小学数学教师工作计划

第第页小学数学教师工作计划

学校数学老师工作计划篇1

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，掌控所学知识，培育同学独立思索、分析问题、解决问题的技能，特制定本学期数学教学计划如下：

一、同学状况分析

三班级共有17名同学，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿实时完成，喜爱拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信心，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简约，此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的技能;同时也使同学初步学会用简约的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨别方向、表达与沟通物体所在的方向的技能等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的须要性，认识面积单位，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和技能。

在统计知识方面，本册教材让同学初步学习简约的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简约的数据分析;通过学习平均数的含义和简约的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简约的问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教学依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形。

学校数学老师工作计划篇2

一、教材分析:

本册教材包括下面一些内容：

(一)数与代数

1、整十数、整百数乘一位数的口算。积在100以内的两位数乘一位数的口算。

2、接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算。

3、两、三位数乘一位数的笔算。

4、整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算。

5、两三位数除以一位数的笔算，除法的验算。

6、分数的初步认识，简约的分数的大小的比较，简约的同分母分数的加法和减法。

7、千克和克的认识，相关质量单位间的简约换算。

8、求一个数是另一个数的几倍的简约实际问题，求一个数的几倍是多少的简约实际问题。

9、用从条件出发思索的策略解决两步计算的实际问题。

10、间隔排列现象中的规律。

(二)图形与几何

1、长方形和正方形的基本特征。

2、平面图形周长的含义，有关周长计算的简约实际问题。

3、生活中的平移、旋转、对称现象，轴对称图形的初步认识。

(三)综合和实践

1、周长是多少

2、多彩的“分数条”

二、教学目标：

1、联系对四那么运算的已有的认识及相关的计算阅历，探究并掌控两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算。联系对四那么运算意义及相关的数量关系的已有知识，理解并掌控与“倍”有关的简约的实际问题和简约的两步计算实际问题的基本思索方法，加强所学知识解决实际问题的技能，联系日常生活阅历，认识千克和克，初步理解分数的意义，并学会解决相关的简约的实际问题。

2、通过观测、操作初步认识长方形和正方形的基本特征，结合实例认识周长的含义，并能测量简约图形的周长，探究掌控长方形和正方形周长的计算方法，了解生活的平移、旋转、对称现象，初步认识轴对称图形。

3、联系两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的计算，简约平面图形的周长计算，千克和克的认识，以及“动手做”和综合实践，尝试从多少、长短、轻重等不同角度发觉和提出问题，逐步培育数学的应用意识，熬炼实践技能。

4、在用两步计算解决简约的实际问题，用长方形和正方形周长的计算方法解决简约的实际问题以及用分数加、减法解决简约实际问题的活动中，初步学会从已知条件出发并在条件和问题之间建立联系的思索方法，体会同样的问题可以有不同的解法，进一步积累解决问题的阅历，逐步加强解决问题的策略意识。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

7、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

三、教学措施：

本班同学，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成.大部分同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简约的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌控。但个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。

1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。

2.、改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高同学的学习爱好。

3、了解同学，因材施教，实时反馈，掌控同学的学习状况，不断提高同学的学习成果。

4、留意落后生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。

5、加强同学的计算技能的训练，并留意他们初步的规律思维技能，培育同学思维的敏捷性。

6、虚心向其他老师学习，取长补短，积极参与教研教改活动。

7、广泛阅读各类书籍，不断充盈自己，开拓思路。

8、加强集体教研，掌控上下两个班级的知识连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要求教学。

9、用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。

附：教学课时安排

单元内容课时数

一两、三位数乘一位数17

二千克和克3

三长方形和正方形5

四周长是多少1

五两三位数除以一位数15

六解决问题的策略4

七间隔排列1

八平移、旋转、轴对称2

九分数的初步认识4

十多彩的分数条1

十一期末复习5

学校数学老师工作计划篇3

一、基本状况

五班级三班和四班现有同学**人。大部分同学对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和阅历出发猎取知识，抽象思维技能也有了肯定的进展，基础知识掌控比较坚固，有肯定的学习数学的技能。在课堂上大部分同学能积极主动地参加学习过程，具有肯定的观测、、自学、表达、操作、与人合作等一般技能，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨技能不高。也有一部分的同学基础知识差，上课不仔细听讲，不能完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的技能较差，只能掌控一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。全面提高教学质量，让每一位同学都在数学学习上得到最大限度的进展。

二、教材在数与代数方面

这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四那么运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观测物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，认识图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材让同学学习有关单式和折线统计图的知识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的`方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学综合应用活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

学校数学老师工作计划篇4

一、指导思想：以学校和教育处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使同学全面、持续、和谐的进展为出发点。课堂中以同学的进展为本，活动为主线，创新为主旨，培育同学的创新意识和实践技能为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推动素养教育，努力提高全体同学的数学素养。

二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技能。2、深入课堂教学讨论，打造高校课堂。3、加强师资队伍建设，仔细学习领悟新标准，积极开展新教材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，提高青年老师的业务素养和教研技能。4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，加强数学在生活中的体验，促进同学性格和谐进展。

三、工作重点：1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。3、开展学困生的转化工作。4、通过学校教研及中心校教研活动，促进数学老师整体素养的提高。

四、工作措施：

〔一〕落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生进展。1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，落实新标准在教学中的运用，提高我校老师的专业成长。2、开展课堂教学的讨论，转换老师角色，树立以同学为本的思想，尊敬同学，建立同等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡同学动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，培育同学具有学习数学的爱好，树立学好数学的信心，加强同学的创新意识。

〔二〕强化常规管理，优化备课，提高教学质量。1、备课：组织定期检查教案。2、上课：老师要做好课前预备工作，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要实时检测教学效果，向课堂40分钟要效率。3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、实时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。4、辅导：继续做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别同学的辅导工作。5、听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于16节，要边听边思，实时评注。

五、详细安排

九月份：

1、制订数学教学计划及教研计划。

2、学习新课程标准。

3、期初工作检查。〔重点：备课及教学计划〕

十月份：

1、教学常规检查。

2、开展第一次数学教研活动。

十一月份：

1、学习数学教学新理论。

2、进行期中考试。

3、各班级小结期中测试状况，明确后半学期的目标。

十二月份：

1、检查同学作业本和老师备课本。

2、组织老师学习数学理论。

3、指定老师上公开课，老师们共同研讨。

元月份：

1、期末教学工作检查。

2、期末考试、阅卷工作。

学校数学老师工作计划篇5

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合同学实际状况，精确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准考试，培育综合技能，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。

二、学科目标

1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习爱好。激励同学勇于探究提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的技能。

2.抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获考试信息。本学期的教学任务主要为完成三班级第一轮复习。指导同学参与零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加考试阅历，争取**年取得优异成果。

三、教学方法及其措施

(一)制定科学的复习计划

在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析同学详细状况的基础上，依据教学和同学的实际科学的制定教学计划。

1.时间安排半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。

2.知识有所侧重留意向重点章节倾斜，做到重点知识重点复习。

3.留意教学分层结合同学不同层次的实际状况，讲解时要有所区分，在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培育同学学习的积极性上下功夫，尽可能的调动同学的学习积极性，使每个同学有明显的不同程度的进步;仔细做好辅优工作，进行个别辅导，关注同学的思想改变，实时引导，让他们有足够的信心参与考试。分层施教，要求不同，争取每一个同学都有收获。

4.整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到具体列出每周的复习任务和进度

5.适当调整，依据已完成的复习状况来调整计划，强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而实时修订计划等

6.确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等

7.钻研考纲和教材，讨论近5年考试试卷。总结考试阅历，指导好复习

(二)建立知识网络，确立教学专题

在教学中要依据每个章节建立简明的知识网络，然后根据考试题型划分专题，如"单项选择题"，"计算题"，填空题等.在进行这些专题复习时，可以将历届考试题按以上专题进行归类，分析和讨论，找出其特点和规律，然后进行讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去开展，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律

(三)选好用好复习资料

在三班级复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破和考试真题冲浪等知识，是资料更加有利于同学全面掌控知识，了解考试考什么，怎么考等问题。

(四)选好模拟练习题，训练同学解题技能

选练习题时，决不不加选择地盲目运用外来资料和试题，避开重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届考试试题就完全足够了，可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份综合练习，不仅同学要全力以赴，老师也应当以考试的要求严格批阅和分析主观题要加强完整性和科学性表述的强化。同时要建立错题库，把做过的试卷及练习题进行整理，是对知识的理解不精确造成的，有利于避开同样的错误。老师广泛搜集资料，选择最适合同学的习题进行练习，每练必改，每考必评。加强训练的针对性，收到更大效果。

学校数学老师工作计划篇6

当前，学校数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的提升和差生的转化工作。为了全面激发三(4)、三(5)班同学学习的主动性和上心性，通过培优补差使同学仔细对待学习，进展智力，实行以点带面，全面提高，因此，特制订有关的数学教学计划。

一、状况分析

三(4)、三(5)两个班共有同学104人，每班都有52人。从两班同学的学习状况、知识技能掌控状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习上心性高，学习目的明确，上课能够比较仔细听讲。但同时，仍旧有大部分同学学习不够仔细，对数学课的学习爱好不深厚、动手潜力不强，纪律生活方面比较懒散，自我掌握力不强，常常涌现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，特别是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不严格。两个班同学在上学期二班级期末考试中，数学成果都是比较差，其中三(5)班的差生落后面大，有4名同学的数学成果仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最末一名。

二、工作目标

1、加强常规教学的管理，努力提高同学学习成果。

2、做好差生辅导的工作，尽量减削同学落后层次。

三、详细措施

1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航。

①着重发挥班干部的带头作用，促进深厚学风的构成。平常常常教育同学要有明确的学习目的，端正学习立场，遵守学习纪律，指导同学选取好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。

②让每位同学都成为班风、学风建设的主人。尽早和每位同学促膝谈心，认真观测他们的言行及对人、处事的立场，特别留意了解他们平坦喜爱哪些活动，结交什么伙伴，从而掌控他们的思想、心情及心理特点，对症下药;公正对待每位同学，在某些方面予以“偏爱”，如上课多留意他们、多提问他们，多加鼓舞，树立信心，为他们创设胜利的机会。

2、规范课堂教学，全面提升教学质量。

①仔细备课，努力上好每节课。群众备课的时候，细心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和作业布置等资料，充分发挥群众的能量，提高课堂教学效率。

②课堂上，坚持以培育同学学习爱好和进展同学思维潜力作为出发点，力求课上“四让”：课本让同学读，问题让同学议，思路让同学讲，小结让同学作，同时实施“三讲五给”：讲重点、难点、方法;给同学动脑想、动眼看、动耳听、动口讲，动手做，使同学上心主动参加教学的全过程。

③努力提高同学的计算潜力，让同学偿试胜利。

(1)培育一看、二想、三算、四演的习惯。计算时，要求同学看清题目中的数字和符号，再想一想用什么方法或简便方法以及计算时应留意什么，先算什么，后算什么等，进行计算后发觉问题实时订正。

(2)养成口算和估算的习惯。对于一些比较简约的计算题，能够引导同学进行口算，以提高计算的速度，能够通过口算训练、口算竞赛等途径提高口算潜力。同时也要重视同学的估算习惯和潜力的培育。④细心批改，当面辅导，多做多练。在批改作业时，对差等生的作业，实行面批，实时了解存在的问题，予以订正指导;对于优、中等生，实行抽查检查或相互批改，鼓舞同学解题多样化，查找奇妙新奇的思路，实时向全班进行沟通。

3、耐烦辅导差生，尽量减削差生落后。

①加强思想教育，培育激发差生的学习动力。在教学中应结合所学资料向同学进行抱负教育，介绍优秀同学学习的事迹，帮忙他们树立正确的学习目的，提高他们的学习动力，激发他们为将来而学好数学的热忱。

②降低要求，减轻作业负担，帮忙差生掌控学习方法和思维方法。以课本为主，不搞偏题、怪题，平常多做多练，通过增加基础训练提高同学的数学学习成果。同时结合同学潜力，拉开档次，不搞一刀切，留意引导同学发觉解题规律，掌控学习方法和思维方法。

学校数学老师工作计划篇7

老师进展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，加强职业道德，掌控教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔细学习了校长开学初的工作计划后，针对自身的特点制定个人工作计划如下：

1、读书学习，着重个人素养的培育，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为同学制造的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。

2、师德——老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，着重自身创新精神与实践技能、情感、立场与价值观的进展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给同学、奉献给教育事业，我相信这也是每一个老师所追求的思想境界。我要使自己具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代同学观，学会以进展的眼光看待每一个同学。相信同学的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教育教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。

3、教育教研——教育教学离不开教学讨论，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式———老师教，同学学，同学的学习爱好不高，而且不能充分培育同学的探究技能。在本学期中，我将运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好，在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并实时对每节课进行反思，仔细分析课堂中涌现的问题，并实时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引同学，使同学喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到进展，能满意同学成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

4、自我管理——作为一名老师，我要时刻提示自己，我服务的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随意串课要课。

随着素养教育的实施，新课程理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素养及教育教学观念提出了更高更新的要求，为进一步提升个人素养，努力成为一名科研型、学习型老师，特制定本规划。

一、成长目标：

力争做一个教学思维严禁、师德家长信任，风格同学喜爱的老师。

二、计划措施：

1、利用业余时间学习“课标”和任务型教学法方面的理论，提高自己的理论水平，并进行实践，猎取阅历。运用理论指导自己的教学，并形成教学反思与教学案例。

2、细心设计每一堂课，绝不上无预备。平常多听课，主动观摩并学习别人的阅历，吸取精髓，调整自我。在自己的展示课中仔细听取别人的看法和建议，从中找到不足，改进自我的教学方法，实时揉进自己的课堂并进行实践。

3、记录自己在教育教学方面的一些成败的事例，进行反思，找出胜利的关键或问题所在，实时调整教学计划，顺当完成教学任务。并形成资料写成教学片断式案例，作为自己的教学阅历材料。

4、理论联系实际，深入同学群体，多倾听同学的看法和建议，猎取第一手的资料，实时调整教学计划。

5、在教学中组织同学互助学习小组，实行帮带活动。

三、本学年主要任务：

1、讨论任务型教学模式，并记录点滴体会。

2、上一堂公开课，并形成材料。

3、写一篇关于任务型教学的论文。

4、通过组织教学，使同学的各项技能得到不同程度的提高。

5、写任务型教学课例及教学反思并形成讨论报告。

6、作一次任务型教学讨论及教学总结的沟通。

新的学期，新的开始，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制定教学工作计划如下：

一、指导思想：

新学期里，本人将积极接受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，实时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作立场，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。

二、素养教育：

我着重推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体同学，尊敬同学的人格，同等、公正对待同学。对同学严格要求，耐烦教育，不讽刺、挖苦、蔑视同学，不体罚或变相体罚同学，爱护同学合法权益，促进同学全面、主动、健康进展。

三、教研工作：

我将积极参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。虚心谨慎、尊敬同志，相互学习、相互援助，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深入的学习。在平常的教学工作中努力援助后进生，采用各种措施使他们得到进步。

四、出勤：

在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作严厉仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、教学常规：

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使同学的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，使同学的听、写、读等综合技能都得到提高。

六、学期工作目标：

通过本期教学，使同学形成肯定的素养，能自觉运用知识解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后继续学习打下良好的基础。培育一批尖子，能掌控科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的学习习惯。形成融洽的师生关系。使同学在德、智、体各方面全面进展。

学校数学老师工作计划篇8

一、班级情景分析：

本学期，本人将继续承受三班级(5)班(6)班数学教学工作。在经过了两年的数学学习后，同学在数学基本知识、技能方面已经到达需要的水准，对学习数学有着需要的爱好，乐于参与到学习活动中去。异样是对一些动手操作、需要合作完成的学习资料都比较感爱好。可是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。有一些后进生的基础比较差，计算本领、思维本领还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些同学要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，加强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。

二、教材分析

本学期教材资料包括下头一些资料：测量(毫米、分米、千米和吨的认识)，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

三、教学目的：

1、使同学认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。使同学学会单位间的换算。使同学经受测量的过程，进展测量的技能，培育估测意识和本领。

2、使同学正确计算三位数加、减三位数。使同学结合详细情景进行估算，提高估算意识和本领。体验验算的意义，学会加、减法演算，初步养成检查和验算的习惯。

3、使同学认识四边形的特征，认识平行四边形，会用不一样的方式表示平行四边形。

4、使同学了解周长的概念，学会计算长方形和正方形的周长，经过长度和周长的估算，培育同学的长度观念。

5、使同学会用口算和笔算计算有余数的除法，初步会用有余数的除法解决生活中的简约实际问题。

6、认识时间单位秒，明白1分=60秒。会进行时间的简约计算，初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。

7、比较娴熟地口算整十、整百数乘一位数。学会多位数乘一位数的笔算方法，能结合详细情境进行估算，并能解决简约的实际问题。

8、初步理解分数的意义。初步认识几分之一和几分之几，会读写简约的分数，明白分数各部分的名称和初步认识分数的大小。会计算简约的同分母分数加减法。

9、使同学初步体验事情发生的确定性和不确定性，学会列出简约试验所可能发生的结果，明白事项发生的可能性大小是不一样的，能对一些事项可能性大小进行比较。

10、使同学经过观测、猜想、试验、验证等活动，找出简约事项的排列数和组合数，培育同学有续地、全面地思索问题的意识和习惯。

四、教学重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形

教学难点：时分秒的认识、四边形

五、教学措施

1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际帮忙同学建立有关的数学概念。

2、培育同学估测、估算的意识及本领，

3、让同学经过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的本领。着重同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的知识基础。

5、引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的本领。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。布置一些比较趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

7、着重同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的知识基础。

8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学知识。

9、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

六、本学期预期教学效果：

1、加强同学的计算本领的训练，并留意他们初步的规律思维本领，培育同学思维的敏捷性。

2、逐步培育同学的进取性，主动性和独立性。

3、了解同学，因材施教，实时反馈，掌控同学的学习状况，不断提高同学的学习成果。

学校数学老师工作计划篇9

时间飞逝，转瞬之间一年之初又来到了。在工作的几年中，有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛楚，也有成长的欢乐。教育教学道路上的成长要有明确的目标和合理的规划。为此，我对自己今年的成长作了一个计划。

一、自我剖析

(一)优势分析

1.作为年青人，我有着充足的精力和敏捷的头脑，对不断完善、更新的教育理念有着较强的适应技能。

2.能在教学中娴熟地运用现代教育媒体并会制作教学课件，并在工作中进行摸索、探究。

3.具有较强的事业心，平常能对比教育理论来反思自己课堂教学的胜利阅历和失败教训，渐渐形成具有性格的教学设计。

4.敢于在教学中做一些尝试，努力钻研，实行分层教学，做到因材施教，着重爱惜和培育同学的新奇心和求知欲，爱护同学的探究精神、创新思维，营造崇尚真知的氛围。

(二)存在问题

1.在课堂教学中创新意识不强，对同学知识要求多，技能训练考虑少，偏重同学分数，而较少考虑同学性格。

2.较着重纯学科的教学，而忽视了跨领域学习的须要性，使学科教学有时显得有些封闭性。

3.科研中带有自己的感情色调，对于感爱好的内容钻研得较多。

二、自我定位

在以后的工作中，广求良师，博览群书，努力探究，成为知识渊博、教学技艺精湛的骨干老师。

三、自我进展

(一)学习方面

1、每学期听课不少于15节，通过对相关学科的学习与了解，促进本学科与其他学科之间的联系与沟通，查找教学规律，为培育同学的综合素养打下扎实的基础。

2、针对日新月异的教育理念，我要坚持仔细地阅读《学校数学教育》等杂志，积极上教育类网站，吸取先进的教育教学理论，汲取胜利的教育教学阅历，探讨教育教学工作中的得与失，从而快速提高自己的教育教学水平。

3、每年写1篇高质量的论文，力求能获奖。

(二)教学方面

1、继续学习新基础教育理念，应用于我校的自主性学习教改中，摸索适用于我所带班级的整合点。通过多看、多学、多听、多做来提高自己的钻研技能。

2、在教学中应面对全体同学，实施启发、探究和争论式教学，指导同学主动学习，尊敬和爱护同学的学习自主性和积极性。在课堂上营造民主和谐的氛围，让孩子真正成为学习的主人。

3、教学中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，着重知识产生进展过程，提高生生互动、师生互动的有效性。在还给课堂生命气息的同时努力提高课堂效益。同时，着重知识的积累，做好实践反思本的撰写，实时总结反思每堂课的优缺点，实时加以调整及改进。

4、向身边的每一位老师学习，学习他们的阅历和教学技巧，甚至对一些环节进行仿照，吸取各家之长。坚持在课前做到两问：一问教材，深刻钻研教材写好教案，理清教学重点和难点;二问自己，“预备好没有，这堂课难点在哪里，怎样突破，要教给同学什么?怎么上最有效。最末反思教学得失，写好教后随笔。

5、倾听同学的心声，关注每个孩子的成长。采纳激励的策略，以一颗宽容的心对待班级中的点点滴滴。实时与同学进行沟通与沟通，援助同学找出数学薄弱的缘由。

同时，我还将结合学校进展规划，坚持以校为本，积极投入生命教育课题讨论，踊跃参与校本研修，尽我所能，成就自我，为学校的进展做出贡献。

学校数学老师工作计划篇10

一、同学基本状况分析

二班级同学在一班级这一年的学习过程中渐渐养成了良好的学习习惯，上课时能用心听讲，积极思索，积极发言，作业基本能够仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简约的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌控.个别同学还没达到计算正确、快速,书写不是很规范，回答下列问题声音不是很嘹亮，有不明白的问题不情愿问，今后要加强个别辅导.

二、教学要求

通过同学动手操作，利用同学喜爱且自己能够看懂的连环画故事的形式呈现出来，引导同学认识长度单位米和厘米，知道1米、1厘米的实际长度。学会用刻度尺量线段的长度和划定长的线段。从生活实际出发，同学初步了解乘法的含义，体会乘法运算与生活实际的联系。同学在学习了2-5的乘法口诀的基础上，在解决实际问题中，通过观测、联想、推理在探究与沟通中编出6-9的乘法口诀。结合生活实际引出乘、除法计算的两步式题，同学正确掌控两步式题的运算顺次，并能娴熟计算两步式题。在解决实际问题中，同学初步了解乘除法的含义，会读、会写乘、除法算式，知道乘、除法算式的个部分名称，体会乘除法运算与实际生活的联系。同学在理解的基础上熟记乘法口诀，能用乘法口诀正确的口算，并在计算中，体会编制口诀的须要性。引导同学从不同角度观测物体，培育同学初步的空间观念。

培育同学观测技能和分析综合技能。引导同学运用初步的空间概念说明生活中的实际问题，培育同学全面看问题的意识。同学通过观测实例，初步感受生活中的评议平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。初步渗透“运动”、“联系”的辩证观点。通过创生情境，同学明确统计的须要性，体会统计在生活中的实际作用，激发学习爱好和求知欲，积极主动参加教学活动中来。培育同学有条理的思索问题的习惯，以及初步的推理、判断技能;初步学会有意识的从统计的角度思索问题。通过统计知识的学习，进一步体会不确定事项发生的可能性的大小，能用适当的词语表达出来。

在数学学习过程中，让同学体验生活中到处有数学，培育同学动脑筋思索及主动探究的精神。培育同学有调理的思索问题的习惯及分析、推理、判断的技能，能清晰的表达和沟通解决问题的过程和与他人合作的意识，运用有关知识和技能解决实际问题策略的多样性，培育同学的创新意识。

三、教学重难点

教学重点：

理解乘法和除法的含义，在理解的基础上熟记口诀，会利用口诀求积，求商，能较快速的用表内乘、除法解决一些简约的乘、除法实际问题。引导同学从不同角度观测物体，培育同学初步的空间观念。组织多样有效的学习活动，恰当的引导同学积极思维，让同学在实际操作中学习线段知识。同学通过观测实例，初步感受生活中的平移、旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。在学习中同学进一步体会数学与现实生活的亲密联系，培育同学用数学的意识。

教学难点：

理解乘法和除法的含义，同学在理解的基础上熟记乘法口诀，能正确解答用乘法和除法计算的实际问题，能正确试商及理解有关除法实际问题的思路。会画给定长度的线段的长，并进展同学的思维。通过统计知识的学习，进一步体会不确定事项发生的可能性的大小，能用适当的词语表达出来。认识物体的平移和旋转。

四、学期教学工作目标

1、提高同学的口算技能。

2、培育同学仔细地计算技能及习惯，在原有基础上再提高。

3、留意培育同学的数学技能，培育同学的良好思维品质，提高同学解决数学问题的正确率。抓好尖子生。

学校数学老师工作计划篇11

怎样才能令教学任务圆满的高效率的完成。首先，要讨论教学大纲，这样才能做到心中有数;其次，要具体了解同学，只有这样在制定计划的时候才能更加精确，使实际实行时效率能更高。

一、教学理念：

爱好是动机系统的重要因素，对人的行为具有巨大的拉动和推动作用;爱好可使人积极主动地从事各种喜欢的制造性的活动，能大大提高工作效率，获得满足的效果;爱好可以大大激发同学的求知欲望，推动同学满腔热忱地从事学习和探究，对于智力开发具有非常重要的作用。所以重视激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验，让同学喜学、乐学。重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量，构建“光芒课堂”。

二、学情分析：

一班现有40名同学，在经过了一个学期的数学学习后，大部分同学具有良好的学习习惯，积极进取的立场，有上好课的欲望。形成了肯定的语言表达技能，20以内口算技能比较强，最好的同学一分钟能达到15题以上，大部分孩子都能达到一分钟10题以上。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，极大部分同学能达到教学目标，对数学有了肯定的爱好，乐于参与学习活动。多数同学能理解所学内容，并进行一些简约的变式练习。但也存在一些问题，有个别小伙伴上课不太上心。接受力比较差，学习起来也比较困难。同学做题时也比较马虎。在上次期末考试中，许多错误都是由于马虎造成的。有好大一部分同学遇到较敏捷的思索题，有畏缩心情。

三、教学要求：

(一)知识与技能领域

1、从生活实例中感受认识更多数的须要性，能读写100以内的数，理解数的组成，能说出100以内各数位的名称，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，掌控数的顺次，会比较数的大小。

2、在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简约的换算和应用。

3、会口算100以内的加减法，能用坚式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能结合详细情境进行估算，能说明估算的结果。

4、认识钟面、时针和分针，掌控整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间，了解生活中时间的作用。

5、能认前后左右上下等方位，并用这些方位来描述物体的相对位置，会认从正面、上面、侧面观测简约物体的外形。

6、能辨别长、正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图;能认识生活中的这些简约图形，并从初步感受几何图形美。

7、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的全都性，学习查找简约平面图形的共性。

8、能依据统计图的数据提出并回答数学问题，会进行生活中的一些最简约的统计活动，完成简约的统计图表。

(二)数学思索领域

1、能应用生活阅历，对有关数字信息作出说明，并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简约现象。

2、在100以内数的认识和100以内加减法的学习探究过程中，初步学会简约的归纳、类比和有条理地思索。

3、在统计过程中，学会提取需要的数据并对统计结果进行简约的说明，逐步形成初步的统计观念。

4、在认识图形以及辩认方向和位置的过程中，建立初步的空间观念。

(三)解决问题领域

1、能积极参与数学学习活动，获得一些初步的数学实践阅历。

2、在老师指导下，能从日常生活中发觉并提出数学问题。

3、在解决问题的过程中，有与同伴解决问题的合作体验，有初步的合作意识。

4、能在算法多样化的探讨过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法。

5、能在学习过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与立场领域

1、用独立思索与合作沟通的学习方式解决所学问题，能克服数学活动中的困难，从中获得胜利体验，建立学好数学的信心。

2、在他人的鼓舞与援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极主动地参加认识生活中的数，认识生活中的图形，用所学知识解决生活中的问题等数学活动。

3、能用100以内的数、位置和方向、平面图形、统计等知识描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。

4、经受观测、操作、归纳等数学活动，感受数学思维过程的合理性。

5、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并实时改正。

教材编写特点：

重视同学阅历，选择贴近同学实际的学习内容。

提供探究的空间，重视同学理解和掌控知识的过程