五年级下册语文第5课《古诗三首》

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有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。今天，咱们就一起来试试吧。5古诗词三首小学语文五年级

吕岩字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。

牧童（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。mùsuō读诗句

读准字音pū草铺／横野／六七里，笛弄／晚风／三四声。归来／饱饭／黄昏后，不脱／蓑衣／卧月明。读诗句

读出节奏草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

牧童（唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。铺铺:铺开弄弄:逗弄。饱饭饱饭:吃饱了饭。蓑衣卧月明：躺着观看明亮的月亮。卧月明明诗意青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声悠扬的笛声。(广阔的原野，绿草如茵，晚风中传来悠扬的、时续时断的笛声。)牧童放牧归来，吃饱后已是黄昏。他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。明诗意这首诗表达了诗人怎么样的思想感情？这首诗表达了诗人向往宁静淡泊，无牵无挂，自由自在的生活的思想感情。悟诗情

草铺横野六七里，

笛弄晚风三四声。

你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂，感受到牧童的快活？标检测

诗句中描写了牧童归来后的场景，你看到了一个怎样的牧童？从哪看出来的？

可爱、调皮、疲倦。一个“弄”，一个“卧”。

标检测

《牧童》是

代诗人

的作品。诗的第一句话写

，第二句写

，分别从

和

上给人感受，“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出

和

。诗的三四句写

的情景，塑造了一个

、

的牧童形象，表达了作者。标检测

《牧童》是唐代诗人

吕岩

的作品。诗的第一句话写

所见

，第二句写

所听

，分别从

视觉

和

听觉

上给人感受，“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。诗的三四句写

吃饱饭的牧童休息

的情景，塑造了一个

无牵无挂、自由自在

的牧童形象，表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。标检测

《牧童》中“铺”字好在

把草的茂盛和草原给人的平缓舒适的感觉表现出来了

；“弄”字的意思是

逗弄

，好在

传达出了风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味。标检测舟过安仁

杨万里字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“中兴四大家”之一。杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名《诚斋集》。舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。gāozhàozhē读诗句读准字音舟过安仁（宋）杨万里一叶/渔船/两小童，收篙/停棹/坐船中。怪生/无雨/都张伞，不是/遮头/是使风。读诗句读出节奏一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。使风：借助风的力量。篙棹怪生遮头使风篙：撑船用的竹竿或者木杆。棹：船桨。怪生：怪不得。遮头：为头部遮挡住风雨。明诗意一只小渔船里坐着两个小孩，他们收起了划船用的篙和桨。怪不得没有下雨他们也张开伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。明诗意

“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从