考试护理理论名解简答论述

一、名词解释:1理论(the相互关联的概念，对一个现象给予系统的、具有解释性和预测性的观点。2护理理论(nur列相对具体的概念和假设提议，用以说明、描述、预测和控制与护理专有的象。3概念(con周围环境中的某种物体所形成的印象，是人们对客观事物属性及其本质的理性认识。4.应水平适应程度（adaptation一level的点，代表个体本身的适应范围。5固有刺激剩余刺激（resi的、构成本人特性的刺激。如信仰、态度，或是对目前情境影好。6自我概念（selfc）在一定的时间范围内，个体对自我的信仰和感受，强调人们精神的完整性。、、目的为。、感知：个体将感官的资料和记忆的信息加以组织、解释和转化的过程，是主观的。、相关刺激(contextualli)在的或外部的对当时情境有影响的刺激，会影响人们如何应对主激自理能力满足自身需要维持正常的生命过程保持个体结构和功能的完整促进个体完满状态的能力。境。个体为了维持生命，健康和完好状态等自身利益而主动采取和完成的实践活动，是一种后天学习到、的。1自理缺陷由于自理力量的减低和或自理需求的增加而导致的自理力量不能满足自理需求是存在于自量求一。1、心理动力护理：护理人员用自己的行为来帮助他人确定其问题所在，并且把人际关系的原理应用到解决从。1、应激原：能产生紧张及潜在地引起系统失衡的刺激，分为个体内、个体间和个体外应激原。1、灵活防御线：是动态的，能在短期内迅速发生变化，是正常防御线的“缓冲垫，它越远离正常防御线，出护。1、正常防御线：是个体用来对付应激源的五个变量的情况，是个体的一贯行为，其目的和任务是维持个体稳完。、内在抵抗线：是个体用来防御应激源的内部因素，其任务是保护基本结构并支持正常防御线。1、三级预防在接受积极治疗后，通过增强抵抗线、维持其适应性以防止将来复发，通过再适应恢复重建患初的。1造口粘膜皮肤分离—是指造口处肠粘膜口2.Evidence-based又称实证护理。可简单理解为“遵循证据的护理。即护理人员在护理实践中运现有最新最好的科学证据病人实施护理。可定义为护人员在计划其护理活动过中，审慎地、明确地明智地将科研结论与其临经验及病人愿望箱结合，获证据，作为临床护理决策依据的过程。3肠造口术—造口一词源于希腊文st意是“出口”或“孔”，现代肠造口术（Entermy，口直便。4.ClinicalNur理临床领域具有广博的经验，具有先进的，其权威地位到认可。此外，还需：具执业资格、遵循执业标准、高级的临床护理者、在某专科领域象。5移植术—将一个体的有活力的细胞、组织或器官用手术或其他方法，移植到个体或另一个体的某一部位。6.Systema统sseaticw，R）以具床为系全面地收集全世所有已发表或未发表的临研究结果，采用临床流行病严格评价文献的原则和方，筛选出准定靠临新。1、纾缓护理Palliativecare—为那些对治愈性治疗痛、量。8.GH红蛋白（Hb—为血红蛋白非酶糖化的产物，反映到个月血糖的综合水平，包括Hb1HbA1bb，目前糖化血红蛋白似乎已经成为为血糖综合水平的“金指标”，被各大指南长的。答：Pepu4.答:理论的基本特征有哪些?⑴能将各种概念以特方式相联系，以提供一个全新的观察事物或特定现象的方或途径⑵具有逻辑性⑶应相对简单而且能推接的践⑺与其他已证实的，。5.Pe主要内容是什么？（主要概念和定义）—来并解决中熟力关或两个人以上的互动过程，是指一种特殊的人际关系护患包括四个时期:熟。患系性。⑶。6.Pe对四个u要概念的定义？一努的生中的有机统。的。⑷护理，是一种有意义的、治疗性的人际过，这种人际关系过程的功能是尽可能使个体达到健康；是一种目有价人。、简述pep中对护理的解释。答：护理是种有意义的、治疗性的人过程，这种人际关系过程的能是尽可能使个体达到健；护理是朝熟。1、简述pep中影响护患关系调和的因素。答：peplau经验和期望。护必须充分的了解患者的价值观情况，化程度，尤其是其对自己疾病的相关识掌握情况，是否有先入主的观念，过去应对健康题的经验，尤其是了解其是具有解决问题的知识和技，充分了疗况系。7.P过程中护患各自的行为？（）熟悉期--人：患者“感觉需要”，寻求专业的协助护士：帮助患者认识问题（）确认期--者：对护理人员的三种反应①参与或相互依赖；②独立或孤立；③无助或被动的完全依赖。达，。（）运用期-患者：在依赖与独立之间寻求平衡护士：应提供接受、关心及信任的环境；鼓励患者探讨自己为（）解决期--者：早期的需要已满足，慢慢脱离了他人的帮助，具备一定的能力，朝着新的目标而努力结期长1、请简述pep中确认期患者对护理人员的三种反应赖赖。5.P征？答：清晰性、简单性、普遍性、可及性、重要性26在你的工作中，应用过它（Pep）吗？你认为可应用在哪些方面工作中?Neu理论n12简述Neu中对人和护理这两个概念的解释。精，是确定和处影响个体健康的所有应激及其个体对它们所产生的反。护理的目的是帮助个体持、恢复得。1、简述Neu中从患者方面去感知应激原时应提出哪些问题？理论中从患方面去知应激原应提出下问题：你认为的主要应原和健康题是什么？②你现的情况与日常生活方式有不同？③你曾有过同样的经吗？如果有，是什么问题你是如何应对的？是否成功？④由于现在的影响，你预期将来会怎样？⑤你为你自己了或做哪努？⑥希、顾些？1、请简述Neu中将应激原分成哪几类？并举例说明。激个。1如何理解Neu中人的多维性？对临床工作的指导意义？答（）人是一个多维的、整体的开放系统，包括生理、心理、社会、文化、发展及精神等六个层面。这六关源个体。（）对临床工作的指导意义：自己发挥。2Neu划分环境因素？素要。3三个预防级别的内涵是什么？答：⑴初级预防：没病的情况下，识别后，减少消除环境中有害的应激源危险因素。防急及。⑶三级预防：是一个适应恢复重建的过程并使患者回到初级预防。5.Ne对四个概念所定义的优缺点？（自己发挥）答（）优点：纽曼系统模式具有清晰性、简单性、普遍性、及性和重要性可广泛应用于护研究、教以护。6.Ne有用之处？如何将其应用到实际工作中？（自己发挥）7.Ne不足之处？（自己发挥）1请说出R应模式中“角色功能”所包含的内容。⑴第一角色(primary在role)时期内决定人们主要的行为举止，由先天性的因素如年龄、、所。⑵第二角色(secondary天role)，由第一角色和发育阶段所决定。⑶第三角色(tertia多，由人们自由选择。2请说出R应模式中“刺激”所包含的内容。“刺激”是能够激起某种反应的事物⑴主要刺激(foii种刺激⑵相关刺激(contextuastim在的或外部的对当时情境有影响的刺激会影响人们如何应对主要刺激（确定因素感冒）⑶固有刺激剩余刺激(resuli)、构成本人特性的刺激。如信仰、态度，或是对目前情境影好）3请说出R应模式中“自我概念”所包含的内容。3⑴生理自我(physic体dysensation)dyimage)⑵个人自我(person恒定(self-consistency)f-ideal)—精神自我(moral-ethical-spiritualself)4、请出Roy适应模式中“角色功能”的内涵及其所包含的内容。①段决。②第二角色：后天获得的身份，由第一角色和发育阶段所决定。③第三角色：多是临时性的，由人们自选择。5、请出根据y适应模式对患者进行二级评估时应注意的要点。答：①一个要刺激可能会影响多个方。②某个方面的行为，可能成为另一方面的刺激。③出某刺激究竟属哪类并不重要，关键是应清楚了解每个刺激因素的存在。④一旦固有刺激被证实确实存在而且发挥，为主。6、根据m的“一般自理需要”应包括哪些？答①空气②③④⑤发险⑥正要7、m的自理模式包括哪三种理论？各自的主要思想是什么？答：①自理理论：为整个自理模式的核心，提出并详细分析了“自理”这个基本概念。②自陷论：③要提出并描述了3希己能么？8请出Kig的达标理论的基本观点。①②③目的达到，就能使大家满意。④若目的达到，护理就会有效。⑤在护患互动中若有流存，能加成长发。⑥若护士和患者的角色期望和角色表现都和谐一致，就会出现交流⑦若护和者方角色患激。题：1请说出R应模式中“自我概念”包括哪些方面？并请举例说明如何应用R应模式对病人的自我概念行评估。R应模式中“自我概念”包括以下方面：⑴生理自我(physic体dysensation)形象(bodyimage)⑵个人自我(person恒定(self-consistency)f-ideal)—精神自我(moral-ethical-spiritualself)2请说出R应模式中“角色功能”包括哪些方面？并请举例说明如何应用R应模式对病人的角色进行评估。4Roy应模式中“角色功能”包括以下方面：⑴第一角色(primary在role)时期内决定人们主要的行为举止，由先天性的因素如年龄、性别、发育阶段所决定。⑵第二角色(secondary天role)的身份，由第一角色和发育阶段所决定。⑶第三角色(tertia多，由人们自由选择。为用进评。答：包括：空气、水、食物；与排泄和分泌有关的护理需要；活动与休息；独与会交；止发危险（生、要3m将护理系统分为哪三种？这三种护理系统的差别在哪里？试举例说明这三种护理系统适合何种病人的护理。答。4、论述Peplau理论中护患关系的分期、各期中护患各自的主要行为或工作内容，并请举例说明。（者感需要患寻专业的协助；护士应帮助患者认识问题，护患双方共同分析、认识、澄清、明确问题（2）确认期，者护理人员有三种应，即参与或相互依赖、立或孤立、无助或被动的完依赖。护士应鼓励患者表他们的感觉并帮助其新对自己定位，正向强化己的人格；此期护士应明确点，即患者对专业协助的待和患者处问的能（3）运用期，此期者会在依赖与立之间寻求平。护士应提供受、关心及信的环、认清自己的弱点，发挥自己的潜力，患者能完全接受所提供的护理服务，使护患达到良好的互动效果（）解决期，此患者的需要已满足，慢慢离了他人的帮助，具备一定能力，并朝着新的目标而力。护士住功成。5、论述Neuman理论中干预的分级，各级干预的内涵及其临床应用，并请举例说明。答（初级干预应用在机反应发生之前或病发生之前，其的是预防应激源侵正常防御线。采的干预策略是降低或减应激原，提高机体弹力防御线和正常防御线的功能2）级预防用在机的反应已发生，其的是早期发现健康问题、时处理健康问题。采取的干策略是增强内部抵抗线以少反应程度（三级预防应用在机积极治疗后，其的是通过增强抵线和维持其适应性达到防止将来复。防。说干床。思题1.Pe对四个u念所定义的优缺点？2.Pe理论的u用之处？如何将其应用到实际工作中？3.Pe理论的u足之处？4.Ne对四个n要概念如何定义？一努的生中的；自个系。5⑵环境——指存在于有机体外面的压力和文化背景。⑶健—指。一的关能一种目有价人。2如何理解Neu理论中人的多维性？是一个多维的个体？对临床工作的指导意义？⑴是展⑵人的并行。3.Ne如何划n环境因素？——是