第2课时我与集体共成长

活动一：问卷调查

填写教材第77页“运用你的经验”的表格，思考：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？集体中的其他人也这么认为吗？我为班级设置了图书角，自己感到很满意，同学们也都很热情地前来读书。我把自己家里养的几盆花拿到了班级，自己感觉很舒心，同学们也都说花长得很美，为班级营造了温馨的氛围。我主动捡起班级地面上的垃圾，自我感觉很好，同学们也都夸奖我。我帮着值日生打扫班级卫生区的卫生，自己感觉很自豪，同学们也都表扬我，并积极主动地投入到班级卫生清扫中。

阅读教材第77页“相关链接”的内容，谈谈对此内容的理解。活动二：在共建中尽责

小结：在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景经过努力一定能够实现。

阅读教材第78页上方“探究与分享”的内容，回答下面三个问题。（1）选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。如果这个集体已经有徽标，你也可以对其进行改进或创新。（2）准确、简洁地介绍你设计的徽标。（3）在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。

小结：我们设计的徽标有一个共同的特点，就是用我们的努力克服一切艰难险阻，为集体创造出一个美好的未来。

阅读教材第78页下方“探究与分享”的内容，回答下面两个问题。（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当选班长？（2）你认为选班长的重要标准是什么？

小结：（1）小伟没有从为班级做贡献的角度出发，而是采取拉拢同学的办法为自己拉票，由此看出他不能很好地胜任班长这个职务。小东具备当班长的素质，由他带领的班级定会有声有色。杭杭虽然学习成绩最好，但是作为班长应具备多方面的良好素质，杭杭当班长不一定会管理好班级。大帆会给班级带来不良风气，可能会造成拉帮结派的现象。如果是我，我会选小东当班长。

小结：（2）成绩优异，品德好，声望好；性格外向，与人沟通能力强，待人和善；责任心强，勇于承担责任；忍耐性强，能包容别人；有一定的管理天赋；做事果断，有良好的判断能力。

小结：由此可见，我们应该共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。

阅读教材第79页正文，回答下面两个问题。

（1）民主制定规则和自觉遵守规则的目的是什么？

（2）“自治”精神的表现是怎样的？

小结：（1）民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。

小结：（2）这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

阅读教材第79页“相关链接”的内容，了解陶行知提出的学生自治的三个要点。

小结：一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。活动三：在担当中成长

1.阅读教材第79页“阅读感悟”的内容。

2.阅读教材第80页“探究与分享”的内容，谈一谈自己对做主人翁的认识。3.阅读教材第81页“探究与分享”的内容，并展开辩论。正方：虽然输了，但我们奋力拼搏，让比赛精彩了很多。辩论过程反方：实力不如人家，还不如不参加比赛。正方：我们的努力是对对手的尊重。正方：比赛可以输，但我们不是懦夫，班级尊严不能丢。反方：花这么多时间训练真不值。反方：我们班真“菜”。辩论结果：正方取胜。

小结：自尊自爱，注重仪表；诚实守信，礼貌待人；遵规守纪，勤奋学习；勤劳俭朴，爱护公物；严于律己，遵守公德。

小结：由此可见，勇于承担责任体现在实际行动中，落实于具体的事情里。活动四：拓展空间

课后请同学们寻找与自己志同道合的师长和伙伴，尝试创建一个社团，如公益社团、了解家乡发展史社团、电影评论社团等。课堂小结

在集体建设的过程中，我们每个成员不仅需要自主建设、