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创设情境，激趣导入一、创设情境，激趣导入这节课老师给大家带来了一些图片，请同学们看看，这些图片中是否有你的身影？你是否记得其中的某一个精彩瞬间？谁和大家分享一下自己印象深刻的瞬间？这么多游戏光说可不行，大家愿意玩一玩，再把它记录下来，和更多的人分享吗？记一次游戏二、点拨指导，体验游戏同学们，我们做的游戏名称叫作“背对背夹球。请看游戏规则：游戏规则：由两名同学背对背夹着球移动，从起点出发，到达指定地点后再返回，中间不能掉球，先回到起点者为胜。观察要求：游戏时，其他同学要注意观察比赛的同学、啦啦队队员在游戏过程中的动作、语言和神态，并熟记在心中。游戏开始，看看谁最棒。老师会用相机给大家抓拍精彩瞬间。现在老师出示刚才抓拍的照片，你最喜欢哪一张？说出理由。现在老师出示刚才抓拍精彩视频，大家认真欣赏后描述其内容，看谁描述得生动具体。(1)“面”上概括。在作文中,要想把游戏的过程叙述出来,不可能对所有参加游戏的人一一进行描写,这就需要“面”上的概括。“面”是指参加游戏的人的整体情况概括,就是用言简意赅的语言,勾勒出参加游戏的人的表现、环境气氛等等。写作指导(2)“点”上详写。“点”就是对游戏中的典型人物和典型事件进行详写,就是要写出游戏的重点，抓住典型人物细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。细致描写，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。写作指导(3)叙述有条理。要注意考虑好先说什么，后说什么,再说什么,句与句之间，层与层之间要清楚。根据文章的需要，可以先总说，再分说;也可以先分说，再总说。无论怎样安排材料，都要做到条理清楚。写作指导三、提炼写法，动笔成文同学们，读读教材，看看本次习作的要求是什么？1.审题材：写游戏2.审要求：把游戏的过程写清楚，还要写写自己当时的心情。拟的题目最好能够反映自己的感受，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子。誊写习作。要把一次游戏写好，就必须把游戏的时间，地点及过程说清楚。写作步骤：(1)游戏前做的准备。(2)在游戏中,详细描写做了些什么,印象比较深的是什么。(3)游戏结束后,有自己的感受和想法。同学们现在赶快拿起笔来，把我们的游戏记录下来吧。下面我们来分享几篇习作根据“评分标准”集体修改。下面请同学们小组内分享作文，根据“评分标准”相互批改，并选出优秀作品。评价标准：①游戏的过程是否写清楚了。②是否写出了自己当时的心情。③还有哪些优点可以借鉴。请同学们现在修改自己的习作，同桌互评互改。游戏前--规则--准备

（略写）游戏时--人物--动作、神态、语言、

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