的认得，小数的意义和性质。教学难点：小数的意义和性质。四、教学措施1、加强同学自主性的培育以及学习目的性教育，充分挖掘同学的浅能，发挥同学的主体作用。2、加强同学的察看及动手实践本领，培育同学的空间观念。3、加强差生转化、个别辅导，提高学困生的成绩。4、多提出问题，创设学习情境，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学个性5、注意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受体验理解数学。6、从同学的生活阅历启程引导同学学习数学，感受生活中各处有数学。7、加强直观演示和实践操作，引导同学积极参加学问的形成过程，感受成功的体验。8、引导同学揭示学问间的联系，探究规律。9、激发同学学习数学的爱好，重视培育自主学习的意识和习惯，敬重同学个体差异，激励同学选择适合本身的学习方式，引导同学在实践中学会学习。10、重视培育同学的思维快捷性和创新意识。11、重视引导同学参加小组合作学习，培育同学的合作、交流意识。12、遵从同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。五、教学具准备三角板，量角器，活动角，纸质不同类型三角形模型，平行四边形教具，小棒，正方体模型若干个。六、周次及课时布置内容周次课时数新授周次1664机动周次312复习周次624合计2288七、教学进度表周次时间内容课时数备注12.8———2.12学前准备222.13———2.19一、用字母表示数（共8课时）用字母表示数2用字母表示数量关系和计算公式2432.20———9.26用字母表示运算定律2机动2442.27———3.4练习2二、乘法运算律（5课时）乘法结合律交换律2453.5———3.11乘法调配律2综合应用1机动1463.12———3.18三、角与三角形的认得（7课时）角的认得3机动1473.19———3.25角的认得4483.26———4.1四、小数的意义和性质（12课时）小数的意义2机动2494.2———4.8小数的大小比较和小数的性质2机动12清明节104.9———4.15小数点的位置移动引起小数大小变化2名数改写24114.16———4.22求小数的貌似值2饮食与健康1机动14124.23——4.29复习前四单元4134.30———5.6五、察看物体33五、一145.7———5.13六、小数的加法和减法（6课时）小数加减法44155.14——5.20小数加减法的混合运算2机动24165.21———5.27七、统计2机动24175.28———6.3期末复习检测端午节186.4———6.10196.11———6.17206.18——6.24216.25——7.1227.2——7.4八、教研专题如何加强小学数学概念教学随着新课改的教学实施，为了更好地实现课堂教学，把培育同学的创新精神和实践本领落到实