第一节-细胞增殖的教学设计

第一节《细胞的增值》的教学设计孝义三中高一生物组孟春香一、教材分析分析本节课是人教版普通高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容。本节主要讲述了细胞的增值、细胞周期、有丝分裂与无丝分裂，是以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也为后面的细胞分化、细胞的衰老和死亡打下铺垫。本节课涉及到的内容与前几章所学的细胞器功能的知识融会贯通，进一步掌握以往的知识，有利于学生用学过的知识解释生命现象，在教材中起着重要的作用。本节的核心问题如下：1.细胞问什么不能无限长大呢？2.细胞通过什么方式增值？主要方式是什么？什么叫细胞周期？3.细胞有丝分裂的过程是怎样的？它有什么生物学意义？二、学生分析因为高一年级的学生生物学基础知识很少，因此，要像对初学生物学的学生那样对待。在教学过程中可以利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习展开，通过适当的策略使新知识融入到原有的知识网络中。虽高一的学生已有较强的抽象思维能力与综合思维能力，但本节内容确实抽象，估计学生对细胞分裂过程中DNA和染色体数的变化难理解，对于有丝分裂各个过程所出现的一系列现象，学生可能仍无法想象清楚，或无法将几个时期的事件串联成一条直链，因此，在教学中可用课件演示的方式使抽象的内容具体化，连续化，复杂的问题简单化。令教学中充分体现以问题解决为核心的课改理念，体现学生的主体地位和教师的主导地位，调动学生的积极性。三、教学目标细胞增殖的方式和意义。细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。能够通过小组讨论和总结发言体验合作学习的过程和方法。（5）通过有丝分裂动画的展示培养观察和获取信息的能力。（6）养成质疑、严谨、求实、创新及勇于实践的科学态度和科学精神。四、教学重点与难点1.教学重点（1）细胞生长和增殖的周期性。（2）真核细胞有丝分裂的过程。2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。3.学生学习重点（1）细胞为什么要进行分裂？（2）细胞有丝分裂的过程是什么？4.学生学习难点真核细胞有丝分裂过程及各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化五、教学策略和教学媒体1．对于细胞大小与物质运输的关系的实验。为了避免直接讲授学习，体现探究性学习，培养学生的实验设计能力，目的在于让学生先探究，知道细胞不能无限长大的原因，明白了细胞分裂的必要性。2.对于较抽象的有丝分裂过程，采取多媒体展示动画直观教学，在教师的指导下，让学生主动观察归纳，难点的突破采取以分裂过程为主线，学生归纳的方式进行。3.教学过程中，结合当堂巩固，使阶段性知识点得以巩固。六、教学思路教师评价学生模拟实验解决问题一结束学生自主学习引导学生探究运用课件提出问题媒体1教师评价学生模拟实验解决问题一结束学生自主学习引导学生探究运用课件提出问题媒体1开始导入运用课件动画演示媒体3学生讨论运用课件显示结果、提问媒体2教师和学生总结、布置作业应用巩固反馈提出问题-----------------解决问题（探究、讲述、讨论）------------------整理问题七、教学过程程序要解决的核心问题教师组织引导学生活动解决问题的方法及目的设计意图提问：分裂末期所发生的主要变化有哪些？口诀:膜仁重现，二体消。提问:与那个时期的行为变化方向相反？学生回答：染色体解螺旋，新核膜核仁出现，纺锤体逐渐消失，细胞板出现形成新的细胞壁）前期编口诀帮助学生整理各期的变化特征有丝分裂有什么生物学意义？引导学生共同分析有丝分裂的意义。比较动物的不同？总结：1、纺锤体的形成方式不同。2、细胞分裂的方式不同。将亲代的染色体经过复制之后精确地分配到两个子代细胞。保持了亲代和子代遗传性状的稳定性培养学生对比分析的能力。其它分裂方式的简要介绍同学们已经学习了有丝分裂，知道它的具体过程与生物学意义，那么除了它以外，细胞还有其他分裂方式，对不对？简要介绍无丝分裂。（蛙红细胞分裂）对，还有无丝分裂和减数分裂了解其他分裂方式总结与反馈教师对所学内容进行总结，并根据课后一些作业题对学生进行提问，并给予正确的解释。认真思考问题，仔细听老师讲解了解学生知识的掌握情况，及时调整教学八、板书设计第6章细胞的生命历程第1节细胞增殖一、真核细胞增殖方式——细胞分裂二、细胞周期——一次分裂结束到下次分裂开始1、

分裂间期2、

分裂期三、有丝分裂过程（一）间期1、变化⑴DNA复制⑵蛋白质合成2、结果每个染色质都形成两个姐妹染色单体，呈细丝状形态（一个染色体一个着丝点）（二）分裂期1、前期膜仁消失现两体2、中期整齐排列在赤道板上3、后期一分为二向两极4、末期膜仁重现两体消四、有丝分裂的意义九、教学评价自我评价：学生评价：当堂巩固：引导学生根据有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA数量变化规律画出对应的曲线。与动植物细