的科学教案汇总9篇

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科学教案篇1

教材分析

幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的伙伴,但是对鸟的种类和习性知道的甚少。本活动力图让幼儿“飞”进鸟的世界，了解各式各样鸟的不同特点。如:最大的鸟一鸵鸟,最小的鸟蜂鸟，树林中的鸟水中高飞的鸟、会说话的鸟等。学会关怀照看小鸟，建立与小鸟的亲切关系，产生喜欢和爱护小鸟的情感。

活动目标

1.了解各种鸟的名称和生活习性,学习有序观测鸟的形状特征。

2.能大胆说出自己对鸟的了解，知道鸟是人类的好伙伴。

3.有爱鸟、爱护鸟的意识，体验沟通共享的欢乐。

活动预备

1.收集各种有关鸟与人类关系的信息，与家长沟通关于鸟的知识。

2.收集各种鸟类的图片,布置鸟的家族图片展。

3.制作有关鸟的生活习性的课件。

活动建议

1.观赏鸟鸣,引发幼儿观测、了解鸟的爱好。

播放课件，让幼儿倾听悦耳动听的鸟鸣声。请幼儿倾听,并提出问题:这是什么声音?小鸟是怎样唱歌的'?引导幼儿学学小鸟的叫声。

2.观测鸟类图片,引导幼儿观测比较鸟的形状特征，感知鸟的种类多种多样。

(1)请幼儿依据已有阅历说一说自己最喜爱的小鸟，把对它的了解介绍给大家。

提问：你最喜爱什么小鸟?它长什么样子?你在哪里见过它?

(2)老师出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，请幼儿有序观测并比较鸟的

形状特征的异同。引导幼儿根据从头、身、尾、四肢的顺次来观测，说出它们有哪些共同点。

小结:鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头、硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿。

引导幼儿从鸟的毛色、外形、体态、大小等方面细致地观测和比较这些小鸟哪些地方长的不同。

小结:不同的鸟儿会有不同的毛色，有的羽毛艳丽,有的尾巴很长,有的体型很胖，有的体态小巧玲珑,有的嘴巴长,有的嘴巴短。

(3)播放鸟的课件，了解鸟的生活习性。

提问:小鸟喜爱生活在哪里?它们喜爱吃什么?

小结:大多数鸟是日间活动，也有一些鸟(例如猫头鹰)是夜间或者黄昏的时候活动。许多鸟都生活在树上,也有的生活在水边(如野鸭)。鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫鱼、腐肉等。

(4)出示鸵鸟、蜂鸟等鸟的图片,让幼儿认识鸟之最。

请幼儿观测图片中的鸵鸟蜂鸟、信天翁、天鹅、鹈鶘、企鵝,请幼儿观测它们的特征,并争论谁是最大的鸟、最小的鸟最长寿的鸟、飞得最高的鸟、嘴巴最长的鸟、飞得最快的鸟。

小结:最大的鸟是鸵鸟,最小的鸟是蜂鸟，最长寿的鸟是信天翁，飞得最高的鸟是大天鹅和秃鷲，嘴巴最长的鸟是欧洲鹈鶘,游水最快的鸟是企鹅。

3.说说鸟与人类的关系,知道鸟是人类的伙伴。

(1)出示课件，了解鸟的好处。引导幼儿说说鸟对人类有哪些援助。

(2)争论爱惜鸟的方法。请幼儿自由争论假如鸟受伤了怎么办、没有家了怎么办，激发幼儿爱惜鸟、爱护鸟的积极愿望。

小结:每年4月的最末一周为“爱鸟周”，鸟类是我们的好伙伴，我们应当有爱惜小鸟、爱护生态平衡、爱护环境的意识。

科学教案篇2

活动目标：

1、对海底世界产生较深厚的爱好，体验通过多种方式猎取知识的乐趣。

2、以积极的立场参与游戏活动。

3、在沟通时，能留意倾听他人的介绍。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

1、请幼儿收集有关海底世界的资料，海洋动物标本以及假设干图书。

2、预备了有关珊瑚、海水、海底动物等方面的录像带

3、海马、海藻图片各一张，海底背景图三幅，橡皮泥。

活动过程：

一、观看录象《奇异的海底世界》，边看边谈论：

刚才小伙伴观看了海底世界，看到了海底有好多的动植物。现在我们来玩一个游戏，请你把看到的和你知道的海底动植物的名称说出来。

二、抢答游戏

1、把幼儿分成海马队和海藻队，说出一种海里的动植物得一颗星。

2、老师将幼儿说出的海底动植物图片贴到黑板上。

3、表扬得星数多的一组。

三、分类游戏

请幼儿将出示的海底动植物图片进行分类，找对一个获得一颗星，错一个扣一颗星。

1、出示两幅海底背景图

2、海马队找海底的动物，海藻队找海底的植物，分别将查找到的图片贴到相应的背景图上。

3、两队交换检查分类状况，对有迷惑的`动植物老师进行重点讲解。

4、老师小结

5、表扬得星数多的一组。

四、海底知识大比拼

1、组内幼儿轮番、轻声地沟通；要用较清晰的语言讲解并描述；说说海底动植物的特征及生活习性。留意倾听他人的介绍。

2、小组沟通结束后，各组推选代表讲解并描述。小代表们讲解并描述时，老师用投影仪在一旁予以帮助。

海马：海马不是马而是鱼，能直立游泳，海马是海马爸爸生的。

海蛰：海蛰学名水母，可供人们食用，其营养丰富，美味爽口。

章鱼：章鱼不是鱼，是一种软体动物，有8条触腕，可以喷墨，章鱼妈妈产的卵是长长的，卵产下后章鱼妈妈就死去。

3、介绍一种获得一颗星。

4、统计获星状况，给获胜组发奖。

五、延伸活动

组织幼儿运用橡皮泥捏各种海底的动植物，并在活动室中办海底世界的展览会

活动反思：

活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料，在老师富有创意的活动中，孩子们将前一段时间探究出来的知识全都用自己的语言表达了出来。在观看电视时又表现出剧烈的求知欲，当孩子们的小手如森林般举起时，我才感到这才是孩子们自主的学习。

科学教案篇3

活动目标：

1、观测感知初夏常见的水果。

2、尝试用味觉去发觉水果味道的不一样。

3、大胆跟同伴、老师沟通自己的体验与发觉。

活动预备：

材料：各种水果，彩色笔

阅历：尝过酸甜苦辣等不同的味道。

活动过程：

一、出示手偶，引起幼儿爱好。

1、以小猴请小伙伴去它家做客引入。

2、带小伙伴到小猴家。

二、品尝小猴为大家预备的水果，尝试说出水果的味道和名称。

1、幼儿品尝各种初夏的水果。

2、沟通争论：

〔1〕、你吃的是什么水果？什么味道？

〔2〕、这些水果酸酸甜甜的味道你们是怎么知道的？

〔3〕、你还吃过哪些水果？是什么味道？是身体的.哪个器官让我们尝到了各式各样的味道?

三、幼儿看操作图卡

1、幼儿看操作图卡，说说你认识的卡上的水果。

2、幼儿看操作图卡，观测卡上人物的表情，猜猜他们尝到了什么味道？请幼儿将人物表情与尝到的东西连在一起。让他们建立对应联系，学习连线的方法。

科学教案篇4

【教学目标】

1.了解垃圾处理的一般方法，分析简约填埋和径直焚烧垃圾带来的危害。

2.做垃圾填埋模拟试验，经受尝试设计合理、清洁垃圾填埋场的活动。

3.了解现代垃圾填埋场的设施和作用，分析仍旧存在的问题。

4.引发同学对垃圾问题的进一步关注和思索。

【教学预备】

1.分组试验材料：广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶〔瓶盖上打一些小孔〕。

2.现代清洁垃圾填埋场构造图。

3.填埋场垃圾处理过程的视频资料。

【教学过程】

一、引入

１.我们每天产生的这么多垃圾，是怎样处理掉的呢？你知道关于垃圾处理方面的内容吗？

2.垃圾填埋起来，是人们常用的一种垃圾处理方法，你对此有什么看法？

3.是不是把垃圾填埋起来就肯定安全了呢？

二、进行填埋垃圾的模拟试验过程

1.让我们用试验的方法来讨论一下这种方法。如何操作呢？指导同学阅读教材第22页的.内容。

2.分析填埋模拟试验：

这个试验模拟的是什么？

试验的各个部分分别代表了什么？

3.同学进行模拟试验，并留意认真观测，描述其现象。

4.我们观测到了什么现象？说明白什么？假如是真正的垃圾处理场，还会对四周的环境带来哪些危害？

三、探究减削污染的垃圾填埋场

1．为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？

2．同学思索，提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起来。

3．分小组尝试设计，记录设计的重点。

4．汇报沟通各小组的设计，大家评价。

5．观测真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。

6．这样的垃圾填埋场就永久安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？

四、垃圾焚烧的分析

1．还有什么方法可以处理垃圾呢？

2．提出焚烧垃圾的方法，分析其优点和缺点。

3．提出思索，怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的方法呢？

科学教案篇5

活动目标

1、尝试拧、拉、扭、搓等多种方法使物体转动，并体验转动的乐趣。

2、积累关于物体转动的阅历，了解转动在生活中的运用。

3、积极参与探究活，情愿和同伴沟通自己的发觉。

重难点：能运用多种方法探究使物体转动。

活动预备

1、各种转动玩具：溜溜球、陀螺、竹蜻蜓、风车、发条玩具等

2、各种东西：伞、光盘、球、圈圈、瓶子等

3、各种帮助材料：筷子、绳子等

4、相关内容的课件PPT

活动过程

1、引导幼儿“玩”各种玩具，初步了解转动的方法，和物体转动时的特点。

1〕师：今日老师给小伙伴们预备了许多玩具，你们想不想玩一玩？

2〕交代游戏要求：请小伙伴们每人选一个玩具来玩一玩，看看玩具在玩的时候是什么样子的.？你有什么发觉？

3〕让幼儿自由玩玩具，引导幼儿去发觉转动的方法。

4〕组织幼儿进行争论：谁情愿来说说你玩的是什么玩具？在玩的过程中发觉了什么？〔老师出示相应的玩具〕

5)老师小结：风车是用嘴巴把它“吹”动起来的。只蜻蜓是我们用手“搓”才是他转动起来的。发条玩具是我们“拧”动发条，发条动起来后玩具才动起来的。原来我们玩的这些玩具在玩的时候都能转动起来，转动时看上去都像是个圆。

2、引导幼儿探究使物体转动的方法

1〕引出活动：我们把玩具都转了起来，周老师这里还有一些东西，我们一起来看看都有哪些？〔一件件出示〕

2〕交代要求：想请小伙伴们试一试看看能不能把他们也都给转动起来，你们情愿试试吗？

3〕让幼儿自由进行探究：请小伙伴们自由选一件东西，然后找个空地来试一试，转一转、玩一玩。

4〕进行共享：随来说说你选了什么东西？有没有把它转动起来？〔出示相应的东西〕

引导式提问：你选了什么？有没有把它转动起来？怎么转的？还有没有其他的方法？

5〕师小结：有的东西我们通过“拧、搓、扭、拉、”等方法是它转动起来，而且我们发觉同一样东西其实可以有不同的方法把它转动起来。

3、再次进行探究运用帮助材料来让物体转动动的又稳又快。

1〕请小伙伴们再次选择一件东西来转一转，玩一玩、但这次请你用别的东西一起来把物体转动的又快又稳。

2〕幼儿在此进行探究转动的方法

3〕师小结：我们刚刚用了筷子套在圈圈内，用筷子带动圈圈转动得又快又稳。把绳子穿过光盘，一来一甩，光盘飞速的转动起来了，所以帮助材料能他物体更好点的转动起来。

4、争论生活中可以转动的东西，了解转动的东西让生活变得更加的方便，更加舒适，是我们变得更加的欢乐。

1〕提问：在我们生活中有没有也可以转动的东西？都有哪些？它们是怎么会转动的？

2〕幼儿进行共享阅历

3〕播放课件内容援助幼儿丰富对生活中转动东西的阅历：小伙伴都说到了这么多的东西，老师这里也有一些我们一起来看看吧！

4〕师幼共同小结：刚刚我们说到摩天轮，当摩天轮渐渐转起来时我们可以渐渐看到很远的地方。大风车那么是通过风让它转动，使他在在转动时产生电，这就是运用了风力发电。而石磨那么是可以磨出好喝的到豆浆来。这些转动的东西是我们的生活变得更加的方便，更加舒适，也使我们变得更加的欢乐。

科学教案篇6

活动目标：

1、愿意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

2、让幼儿通过操作抚弄，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、葡萄干、牛肉干、瑞士糖、快乐果等食物

2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。

3、托盘、湿巾纸假设干。

4、小熊手偶

活动过程：

〔一〕感受游戏情景，学说礼貌用语。

1、出示小熊手偶：谁来啦？

2、这里是小熊的家，今日小熊请我们来做客，宝宝兴奋吗？

3、援助孩子学说礼貌用语：“你好”、“感谢”等。

〔二〕尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

1、幼儿向小熊问好。小熊请小伙伴坐。〔老师套手偶〕

2、幼儿围坐在老师的四周，老师展示托盘里的食品。

小熊：“小伙伴，感谢你们来我家做客。今日我为你们预备了很多好吃的东西，你们认识吗？

3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。

4、小熊：我把好吃的东西都藏在各式各样的瓶子、罐子、盒子里，你有方法吃到他们吗？

〔引导托儿猜测有没有方法吃到这些东西。〕

5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子〔幼儿在操作过程中老师关注以下内容：留意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，鼓舞幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。〕

6、鼓舞孩子与同伴共同共享食物。

〔三〕共同回忆，说说自己开启容器的方法。

1、援助幼儿共同回忆自己的'操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。〔如：“转一转盖子就打开了”，“是把盖子掰开来的呀”等等〕

2、谁情愿学学这样打开盖子？〔巩固练习开盖子的方法〕

3、小结：原来瓶子、盒子、袋子有不一样的开法。

〔四〕整理场地，感受自己动手做事的乐趣。

小熊表扬你们真棒！会打开各种瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的东西，你们情愿援助小熊把桌子整理洁净吗？〔师幼共同整理场地〕

科学教案篇7

活动目标

1.了解生活中常见的石头，萌发初步的探究意识。

2.运用多种感官观测、比较石头的特点，知道石头的用途。

3.情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享，熬炼口语表达技能。

重点难点

重点：在活动中充分让幼儿通过感官观测、触摸、操作、比较，感知石头的特性。

难点：了解石头在生活中的多种价值。

活动预备

物质预备：1.提供幼儿观测探究的小鹅卵石、沙石、花岗石、青石等假设干。

2.《石头汤》绘本

阅历预备：活动之前让儿童收集石头。

活动过程

一、导入环节

讲解并描述《石头汤》故事，激发幼儿爱好。

老师：为什么要选用石头作材料来煮汤?

老师：石头究竟有什么特别之处？

小结：在刚才的故事中，我们看到聪慧的士兵煮出了美味的石头汤，那接下来请小伙伴们和老师一起去看看奇妙的石头到底是什么样的呢？

二、基本环节

〔一〕运用多种感官感知、体验石头的特性

引导幼儿认真观测石头的外形、色调、花纹、大小等。

老师：请小伙伴认真看看你的石头伙伴是什么样子的?

老师：请你和旁边的小伙伴比比，两块石头一样吗?哪里不一样?

老师：轻轻扣敲石头，石头会发出声音吗？敲出来是声音好听吗？相互听听敲出来的声音一样吗？

小结：原来石头有这么多不同呀，接下来我们一起去了解，石头的特点有哪些。

〔二〕开展争论，总结石头的特点

老师：刚才小伙伴们通过看石头、模式头，知道了石头的样子，现在我请小伙伴说一说你摸到的石头是什么样子的？

老师：刚才小伙伴们说到，石头有粗糙的也有光滑的，石头很硬，每个石头长得都不一样，石头摸上去凉凉的，有的石头是灰色的、白色的、红色的、还有的石头有花纹，石头的外形有的是尖的像三角形、有的是圆的。石头可以发出声音。

小结：在刚才的探究中，小伙伴们总结出了石头的特点，真是一群擅长发觉、擅长探究的小伙伴。

〔三〕进行探讨，了解石头的'用途一起探讨石头的用途

老师：现在我请小伙伴说一下，你见过用石头做成的物品吗？你在哪里见过？

老师：刚才小伙伴们说到，石头可以用于建房子、工艺品。可以做建筑材料。石头可以用来画画、装饰。可以用来打火。石头可以制造水泥、砂子、卵石或碎石配制混凝土。

小结：大自然中每块石头都是别出心裁的，都有它的特别之处。大自然制造了各式各样漂亮的石头，让我们都来爱护环境，爱护美妙的大自然吧。

三、结束环节

老师：通过我们今日的活动，每个小伙伴都感受到了石头的特点，以及知道了石头的用处有许多，盼望小伙伴能继续做一个擅长观测、擅长发觉的小小科学家。

四、活动延伸

在美工区投放石头材料，引导幼儿进行石头画创作，并进行环境创设。

活动总结

新奇是幼儿学习的重要契机。为此，我以的石头故事来吸引幼儿的留意力，通过提问激发幼儿参加活动的爱好。运用多种感官认识石头的颜色、外形，摸上去有什么感觉。使幼儿初步感知石头的特征。在相互观赏、谈论中，对石头的外形、颜色及花纹，产生了深厚的爱好，对石头也初步获得了较为径直、较为感性的阅历。幼儿通过视觉、触觉等多种感官动手动脑、探究问题,用适当的方式表达沟通探究的过程和结果,总结石头特点和特性。

科学教案篇8

活动目标

1、学习用放大镜观测西瓜虫，感知西瓜虫的主要形状特性及其生活习性。

2、产生对小虫子产生探究的爱好，能用绘画表征等方法记录。

3、能积极参加户外活动同伴协商合作，情愿接受同伴的看法和建议。

活动预备

放大镜、画纸、笔、塑料透亮小瓶假设干。

活动过程

〔一〕谈论西瓜虫

老师出示西瓜虫的图片，引出话题：

你们认识西瓜虫吗？你知道西瓜虫哪些有趣的事？你知道西瓜虫喜爱生活在什么地方？

〔二〕争论怎样去捉西瓜虫

1、幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？

2、我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要留意什么？

〔三〕幼儿在园内自由查找西瓜虫

老师鼓舞幼儿结伴去找西瓜虫。

〔四〕沟通捉西瓜虫的经受

你们找到西瓜虫了吗？怎么发觉的？是在哪里找到的？

老师小结：西瓜虫喜爱生活在阴暗、潮湿的地方。

〔五〕观测西瓜虫并进行沟通

1、引导幼儿借助放大镜观测西瓜虫。

西瓜虫这么小，我们能看得清吗？可以用什么工具让我们看清它？

2、引导幼儿自由观测。

你发觉了什么？

3、老师带领幼儿自由观测。

西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的`身体是什么样的？〔老师可让幼儿自由说〕西瓜虫有几只脚？它的脚长在哪里？是什么样子的？当她遇到危急时，会怎样？〔圈起来〕圈起来的时候，它像什么？

〔六〕引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观测发觉

今日西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！

幼儿边观测边画。

科学教案篇9

【活动目标】

1、初步认识常见的挖土工具，体验工具能人们的生活和活动带来方便。

2、援助幼儿感受挖土工具的力大无比，感知它们的用途。

3、能积极参加话题争论，在活动中体验游戏的欢乐。

【活动预备】

调查表、视频、幼儿操作材料。

【活动