【生活力对幼儿教育的启发研究4200字】

试论陶行知先生“生活力”对幼儿教育的启发目录TOC\o"1-2"\h\u187121.什么是生命力及培养生命力的重要性 1178652.培养生命力的建议 210820（1）鼓励幼儿,培养自信 26169（2）生活实践能力的培养 215353（3）注重幼儿独立性的培养 227361.创造力的重要意义及的重要性 3102962.培养幼儿创造力的建议 318568(3)多活动亲近身边大自然 431500(4)保护幼儿的好奇心，鼓励幼儿多去思考 4283131.责任心的重要意义以及它的重要性 4251772.培养幼儿责任心的建议 43282(1)做好家园共育，幼儿责任心教育培养第一课重在家庭 426986（1）给孩子们自己承担责任的机会 514344(3)用幼儿文学作品感染孩子在 5摘要:陶行知先生指出:学校教育要造就有“生活力”的学生,使得每个人的生活力更加润泽、丰富、强健,更能抵御病痛,克服困难,解决问题,担当责任。这就对教育工作者提出了更高的要求,从更广的教育视角,用更专业的教育理念,用更细腻的教育方式做好一名教育工作者。最近,随着新冠肺炎病毒的出现和蔓延,给世界人民带来的很大的损失同时通过这次的疫情,我们能教会我们的孩子什么呢?为此我想到了陶行知先生的“生活力”教育思想。结合陶先生对“生活力”教育做出的重要解读,当下教育要努力培养有生命力、创造力、责任心的新时代接班人。接下来,我将把陶行知“生活力"教育分为生命力、创造力、责任心三点来浅谈我从中得到的启发。关键词:生命力、创造力、责任心一、生命力1.什么是生命力及培养生命力的重要性生命力不只是生命的坚强,更是一个人维持自己生命活动的能力,是一种让自身生存发展的能力,所以想要维持自身的生存发展必须要学会去坚持,学会接受生命中其实并不都是完美,要拥有强大的抗压能力。当代中国著名作家路遥《平凡的世界》作品中的一句话:一个人的生命力,它其实是在痛苦的它比煎熬更强。是啊,其实,人在自然顺境中并不需要费多大量的力气,可以很容易地直接进入人生的尾声,但是啊,人生并不都是称心如意的。幼儿们虽然年幼,可能作为生命一词对他们来说确实还比较遥远,可这并不一定代表孩子们就不一定应该接收到这些信息。相反的我们当然应该更多地提倡对每个孩子们的顽强生命力素质教育,但这不只仅仅是做到让每个孩子不断地关注每个生命的本身,还要做到让每个孩子不断加强对自身生存能力和促进生命内在价值的不断提高。2.培养生命力的建议由于疫情的影响,出门的次数被大大减少,作为一个大人都会为此感到焦虑,宝宝们也是同样如此。活动室的空间狭小、没有伙伴的自由玩耍、每日流感疫情的及时推送、家长的焦虑等因素都会大大影响波及到你的孩子们。这时,我们意识到原来培养生命力是多么的重要。（1）鼓励幼儿,培养自信充满自信的孩子可以更好地去面对挫败,在幼儿在遇到一件事退缩时,可以说说幼儿在另一件事上的优点来激励幼儿,比如说在跳绳比赛中,有小朋友不自信认为自己并不能完成时,你可以和该幼儿说:老师相信你,你上次在学习匍匐前进时,一下子就学会了,你现在也一定可以的!一定要进行及时给予学生表扬,从而可以体验到成功的喜悦,从而更有信心去面对新的挑战。（2）生活实践能力的培养人在生活中总是会遇到各种各样的问题。困难是一定会存在的,这时,我们在有解决问题的勇气和信心的前提下,还要有解决问题的能力。在学前幼儿健康成长关键时期,正是我们培养其生活实践活动能力的一个重点教育阶段。因此,幼儿园学前教育中我们应全面深入加强对生活实践能力的培养,尤其特别是幼儿大班少年幼儿生活实践活动能力的知识培养与教育提升,这对更好促进幼儿的身心健康成长和智力发展教育具有积极推动作用。因此,在开展活动的过程同时,要积极主动引导全班幼儿及时发现开展活动过程中的一些问题,学习运用解决这些问题的基本方法和有效途径。（3）注重幼儿独立性的培养曾经我看到这样一则报道：一个五岁的小男孩，可以将自己的房间收拾得干干净净的，还能帮助妈妈干活，生活能力非常强。当记者询问妈妈：“小男孩真懂事，他的独立生活能力怎么这么厉害啊？”妈妈只是说到：“就应该这样啊，不然以后他怎么生存啊。”是的，这是一个称职的好母亲。我们家长应该从小注意培养孩子的独立性。比如在小班的一日活动中，要培养孩子们自己保管好自己的东西，把自己的鞋子、衣服等放到指定的位置，学会自己带口罩，认真学习七步洗手法，学习自己整理床铺等，并对能独立完成任务的幼儿给予表杨和鼓励，激发幼儿培养独立性的兴趣。二、创造力创造力的重要意义及的重要性在认真学习陶行知的毛先生思想教育指导思想后,我发现,陶行知先生也非常强调了创造力的重要性。其中对少年学生身心创造力的教育培养也是教学精髓之一,陶行知提出了教学做合一和六大解放等理念都为学生的创造力发展做好了铺垫，因此在幼儿的一日生活活动中，我们老师要践行行知理念，加强对幼儿创造力的培养。2.培养幼儿创造力的建议幼儿与成人的创造力是不相同的,尤其是在个体创造力最具特色的学前阶段,差异明显，因此教师在教学的过程中要合理地使用方法,这也是当今素质教育的要求。（1）尊重培养幼儿的主体想法能力幼儿目前的主体想象发展特点为其从无意识以想象感觉为主,有意识以想象为主开始逐渐发展。所以有的孩子有时候就会突然出现一些“荒唐”的正确想法,我们希望家长也不要因为急于做出否定。我们不仅要不断尊重教育幼儿,耐心的试着听幼儿孩子们的话讲内心真实想法和具体感受,并且我们要不断给与孩子认同,家长和教育老师都要尊重教育孩子,认可教育孩子,这样我们才能比过去更好保护我们培养孩子的身心创造力。(2)经常可以做一些刺激左或右脑的身体活动我们知道人类的右或左脑都是具有形象思维表达能力的诸如情感感觉中枢、左手、左脚、左耳等都是人体的左右下半身感觉神经和脑部感觉,我们通常可以充分理解右或左脑被称为形象的右脑(又称潜意识)。因此多幼儿做一些刺激幼儿右脑的一些活动对幼儿培养右脑创造力的一些活动来说是非常有益的,比如说多听古典音乐、画画等这些活动可用来帮助提高少年幼儿的右脑创造力。(3)多活动亲近身边大自然与中国都市化的建筑环境相比,充满浓厚自然文化气息的家居环境更容易受到刺激培养孩子的开发创造力和丰富想象力。因此我们在一日式的生活中,应更多地用心去理解给予适龄孩子一个能和谐与大自然相处和接触的良好机会。(4)保护幼儿的好奇心，鼓励幼儿多去思考著名儿童教育家陶行知有位先生曾经说他遇到过这样一件事情:有一天他在外遇到了一位母亲,那个母亲向陶先生抱怨,说:“陶先生,我那个孩子真不听话,就在昨天,他拆坏了一只金表,那个金表真的是非常的昂贵。对于这件事,我严厉地批评了他。”陶这位先生当即回答说:“唉,可惜了,中国损失了一位爱迪生。”这个故事中的孩子表现产生出强烈的好奇心,幼儿对一个事物就会产生强烈好奇心,我们教师应当积极鼓励引导幼儿们多去思考提问。喜欢提问是培养幼儿积极求知、探索创新精神的重要体现,是幼儿创造性的知识萌芽。所以,家长一定要充分善待每个幼儿的发问,认真地帮助幼儿解答,使每个孩子能够真正享受到探索自然事物奥妙的巨大乐趣。

三、责任心责任心的重要意义以及它的重要性责任心主要是使人具有较强责任感的一种心态,指对一个人对自己和他人、对我们家庭和社会集体、对我们国家和人民社会所有人负责任的思想认识、情感和理想信念,以及与之密切相应的自觉遵守法律规范、承担责任和自觉履行义务的自觉性和态度。在疫情期间,这样的逆行英雄太多了,仔细观察发现，他们都具有共同的人格特征——强烈的社会责任感!因此,我们都意识到培养幼儿的社会责任是必要的。责任意识是保护儿童心理健康的一个基本要素,是我国儿童重要的社会心理素质之一,也是构成儿童人格和家庭社会心理素质的重要组成部分。培养幼儿责任心的建议(1)做好家园共育，幼儿责任心教育培养第一课重在家庭父母伴随着幼儿的成长,家庭已经发展成为整个幼儿学习生活的一个中心,是幼儿性格素质发展的一个关键时期。加拿大美国科学家万可尔.米尼等研究人对这些老鼠性格进行了深入研究,发现这些幼鼠往往是从他们的父母亲的性格行为那儿直接学到某些人的性格特征,而不是通过其他遗传方式继承的。得出结论:父母对幼儿的影响比遗传更大程度上影响了教育对孩子的生理人格性也形成了巨大的心理冲击,早期进行干预教育是非常重要的。因此教师一定要积极与家长联系做好幼儿园家庭中的联系,多与家长们保持联系,并给与一些好的指导教育方法,鼓励学生父母给幼儿树立一个良好的榜样,在幼儿家庭教育中我们要做到能够严格遵循每个幼儿早期身心健康发展中的规律,将幼儿家庭教育与一日中的生活相紧密结合,教导每个孩子如何养成良好的责任心。（1）给孩子们自己承担责任的机会在一日生活中,可以通过让孩子们每天轮流自己充当老师的管理助手,安排孩子每天整理玩具,收集日常整理工作,帮助老师整理队伍,定期浇水之类,也可以通过让孩子学会自己穿衣服,自己动手收拾书包,保持班级环境整洁。当然,在这之前,老师一定要及时教会引导孩子一些方法,在引导幼儿成功完成这些事情之后,教师一定要及时给与幼儿表扬。还有就比如在平时的游戏活动中我们可以分配孩子们来模拟一些游戏角色，在角色扮演的过程中，让孩子们来懂得：原来在世界上，一方面自己会得到别人对自己的爱和帮助，同时自己也有相应的责任去完成对别人、社会上的事情。要让幼儿愿意与人交往，从小融入集体生活当中去，在这个集体中引导孩子们必须要牢固树立具有主人翁集体意识的一种集体生活观念,在每个人的集体中他们要努力完成自己为人应尽的集体责任。幼儿从小就去感受生活当中的一样，从而产生出责任心和自豪感。(3)用幼儿文学作品感染孩子在一日生活中,我们可以通过给幼儿讲故事的这种方式和也来主动培养每个幼儿的社会责任感。一个好的童话故事会直接影响一个孩子的一生,在我们选择童话故事时,应该一定要充分结合幼儿目前身心发展特点,通过一些经典童话故事,加深一个幼儿对责任心的深刻理解和自我认识,使一个幼儿从小便开始学习成长做一个能具有较强责任心的人。比如《三个坚果好朋友》《我的宠物猛