小学五年级下册的语文教案

、默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。31213、现在我们知道我们今天读的是剧本，读剧本和读课文有点不一样，你能读懂这个剧本吗？轻声地读一读。想想这个剧本讲了一个怎么样的故事？法可以有很多种，不要过于强调概括和简练，只要能用自己的话把故事转述出来，并能说清楚时间、地点、人物和事情经过，都应该得到鼓励。尝试朗读“太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些尝试朗读“太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。尝试朗读“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生火吧。尝试朗读“天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生火吧。尝试朗读“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯尝试朗读“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯楼睡觉吗6、自由组合成小组，尝试表演这段故事1、阅读记叙文《生死攸关的烛光》2、说说课文和记叙文《生死攸关的烛光》各有什么特点131、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色3、能对相声感兴趣，喜欢听相声，试着说相声1、相声《 》录音2、其他相声节目的录音、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中一种很受欢送的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一那么相声——《打 》。2、说说学习这篇课文，你有什么要求或希望1、边浏览课文，边听相声《 》的录音3、边看课文边思考：相声有什么特点相声不仅是说，还要唱口相声和多个人说的群口相声）；相声的语相声不仅是说，还要唱的？找出“ 的？找出“2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明（1）“你（1）“你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，是老刘是耗子是耗子呀。对，是我，我找小王讲话——说话绕圈子（2）“（2）“对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女呀。——明知故说（3）“我（3）“我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学呀。开会吗？……不开会。——没话找话（4）“……（4）“……票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一六，我给了他五块，他找我三块四。——东拉西扯1、选择课文中的某一段，练习朗读2、自由组合，学说相声3、听听其他的相声选段2、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人影视影视片中的“劝说”片断录像1、播放影视片中的“劝说”片断录像。要求学生认真看，仔听播放录像前，先说明当时的详细情况2、在这两个录像片段中，你看到的，听到了什么张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴父母劝说杰克不要撒谎教教师小结：在日常生活中，在很多情况下，我们需要“了什么”2、想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说阅读课文中的一段话，翻开学生的思路自由地说说2、学生轻声地练说3、师生模拟表演学生说明当时的情况教师扮演被劝说对象，学生扮演劝说者，模拟表演师生共同评价模拟表演的情况2、自由组合成学习小组，分组模拟表演，相互交换角色3、课堂展示，共同评议提高自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进展劝说不同类型的发言稿假设干份1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言（竞选班干部，运动会上代表运发动发言，领奖时发言等2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么要有自己明确的观点：我要竞选班长要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见2、选择三位同学的发言稿，展示评议（1）评（1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”2、课堂交流，各自的发现教师要在学生发言时，随机归纳发言稿的格式：称呼、问候、致谢等发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等发言的吸引力：条理清楚，有创意等3、学生根据新的发现，各自修改自己的发言稿1、学生自由准备发言2、课堂模拟竞选，学生上台发言1、学生阅读其他情况下的发言稿，说说有什么发现2、课堂交流明确表态。②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。③语言简洁明快。发言是直接面向听众，所以，发言的语言一1：竞选班长的发言稿尊敬的老师、亲爱的同学可不可不是做事不专心，随随便便的意思。“三心”是指进取之心、和之心、宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。因为有了“取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩良的良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心，无论成与失败，我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容”之心，才使胸怀宽广、虚怀假设谷，承受同