2024届高考语文复习：辨析与修改病句之表意不明

1.搭配不当2.语序不当3.成分残缺或赘余4.结构混乱5.表意不明6.不合逻辑6大病句种类结构语病（语法分析）语意语病（逻辑分析）2024届高考一轮总复习语言运用：辨析并修改病句1.了解表意不明病句考点；2.梳理总结表意不明解题规律；3.对应考点训练提升。结构混乱学习目标考向1.词汇歧义词汇歧义是指某个形式相同而意义不同的词语造成的歧义。1.多音歧义：句中某个字是多音字，在书面表达时可能有歧义（口头表达时不一定出现）。例：到2022年底，小李还欠款四万元。2.多义歧义：汉语中存在大量的多义词，命题者有时就利用多义词给句子带来表意的不确定性特点来设置错例。例：许多欧洲国家看不上全美职业篮球赛。3.词性歧义：句子中某个字词可以做多个词性处理，那么可能产生歧义，即词性两可。例：县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。现学现用1.贸易部已向华北、东北调拨物资。2.你放心，小王这个人好说话。3.这辆车没锁。4.这个粮店的大米保管没有问题。5.你来迟了，他已经走了一个钟头了。6.菜不热了，你自己看着办。7.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了两家银行。向：从/给。好：hǎo/hào。锁：名词/动词。保管：名词/动词。走：步行/离开/去世。热：形容词/动词。和：连词/介词。背：bèi/bēi。考向2.语法歧义1.因短语结构(主谓结构/动宾结构/并列结构/偏正结构(定中、状中）/介词短语)关系的不固定而造成歧义。例：研究方法十分重要。偏正关系：(研究)方法动宾关系：研究某种方法

2.层次切分不同造成歧义：一个语段在进行层次分析时，如果出现不同的切分方法产生不同的意思，就出现了歧义。例：赞成李老师的建议。偏正短语：（赞成李老师）的建议。动宾短语：赞成李老师的建议。1.开会吧，学生家长都到齐了。并列关系:

学生和家长。偏正关系：(学生)的家长2.今天会有几个市的领导同志要来我们学校考察。（几个市的）领导同志。（几个）市的领导同志3.三四线城市房价大体上是回落的，问题和矛盾主要集中在部分一线城市和二线城市。（部分一线城市）和二线城市。部分（一线城市和二线城市）4.只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。“问题”前有三层定语，到底“我们解决”多少个问题？现学现用当中心语前面有多个定语时，定语（多为第一个）修饰谁？——未能准确排列多层定语1.施受不同造成歧义。某些句子中谓语动作的发出者与承受者具有多种理解的可能，导致表意不明。例：这个人谁都不认识。①“这个人”是施事，是主语，意为“这个人不认识任何人。”②“这个人”是受事，是宾语，意为“谁都不认识这个人。”这样的语序起到强调”这个人”的作用。2.领属关系不清造成歧义。某些词语在句中所担当的领属对象具有不确定性，致使该句子表意混乱。例：我家里收藏了多本博学多才的梁启超的儿子梁思成的书。①“博学多才”的是谁？——定语+定语+中心语，定语修饰谁？②“梁思成的书”是指他写的书，还是指他收藏的书。考向3.语义歧义3.省略不当造成歧义。在有一定语境的上下文里，某些句子成分是可以省略的，但是如果省略不当，就会引起歧义。例：我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮包。“手上提着一个黑色皮包”的是“张原”还是“老人”？4.指代不明造成歧义。利用指示代词或人称代词来造成句子表意的错误或表意的不明，也是命题者惯用的设误手法。例：美国政府表示仍然支持强势美元政策，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。“此”是指“嘴上说说”还是“采取果断措施”？5.“和”“对”“在”等词引起歧义。（1）“和”字引起歧义。“和”用来连接两个并列的结构，容易造成界限不清，引起歧义。例：王小刚和赵小花的爸爸到学校里来了。①（王小刚和赵小花）的爸爸。②王小刚和（赵小花）的爸爸（2）“对”字引起歧义。例：对学生会提的建议，我们举双手赞成。①〔对学生会〕提的建议。②（对学生会提）的建议（3）“在”字引起歧义：介词“在”与方位名词组成“在…上”“在…中”等来表示方位时，会引起歧义。例：他在水中做实验。①他整个人在水里操作实。②他在水外而实验操作在水中完成。1.已经过去半小时了，这可让修车的急坏了。2.我来到这个厂不久，就发现张主任对自己的办公条件比较关心。3.欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。4.玉林待在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。5.我们图书馆收藏了著名学者章炳麟的书。6.日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。现学现用【补充】口头歧义（读音相同而意义不同）1、老张分工专管cáiwù

。2、接下去就qīzhōng

考试3、经常吃这东西能zhì

癌4、产品全bù

合格5、岸边停着一艘yóu

船(财务/财物)(期中/期终)（治／致）（不／部）（游／油／邮）表意不明1.词汇歧义2.语法歧义3.语义歧义“七看”一看相关短语结构是否可以作不同理解。我们要学习文件。二看代词。代词前面出现两个或两个以上的可指代对象，造成歧义。李明建议开展读书活动，陈新建议开展影评活动，我同意他的意见。三看是否可以在不同位置停顿。教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。四看同一成分是否能够修饰不同词语。身体瘦弱的水生的祖父五看相关词语是否存在多义和不同指向的现象。六看相关字眼在句中是否存在多音现象。七看“和”字是否造成歧义。消除歧义的方法一、补写法——设置具体语境。

例：你为什么打他？①你为什么打他？应该好好教育嘛。②你为什么打他？该打的应该是我。二、修改法⑴增加必要词语。

例1：我去上课。①我去给学生上课。②我去听老师上课。例2：我看见你那年才六岁。①我看见你的那一年，你才六岁。②看见你的那一年，我才六岁。二、修改法⑵改换词语或调整语序。

例1：两个球队的教练。①两位球队的教练。(更换量词)②球队的两个教练。(调换语序)⑶改变句子结构。

例1：围剿土匪的部队。①土匪的部队被围剿。②部队围剿土匪。

⑷增加(改变)标点符号。例1：我正忙着炒蛋炒饭。炒蛋、炒饭例2：几个饭店的服务员。①几家饭店的服务员。②几名(位)饭店的服务员。例2：知识渊博的王老师的学生。①王老师知识渊博，这是他的学生。②王老师的学生知识渊博。例2：无鱼肉也可，无粮米也可。①无鱼，肉也可；无粮，米也可。②无鱼肉,也可，无粮米,也可。◆当堂演练1.这位前方记者采访到的专家表示，C919的试飞成功，标志着我国大型商用飞机的研制已经达到国际先进水平。2.这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚看来也有些不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。

3.农历二月初二是“龙抬头”的好日子，理发店里，几位理发师忙中有序，工作井井有条，不一会儿，理发的人就可以走了。

4.原生态的东西有精华也有糟粕，必须具体分析，辩证对待，因此，王冰认为赵亮关于原生态艺术的那篇文章有错误的观点是值得商榷的。5.邵逸夫的传奇人生令人感慨，他随兄十几岁时闯南洋，饱尝20世纪上半叶的动荡之苦，从命运的夹缝中打拼成功。6.通过家长学校的学习，家长们都认识到不适当的管教孩子是不行的。7.那年，我响应党的号召，瞒着你奶奶和你姑姑毅然到大西北当了新型农民。从此，就改变了我的人生。8.奶奶看到我俩非常高兴，就急忙从炕上下来，拉住我们的手问这问那。9.熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。10.他在某杂志上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。1.该句有表意不明和搭配不当两种错误。“这位前方记者采访到的专家”中“这位”是形容“前方记者”还是“专家”，产生了歧义；应改为“这位被前方记者采访到的专家”。另外，“研制”和“达到……水平”搭配不当，应改为“研制能力”。2.

在“她”后面停顿和在“家里人”后面停顿，句子的意思是完全不同的。可理解为“要说小莉的妈妈不爱她/家里人谁也不相信”或“要说小莉的妈妈不爱她家里人/谁也不相信”，表意不明。3.“理发的人”有歧义，可以指“为别人理发的人”，也可以指“被理发的人”，可以把“理发的人”改为“来理发的人”。4.“王冰认为赵亮关于原生态艺术的那篇文章有错误的观点是值得商榷的”一句中，不同的停顿可以表达两个不同的意思，即“王冰认为赵亮的文章的有些观点是错误的”和“王冰认为赵亮的文章有错误这个观点本身是错误的”。修改时，可以在“错误的”后面加上“这个”并删除“有错误的”中的“的”。5.“他随兄十几岁”，指代不明：他十几岁，还是他兄十几岁？6.语义歧义，“不适当”可理解为“需要适当的管管孩子了”，也可理解为“对孩子管得不适当(如打坏了)是不行的”。7.“和”字词性不明造成歧义，是瞒着奶奶一个人，和姑姑