一年级上册生命安全教育教案

第一单元悦纳自我敬畏生命第一课我是小学生了适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中特别重要一部分。一年级新生由幼儿园进入小学，开启了全新学习与生活形式。虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及事情，但是全新环境和未知小学生活仍旧给一年级新生带来很大挑战。本节课力图从认知、情感、行为三个方面，扶植学生相识新小学生活，接纳自己新角色，主动认同自己小学生身份，尽快适应小学学习和生活，激发学生对小学生活憧憬，为自己新角色感到傲慢和骄傲。教学目的：1、认知目的：引导学生相识小学生活和幼儿园生活不同。2、情感目的：培育学生酷爱新学校，宠爱学习，并为自己成为小学生而感到傲慢和骄傲。3、行为目的：主动承受自己新角色，憧憬学校生活。教学重点、难点：重点：引导学生转变角色，适应小学学习和生活。难点：培育成为小学生骄傲感。课前打算：教学PPT教学过程：导入：“丁零零〞小闹钟把你们从睡梦中唤醒，起床了，快快清理小书包……噢，今日你要上学了！请同学们说出学校名称，老师将校名写在黑板上，让学生照着写。我们已经是小学生了，每天背着书包，高欢乐兴到学校，傲慢又骄傲。情境园上小学与上幼儿园有什么不同呢？幼儿园里小挚友，总和老师在一起；学校里小学生，课间自己玩；幼儿园里常常玩嬉戏，小学生上课要仔细听讲，下课了才能去上厕所……培育学生主动入学心情，转变角色，主动适应小学学习和生活，引导学生对自己新角色产生骄傲感。才智屋学校和幼儿园大不一样了，进入小学，我们要比在幼儿园里更听话更懂事了，我们要仔细学习?小学生守那么?和?小学生日常行为标准?，争做做一个合格优秀小学生。在校内校外，要牢记平安第一。展示图片，引导学生学习：1、认清场所不迷失〔老师、老师办公室、厕所、活动室、操场、危急区〕；2、课间嬉戏不疯闹；3、上课听讲不乱跑；4、排队打饭讲文明；5、不挑不拣养分好。引导学生朗读课本第5页锦囊小卷中?平安歌?。训练场1、展示课本第4页标记，问同学们：“你们见过这些标记吗？学校哪里贴着这些标记？你知道这些标记是什么意思吗？〞引导学生学习这些标记含义，并自觉遵守。2、展示课本第4页第二题中两个情境。“遇到这些状况，你该怎么办？〞请同学们说一说。〔可以问老师，可以问同学，可以问高年级大哥哥大姐姐〕四、我收获1、完成课后练习题。2、激励学生回家后和父母沟通自己成为小学生感受。第二课小花小草对我说教学目的：1、情感看法培育感受植物生长过程奇异与好玩，初步形成珍惜、爱护植物意识。2、行为技能训练引导学生不摘花不踏草，不折树枝不乱摇，要爱护花草树木。3、学问经验积累理解植物生长过程，知道植物和人类一样都是有生命。教学重难点:重点：引导学生知道植物也有生命。难点：从植物奇妙、好玩感受植物世界精彩，激发学生对生命宠爱之情，从而爱护花草树木。教学过程：导入：生活中小花小草随处可见。它们生命力坚韧，绚丽多姿，装饰着我们世界。你知道花草是怎样长大吗？下面，我们就来听听小花小草故事吧！引出课题：小花小草对我说。情境园出示情境园中场景，视察每幅图里有什么，小花小草分别对我们说了什么？引导学生要爱护花草树木，不摘花、不踏草。才智屋展示禾苗生长过程与人成长过程，引导学生感受植物和人类一样，都是有生命。每一个生命都来之不易，所以我们要珍惜、爱护它们。训练场将向日葵生长过程进展排序，理解植物生长过程。推断日常生活中我们常见一些做法、说法是否正确，错要说明错在哪里，我们应当怎样做。引导学生爱护花草树木。带着学生朗读?爱人爱树爱花草?，让学生进一步相识到花草也是有生命，它们是我们挚友，我们要爱护它。我收获完成课后练习题。视察家中植物生长过程。第三课这就是我教学目的：认知目的：扶植学生相识自己，知道每个人都是不一样，都是唯一。情感目的：引导学生学会理解别人，敬重别人。行为目的：理解自己优缺点，学会接纳自己。教学重难点：重点：引导学生理解自己优缺点，完善自我。难点：让学生理解每个人都有他优缺点，要学会理解别人，敬重别人。教学过程：导入：敬爱小挚友们，世界上有没有另一个跟你们完全一样地人存在？世界上没有两片完全一样叶子，也没有完全一样两个人，每个人都是这个世界上唯一。你长得是什么样子？能描绘一下吗？引出今日课题：这就是我。情境园说一说、找一找，你和别小挚友有哪些不一样？才智屋我们在开心环境中生活，学到了很多学问，每天都在不断地进步成长，渐渐地有了自己独立性格、爱好爱好。你能说一说，你宠爱什么，不宠爱什么吗？请同学们独立完成第11页填空，并共享自己爱好爱好。每个人都有自己独特特性，没有别人可以代替。多姿多彩人生就是因为有了特性，才会更加绚丽精彩。你能大胆说一说你弱点吗？金钥匙会告知你们该怎样抑制！请同学发言，老师引导学生扶植他完善自我。训练场我们每个人在这个世界上都是独一无二，都有自己特长、闪光点。让我们为自己拍手叫好，认清自己缺乏，做最好自己。请同学站起来大胆地介绍一下自己，内容包括优点、缺点和爱好爱好。扶植学生更好地相识自己，接纳自己。带着学生朗读?不一样你我他?，使学生相识到每个人都是不一样，要学会理解别人，敬重别人。我收获完成课后练习题。听爸爸妈妈讲自己名字含义。第四课妈妈我来了教学目的：通过教学，让学生初步理解自己从哪里来，理解新生命开始和生命孕育过程，感受母亲孕育自己不简洁。1、情感看法培育感受生命世界奇异，激发对生命宠爱之情。激发学生对爸爸妈妈宠爱和感谢之情。2、行为技能训练初步学习探究问题实力。初步学惯用文字或绘画表达思想感情实力。3、学问经验积累理解自己生命由爸爸妈妈共同赐予。知道妈妈十月怀胎辛苦孕育了自己。重难点：重点：引导学生理解生命是爸爸妈妈赐予，知道妈妈辛苦孕育了自己。难点：激发学生对生命宠爱之情和对爸爸妈妈感谢之情。教学过程：一、情境园：情境导入，提示主题。1、看视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛片段。2、学生沟通：小鸡、小牛从哪里来？3、导入主题：同学们，你们看过?西游记?吗？你们知道孙悟空是从哪里来吗？你们是不是从石头缝里蹦出来？是不是从垃圾桶里捡来？那你们是从哪儿来？引出课题：妈妈我来了。

出示父母结婚照、妈妈怀孕照片，爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。二、才智屋：听故事看图画，理解生命孕育过程。1、看图听录音故事：宝宝成长2、听了这个故事，你知道了什么？3、学生沟通，老师随机出示教材中各种图片，扶植学生理解。①

各阶段胎儿图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。〔体会我们在妈妈肚子里渐渐长大。〕②

胎盘、脐带图。〔理解：宝宝肚子上有一根带子跟妈妈身体连在一起，妈妈把自己养分不断送给宝宝，宝宝就一每天长大了。〕三、训练场：嬉戏体验，感受生命孕育不易。1、我们在妈妈肚子里时，妈妈有些什么感觉？咱们一起来做一个体验：我来当妈妈。2、请学生每人在自己衣服里塞一个小书包，跟着老师提示表演一位怀孕妈妈。老师进展语言提示：当心走路，弯腰清扫卫生，蹲下系鞋带，扶着肚子漫步，弯腰捡东西，轻轻坐下……3、学生沟通自己体会：宝宝在妈妈肚子里，妈妈很累，走路、干活都不便利。4、看视频：胎儿分娩情景。体会：妈妈分娩辛苦，看到新生儿华蜜。5、〔课前访谈，课堂沟通〕说说：在你诞生那一刻，父母及其他家人当时心情是怎样？四、我收获：课外拓展，情感升华。1、完成课后练习题。2、拿起手中笔，写一写，画一画对妈妈感恩之情。第二单元平安生活呵护生命第五课上学路上防车祸教学目的:1、情感看法培育：在公路上行走时要有平安意识，从小养成良好行走习惯。2、行为技能训练：理解走路平安常识：走人行横道，没有人行横道，要靠边走。学会避让车辆。3、学问经验积累：知道走路时不能分神，理解走路分神会带来危急后果。教学重难点：重点：理解走路平安常识，学会避让车辆。难点：做到上下学走路要标准，遵守交通规那么。教学方法：谈话法、讨论法、情景操练法。教学打算：视频?小学生交通平安教化宣扬片?，网址教学过程：一、谈话导入教学小挚友们，你们会走路吗？大家都会答复“会走〞。可你们知道走路时要留意什么吗？〔老师留意从学生答复中，引出走路要标准，不能分神，要遵守交通规那么。〕交通事故已经成为小学生意外伤亡“第一杀手〞，每年有近两万小学生因交通事故伤亡。假如我们走路时不注意，危急可能就会找上我们，所以，我们要从小养成遵守交通规那么好习惯，牢固树立交通平安意识。二、情境园：事故引出课题老师一边读一边演示课本第19页情境园里内容，请同学们思索小飞为什么会出交通事故？我们在路上行走时应留意什么？〔从沟通中让学生知道走路假如分神，就会给自己带来危急，加强学生平安意识。〕三、才智屋：导航明确要点1、学生自我导航我们在走路时千万不能像小飞一样。那么，平常走路时怎样才能防止危急发生？下面我们来看一个小短片，同学们一边看，一边找答案。播放视频：?小学生交通平安教化宣扬片?，l。〔扶植学生梳理上下学走路要做到标准：抬头看路靠边行，走路不要玩嬉戏，过公路要走人行道，不在路上玩耍疯闹等，让学生从小养成良好行走习惯。〕2、书本平安导航我们来看看书中是怎么说？学生看书，老师逐条强调公路上应留意交通平安，进一步理解更多平安行走学问。四、锦囊小卷：童谣总结记忆走路防车祸，平安记心中。我们来看看童谣?我是平安小明星?中有怎样温馨提示。老师带着学生朗读，并作出总结。五、训练场：演练设计1、学会看汽车尾灯：汽车尾灯亮红灯，保持间隔记心上。汽车尾灯发白光，那是倒车要避让。2、以小组为单位，抢答交通平安学问，答对一题加1颗星，哪一小组星最多哪一小组获胜。六、我收获通过这节课学习，你学到了哪些学问？完成课后练习题。第六课平安乘校车教学目的：1、情感看法培育：知道平安乘校车重要性，树立乘车过程中关注平安意识。2、行为技能训练：在乘校车过程中，驾驭平安乘车根本规那么、根本常识。乘车时遇到危急不惊慌，驾驭正确逃命方法方法、自护自救。3、学问经验积累：知道在乘车过程中，不留意平安会发生危急。理解在乘车过程中候车、上车、乘车、下车时各项平安考前须知。教学重难点：重点：让学生感受到平安乘校车重要性，驾驭平安乘车一些根本规那么、根本常识。难点：树立乘坐校车过程中平安意识。教学方法：谈话法、讨论法、情景演练法。教学打算：1、老师打算播放视频资源：平安教化动画片?平安乘校车?。2、搜集资料：搜集报刊、媒体上报道有关校车上发生平安事故。教学过程：一、谈话引入教学学校开通了校车，给同学们上学、放学带来了便利，但我们在快乐乘坐校车同时也要牢记乘坐平安。同学们，你们知道乘坐校车都有哪些平安规定吗？今日，我们就来学习平安乘坐校车。二、情境园：故事新授内容通读情境园中事务，思索：豆豆在乘校车上学过程中，发生了什么事呢？豆豆为什么会摔倒？我们在乘坐校车时应留意哪些事项？小结：乘坐校车过程中平安很重要，大家要将乘车平安牢记心中。三、才智屋1、书本平安导航我们每天都乘坐校车上学放学，你们仔细视察过校车吗？它是什么样呢？下面我们一起来看看校车平安特征。2、播放视频资源我们一起来观看平安教化动画片?平安乘校车?。看后，我们再来沟通：平常，你们在乘坐校车过程中，车上同学有哪些不平安举动？你认为，在乘校车过程中，还有哪些平安考前须知呢？3、老师结合锦囊小卷中“乘坐校车平安小策略〞小结平安考前须知。四、训练场1、情景演练。下面，我们来做一个小嬉戏：模拟乘坐校车活动。老师组织学生分组、分角色开展模拟乘坐校车活动。并结合学生表现开展“平安文明小乘客〞评比活动。2、完成训练场中练习题。五、我收获通过这节课学习，你知道了什么？完成课后练习题。第七课红灯停，绿灯行教学目的：1、情感看法培育：教化学生过公路时要有平安意识，树立以遵守交通规那么为荣观念。2、行为技能训练：学会平安过公路技能。3、学问经验积累：相识人行横道信号灯〔红绿灯〕两种常见交通指示信号和标识，懂得它们不同含义。知道平安过公路要求。教学重难点：重点：让学生相识人行横道和红绿灯，理解“红灯停绿灯行〞交通规那么，引发学生对平安过公路思索，引导学生驾驭平安出行标准做法。难点：引导学生操练平安过公路技能，牢记交通规那么，养成从小遵守交通规那么良好习惯。教学过程：导入：同学们，你们知道交警好帮手是什么吗？那就是交通信号灯。它们一闪一闪眨着眼睛，指引我们平安出行！这节课，让我们一起来相识一下常见交通信号灯和它们“语言〞吧！一、情境园前段时间，丁丁发生了一件让他特别后悔事情，是什么事情呢？我们一起来看看吧！通读情境园里小故事，引发学生思索：丁丁为什么住院了？这个事情给了我们什么启示？二、才智屋同学们，你们会认交通信号灯，并养成了文明过公路还习惯吗？下面，我们一起来相识交通信号灯，看看它平常会告知我们哪些信息。播放平安教化视频：怎样相识交通信号灯。训练场1、出示训练场中第一题三幅图，假如你是这个小挚友，你会怎么做呢？当你面对这些场景时，怎样做最平安？引导学生在任何状况下都应当遵守交通平安。2、情景演练。拿出课前打算好卡片，分别是红灯、黄灯、绿灯。老师组织学生分组、分角色开展模拟过公路活动。并作总结：红灯停，绿灯行，黄灯亮了不抢行。3、朗读锦囊小卷中?过公路?，教化学生要牢记并遵守交通规那么。四、我收获通过这节课学习，你有哪些收获？完成课后练习题。第八课斑马线，生命线教学目的：1、情感看法培育：教化学生过公路时要走斑马线意识，自觉遵守交通规那么。2、行为技能训练：学会平安过公路技能。3、学问经验积累：相识斑马线作用，理解斑马线在交通平安中重要作用。教学重难点：重点：让学生相识斑马线，知道斑马线重要性，引导学生驾驭平安出行标准做法。难点：引导学生操练平安过公路技能，牢记交通规那么，养成从小遵守交通规那么良好习惯。教学过程：导入：同学们，你们留意到公路上有地方画着一条条白线吗？你们知道那是什么线吗？那就是特地为行人平安通过公路而设计人行横道。过公路走人行横道，可以保障自己平安。今日，我们就来学习斑马线，生命线。一、情境园通读情境园里这段话，请同学们思索：这些行人是怎样过公路？这样过公路危不危急？他们身边不远处有一条条白线，是什么线呢？二、才智屋同学们刚刚说那一条条白线叫做斑马线，那么，你们知道它为什么被称作“斑马线〞吗？因它看上去像斑马身上白斑纹而得名。〔展示斑马图片〕下面，我们一起学习斑马线由来。老师讲解斑马线产生及重要性。我们刚刚进一步相识了斑马线，那么同学们，你们知道怎样确保平安过公路吗？出示平安过公路四幅图，引导学生过公路时要走人行横道，看清信号灯，遵守交通规那么，没有人行横道时，可以走过街天桥或地下通道。三、训练场1、学习锦囊小卷中?平安过公路?，进步学生们平安意识。2、出示两种情境，让学生推断这两种行为是否正确。3、小调查。在家长帮助下，在家旁边一个人行横道进展调查，视察10个红绿灯，记录有多少人没有遵守人行横道信号灯指示，违背规定过公路，有多少人没有走斑马线横穿公路。和家人一起讨论一下，用什么方法可以制止这样既不文明又很危急行为。四、我收获通过这节课学习，你学到了哪些学问？完成课后练习题。第九课课间活动要平安教学目的：1、情感看法培育：宠爱和同学一起进展嬉戏，课间活动留意平安。2、行为技能训练：不逞能、不斗狠，学习在嬉戏中与同学友好相处方法。3、学问经验积累：课间活动疯闹简洁受伤。课间做嬉戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得快乐。教学重难点：重点：知道课间活动时不能逞能打架，学会与同学友好相处。难点：体会课间做嬉戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得快乐。教学方法：本课采纳故事引导、儿歌诵读、行为辨析等方法。教学打算：儿歌?哦，课间特别钟?，视频?课间活动应留意哪些?教学过程：一、创设情境，提问导入播放儿歌?哦，课间特别钟?，同学们一边听，一边看，说说视频里小挚友们都在做什么。你们下课时，宠爱玩什么？课间特别钟和小伙伴一起做做嬉戏，放松放松，特别快乐。可是，你们知道课间活动时要留意些什么吗？二、情境园：通过事务，明白道理。老师讲解并描绘教材情境园中发惹事情，提问：小明为什么会受伤呢？假如你如今是摔掉牙小明，你想对大家说什么呢？三、才智屋：行为辨析，指导行为。1、出示前两幅图，请同学们说一说这些行为有危急吗？2、出示接下来六幅图，同学们，他们课间活动时在做些什么？你们会开展这些丰富多彩课间活动吗？3、播放视频?课间活动应留意哪些?，通过这个小短片，你知道了课间活动时，应当留意哪些平安事项？老师小结，强调课间活动要平安。4、朗读学习锦囊小卷中?课间礼仪歌?。四、训练场：情景讨论，拓展认知。1、完成训练场里练习题。2、让学生说说平常课间宠爱玩嬉戏，在卡片上写下名称。集体或分小组抽卡片，抽到什么嬉戏就说说嬉戏规那么，现场玩一玩。解决嬉戏中产生冲突，完善规那么，并强调嬉戏守秩序、讲文明、讲谦让。最终再一起玩玩嬉戏，感受欢乐。五、我收获这节课我们学习了什么内容，你有哪些收获？总结：课间活动不打闹，守秩序、友好相处才能快乐嬉戏，保障平安。第十课平安上下楼梯教学目的：1、情感看法培育：感受到楼梯上行走不留意平安会发生危急，树立在楼梯上平安行走意识。2、行为技能训练：在生活中养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照看前后行人行走良好习惯。3、学问经验积累：知道楼梯上行走不留意平安危害。理解楼梯上平安行走考前须知。教学重难点：重点：让学生理解楼梯上平安行走考前须知。难点：培育学生在生活中树立楼梯上平安行走意识和养成良好平安行走习惯。教学方法：谈话法、讨论法、情景演练法。教学打算：1、视频：为什么上下楼梯时不要打闹〔l〕2、打算PPT：呈现本班学生在本校内楼梯上行走场景图片。教学过程：一、对话引入教学1、PPT呈现一张同学们正在校园楼梯上行走照片。〔照片选择最好是本班学生在本校楼梯上行走场景，让学生在熟识环境中感知。〕这是校园什么地方？同学们估计一下自己每天在上面行走次数？2、视察图片中学生在楼梯上行走行为，思索：在楼梯上行走时假如不留意平安，会发生哪些危急？二、情境园：事务新授内容老师讲解并描绘情境园中发惹事务，请同学们思索：假如小勇和小军怎样做，可以防止这样危急事情发生？在校园生活中，你看到过哪些在楼梯上不平安行为？你认为这些行为中存在哪些平安隐患呢？三、才智屋：导航指引方法1、书本平安导航请同学看教材中三幅图，讲解并描绘这里发生了什么事情。引导学生记住在上下楼梯时要靠右行，不能推挤。2、播放视频，一边看，一边思索：为什么上下楼梯时不能打闹？老师进展小结，带着同学们学习童谣?上下楼梯将平安?。四、训练场：情景演练1、出示训练场四幅图，说说他们做法对吗？应当怎样做才对？2、以小组为单位，到走廊、楼梯上实地训练：边唱儿歌边练习转弯