四年级上信息技术教案用结构图表达信息福教版

用构造图表达信息教课目的：．理解构造图的意义，掌握常有的几种构造图。．学会插人、编写及修饰构造图的操作方法。．运用本课所学知识制作简单的组织构造图。教课要点和难点．教课要点。(l）理解构造图的意义。(2）插人、编写及修饰组织构造图的操作方法。2．教课难点。(l）理解构造图的意义。教课准备：教课环境：计算机网络教室、WindowsXP、转播软件、Word2003教课资源：构造图抓图，教课课件等教课过程导入新课课件出示P5图10-1到3及P6图10一4.师：请同学们仔细察看这四个图，小组议论后谈谈这些图告诉我们什么信息．师：同学们说得真好，知道得可真多啊！你们都很有研究精神！师：我们看到的这些图叫构造图。word图示库供给了6种常用的构造图。如图P1，它告诉我们的是一层一层”层次关系，这类图叫组织构造图（课件图’下出示“组织构造图”）;图2告诉我们的是一种表示连续循环变化的过程，这类图叫循环构造图（课件图2下出示“循环构造图”）图3告诉我们的是表示核心元素的关系，也就是说中间是核心部分，它的四周环绕中间转，这类图叫“射线构造图（课件图3下出示“射线构造图”）；图4表示鉴于基础的关系，也就是往常我们说的金字塔关系，这类图叫棱锥构造图（课件图4下出示“棱锥构造图”）。师：请同学们再读一读这几种构造图的名称。

第一次修正第二次修正案：案：读完后同桌同学相互谈谈这四种图分别表示的意义。教师巡视指导。二.用组织构造图表达信息―插人组织构造图师：在word中怎么插人上述的组织构造图呢？请同学们看课件演示（课件出示）,师解说：1．单击“插人”选择主菜单中的“图示”命令，即可弹出P56图10一5所示。师：同学们发现了什么呢？师：同学们可真是火眼金睛啊！是的，Word图示库供给了6种结构图，前面四种就是我们方才学的，谁再谈谈前四种分别是什么结构图？师：同学们问得好，可因这两种图表示的关系较为复杂，等同学们掌握更多的知识我们再来学习它，今日老师就先不作解说了。．师演示解说：单击对话框里“组织构造图”后按确立，窗口出现如巧7图10一6所示的导游图及图10一7工具栏。师：你们也来试一试。师：仔细察看导游图所示及工具栏都有哪些选项。.用组织构造图表达信息―编写组织构造图师：同学们懂得了插人组织构造图，那么我们又该怎么编写组织结构图呢？请同学们利用2分钟的时间阅读活动主题第2项：编写组织构造图，小组合作研究并思虑：怎么插人与删除子构造图，再制作四年级课程组织构造图。教师巡视指导。师演示解说小结：1．选定组织构造图中的子构造图，此时其四周出现8个操作柄。．单击工具栏中的“插入形状”选项，依据层次关系选择下拉菜单下的“部下”或“同事”选项，把P57图10一6变为P58图10一8，相同道理也能够依据需要按压l键删除子构造图。3．设计出上述组织构造图后，在矩形框里增添文字，制作成如P58图10一9所示的“四年级课程组织构造图”。教师巡视指导。四.用组织构造图表达——修饰组织构造图师：俗语说：“人靠衣装，美靠亮装”,接下来我们也来给组织构造图妆扮妆扮。师操作解说：．选中组织构造图。．单击工具栏上的“自动套用格式”图标，翻开“组织构造图式库”，弹出如P59图10一11的“组织构造图款式库后选择图示样式中的“原色”选项，图10一12所示。请你也来试一试吧。教师巡视指导。小结：同学们，经过方才老师的巡视，发现好多同学拥有独到的目光，做的构造图也很美丽，如某某（转播）。.学生研究创新活动师：方才同学们都表现得很棒，此刻请同学们小组合作商讨实质生活中有哪些例子能够用构造图来表达，谈谈运用的是哪一种构造图。师：此刻请同学们达成P59-60创新活动1-4题。教师巡视指导。六.评论与自我评论师：经过方才的巡视，老师发现好几个小组都很有创意，作品也很美丽，此刻哪－小组来报告一下本组的学习任务达成状况？师：从方才各小组的报告及其余小组的反应来看，同学们已基本掌握了“构造图”这较为抽象的知识点，其实只需同学们专注地去研究，再难的问题也