新人音版小学音乐一年级下册全册教案

PAGE1NUMPAGES15页一、班级情况分析一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度带一、班级情况分析一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的二、本期教学目标1、激发和培养学生对音乐的兴趣2、2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即创造4、培养乐观的态度和友爱精神三、教学三、教学措施1、以审美为核心，激发学生学习兴趣2、师生互动，以学生自主学习为主3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验44力四、教学进度：第四、教学进度：第一第二课3时（3-4）第三课手拉手3时（5-6）第四课长鼻子3时（7-8）第五课3时（9-10第六课美好的夜3时（11-12第七课巧巧手3时（13-14）第八课时间的歌3（14-15）第1天教学内容聆听2、春晓演1、春2、布3、小3、小雨沙沙编创与活动教学目的1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），在学会三角铁的演奏方后，根据歌曲的意境配伴奏。并能随《春晓》模唱，感受音乐表现的春天22、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启学生热爱大自然3、3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相较，说出旋律相似的地方4、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。教学重难点习歌曲《习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声，现“春天来了”通过对歌曲《布谷》与乐曲《杜鹃圆舞曲》的比较，能创性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生创造力一、组织教学：师生问表现力。教学准备多媒体电脑、光盘等。第一一、组织教学：师生问二、创设情景、聆听歌11、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪小动物最先出现在我冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动“听，春雷响了，好多躲在洞穴里的名字（老师根据学生所说相应点击画面3、你3、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗4、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小物，你会对春天说一句什么呢5、聆听《春晓三、学唱歌曲《春晓1、按节奏朗诵古诗《春晓3、出示歌谱，老师示范演唱歌曲《春晓》3、出示歌谱，老师示范演唱歌曲《春晓》4、老师采用分句教唱方式学唱歌曲55、老师唱词，学生用“la”音来模唱6、轻声演唱歌词7）女生领唱，男声伴唱。）伴唱。）4）教师指挥完整演唱一遍。情感处情感处理师问：这首歌曲的情绪是怎样的？六、运用器表现歌 学习三角铁选择合适的乐器为歌曲伴奏沙球角铁“布谷”时做挥舞翅膀的动作6、课堂小结：同学们，春天来了，张开你的眼睛去外面寻ⅩⅩ‖布谷 “布谷”时做挥舞翅膀的动作6、课堂小结：同学们，春天来了，张开你的眼睛去外面寻春天3时演唱《小雨沙沙1、师：你听，这是春天的什么声音2、生闭眼聆听，师晃动手中1、师：你听，这是春天的什么声音2、生闭眼聆听，师晃动手中装水与米的可乐瓶3、生445、生随音乐《小雨沙沙》有节奏晃动手中的可乐瓶6、6、师：真美的声音，春天的使者又与你说悄悄话了7、生静听录音范唱，“是谁？在说什么8、指名生回答99、揭题：《小雨沙沙10、生跟教师有感情朗诵歌词1111、师：你能用人声模拟春雨声吗？比比谁最象12、生自由试试13、指名生尝试。（随机表扬激励14、组员间模14、组员间模拟并互评。（引导生发挥想象：还可编配什声音15、师：让我们一起为歌曲伴奏16、生聆听录音范唱，将模拟的声音配入歌曲17、生自评，表扬激励18、生选择表演：或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨声或乐瓶伴奏19、师生表演20、生自评、互21、21、生随录音范唱演唱歌曲。（分层：能演唱歌曲的唱词，有困难的模拟风雨声小组为单位讨论小组为单位讨论“如何表演歌曲？”（引导生注意形23、各组表演1、让学生观察图画，想象声音1、让学生观察图画，想象声音师生交师生交流，得出合适的声音最后大最后大家分组读一读。师：春天还有那些声音呢？对天、大自然说一句话四、小结。第二课放牧教学内容聆听2、牧童演1、牧童2、放牛歌知识与技能双响筒编创与活动教学目一一、学会在“La”手势的辅助下，唱准“La”的音高，能教师模唱《牧童谣》的旋律二二、能和小伙伴合作，用问答的形式演唱方式边唱边表《牧童谣》三、初步认识和掌握双响筒高低音色的表现效果。在掌握确演确演奏方法的基础上，探索敲击方法四、在歌曲《牧童》的演唱中，能用合适的节奏加入三角和双响筒的伴奏出旋律出旋律中的相同部分，并能背唱二到四句主题旋律。教学重难聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。重视学学唱歌曲学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。教学准1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过2、我们一起1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，九枝花。”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树牛……、3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们起来布置一下，开始！小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师二、寓教于乐1、导入2、感受随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱二、寓教于乐1、导入2、感受随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱“笛儿悠悠吹”、“云儿轻4“笛儿悠悠吹”、“云儿轻飞飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”5、跟着范唱6、出示歌7、解决重点与难8、加打击11、认识双响筒。双响筒及演奏方法简介：双响筒是打击乐(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木组成组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发高22、探索。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么同?能敲出什么样的声音3、分3、分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每次敲击，取一个有趣的名字，如：火车开了、小马跑了等等哄自己睡觉的2、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做二、寓教于乐1、聆听并表演《哄自己睡觉的2、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做二、寓教于乐1、聆听并表演《小宝宝睡着了》，老师讲解摇篮曲的特点女声独唱，回忆自己小时候妈妈是怎听第二遍时，要求小朋友做律动。第一拍双手拍听第二遍时，要求小朋友做律动。第一拍双手拍左左手托右肘，做睡觉状3、对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度……）动作要3、对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度……）后确定是属于摇篮曲4、老师有4、老师有表情的范唱歌曲，学生在欣赏教师范唱时，要和师有情感上的交流，就是在表情和动作上和教师呼应；并要求生仔细听，歌词中都写了些什么5、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱6、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准高77、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所现的意境88、教师与学生同坐，在听完同学演唱后以问题的形式引导生总结出摇篮曲演唱中应注意的问题99、教师从音量、表情、动作方面进行提问，引导学生总结纳歌曲特点个小组，讨论一个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示宝宝渐渐的睡着了）11、11、展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演三、创造表现PAGE10NUMPAGES15页11有天有天上的星星和月亮，窗外的树叶和小鸟。请同学们分组商量色的扮演，等一会儿，老师请同学们来展示你们的创作，自己2、出示教具感觉柔和的。4、师生共同表演《摇篮曲》老师表演妈2、出示教具感觉柔和的。4、师生共同表演《摇篮曲》老师表演妈妈，学生表演宝宝共同感受摇篮曲的意境四、四、完美结课：妈妈的爱是世界上最伟大的爱，让我们一用优美的歌声和舞姿来回报妈妈的爱吧师：同学第二课时演唱《闪烁的小星》（1）讨师：同学在晴朗在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什呢师：谁能用动作学学星星发光的样子提醒用什么样的情绪来演唱。（轻快，干提醒用什么样的情绪来演唱。（轻快，干净师：大家唱的真棒师：大家唱的真棒，那现在我又要给大家加加难度了，你们觉得可不可以给这首歌曲配伴奏（4）舞蹈编师：课堂小结师：课堂小结今天我们游览了夜空，认识了闪发光的发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢播放乐曲《摘星星》，学生随音乐自由动作，在音乐声中结束课。第三课时表演《星光恰恰恰一、组一、组织教学听老师讲故事，师：哎呀，我觉得好累哦（伸个懒腰）小朋友也觉得累了吧！是不是想休息一下，睡个呢？那么就请小朋友跟着老师来休息休息。放音乐《摇篮曲》二、复习旧知在小朋友们正在听着摇篮曲休息的时候突然起《起《闪烁的小星》的音乐。师：那让我们再来一起跳跳吧！（音乐《闪烁的小星》，师生共同跟音乐律动三、授新1、导入1、导入放音乐《星光恰恰恰》）跟着音乐跳自己的舞蹈师：这么欢快的音乐让人一听就想跳起来！其实呀它就是一首曲，是星星们跳舞时最喜欢的一首音乐，它的名字就叫作《星恰恰恰》！为什么要叫这样的名字呢？它的秘密就在音乐里，我们一起我们一起去找找看！（放音乐《星光恰恰恰》，老师手，说手，说节奏）师：因为这首音乐每个乐句都的节奏，而是小星星最喜欢的音乐，所以就叫它《星光恰恰恰》，其实非常非常欢快！那想不想知道这种舞狮怎么跳的呢？让我们先来欣一下吧！（课件展示拉丁舞恰恰恰3、编创活动师：小朋友们表演得、真出色，这么快就学会支恰恰恰舞了。我们这个班3、编创活动师：小朋友们表演得、真出色，这么快就学会支恰恰恰舞了。我们这个班的小朋友可真棒！个个都那么会演！恰恰恰舞是拉丁舞的一种，它是由非洲传入拉丁美洲，在巴获得发展的,是一种非常热情、欢快的舞蹈！而且需要两个人合跳的合跳的舞蹈！现在呀，我们小朋友就自由组合，自己去邀请一舞伴，跳出你们自己的恰恰恰舞，看看谁最会表演！（邀请伴，放音乐〈星光恰恰恰〉，小朋友自己表演四、结束语第七课巧巧手教学内容聆听《采蘑菇的小娘》、《铁匠波尔卡》演唱《粉刷匠》、《理发师》编创与活动一、用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》和《理发二、能选择合适的打击乐器为歌曲《采蘑菇的小姑娘》《理发师》伴奏三、能用打击乐器模仿乐曲《铁匠波尔卡》中的打铁声四四、认识沙槌，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点4、始终吸引学生的学习的注意力和兴趣四、能准确地边做手势边模唱《理发师》的旋律。能和伙伴合作做二声部节奏练习。教学重难点1有表情地背唱24、始终吸引学生的学习的注意力和兴趣5、自主合作学习能力和创编意识的培养。教学准1、报纸一叠、镜子一面、刷子一把、小桶一个、剪刀一把喷喷水瓶一个2、沙球12一、导入新1、谜语大1、谜语大家猜，看谁猜的快：“两棵树个杈，不长叶子不花，吃饭劳动全靠它”。猜猜是什么呀？（手2、手可以做许多事情，你的小手还会干什么呢？（学生答）同学们的小手真能干，样样事情都会做，下面的这一位劳小手，你们看看他在干什1、完整的聆听歌曲范唱数，歌曲中出现了几次？（3）3、学唱曲谱4、和着音乐伴奏唱歌谱55最快6、再次聆听歌曲范唱77、和着音乐唱歌词。用愉快，幽默，轻松的感情演唱歌8、根据歌词自编动做歌表演。选出歌表演最有美感和表情同同学，带领全班一起做2、完整地聆听歌曲3、再次聆听歌曲4、按教科书提示的4、按教科书提示的节奏，请一部分同学选择打击乐器为歌的衬词部分伴奏，其余同学随着歌曲做表演四、课堂小结：同学们，劳动是快乐的，而分享又是幸的。你们看，小房子在小小粉刷匠的辛勤劳动下变得是那么的净，那么的漂亮；采蘑菇的小姑娘不仅收