语文卷面分析

六年级上册语文期中测试试卷分析（2022—2022学年度第一学期）六（4）班乔凤香一、考试结果及分析：

我班有50人参加考试，总分，均分、最高分分，最低分分。两级分化严重，整体成绩不理想。二、试卷分析整套试题，分为三个方面：积累与运用、阅读理解、习作。本次期中考试试题由学校统一命题，知识点的分布比较全面，试题既注重考查学生对知识的掌握及综合运用能力，还突显了对学生发散思维的训练及。试卷整体难易适中，有一定的灵活性，题量与平时的单元测试相比有所增加，但是这也在学生能力接受范围之内，学生在做题时必须用心、细心才能把题答好，因此平时学习不够踏实的学生成绩也相对较低。积累与运用：一题重点考查学生识记必会字的字音、字形，难度不大。第二大题选择题考察知识面广，有深度，需要学生认真思考作答，失分率较高。三题主要考查学生对交流平台中小说的知识掌握，难度不大但是由于学生粗心，失分率也较高。四题主要考察诗词、名句的积累，难度一般。五题主要考查学生口语交际的能力，基本上没有失分。阅读理解：这次阅读理解篇目选自本册教材中的一篇精读课文《草原》和课外阅读，主要考查对文章的理解，难度不大。写作：本次作文，是我们本册书作文，以“什么使生活更美好”为话题。要求内容具体、感情真实。这个命题作文克服了话题习作过于宽泛、不着边际的弊端，在一定程度上降低了考生审题的难度，有利于学生真情实感和写作能力的充分发挥。三、存在问题（1）基础知识中的选择题失分较高，遇到有深度、需要思考的题，学生就不认真思考，需要加强锻炼。（2）阅读与理解。阅读一直是我们学生的薄弱环节。每一道题不管怎么出，考察的都是对文章的理解。这一次的阅读比较适宜学生做，有难有易。大部分学生都能得高分。相对而言，学生作对的大都是阅读（一），这类题是对课本内容的延伸理解，考察的是上课的效果，出得好，学生也答得好，说明学生上课时比较认真了，能掌握课文内容以及一些基本知识的。当然也有几个学生上课不认真复习也不认真的，也丢分了。较难的就是对作者被授予什么称号以及其代表作，学生回答不完整。阅读（二）文本虽然较短，但是含义很深。还是要多练习才行。前几道题得分较高，容易丢分的是对感悟的概括，学生虽重点句子的理解方法还太肤浅，太简单，仍需要加强训练。（3）在写作方面，学生均能根据的经历进行写作，但是精彩的文章不多，但有一半学生没能把握好文章的主次，详略不当，不能突出中心情节。源于对课内外阅读语言积累的贫乏，学生运用语言的能力普遍较低，很多同学词不达意，语言生硬呆板，错字连篇，还有的没有分段写，没有用标点符号，所以习作分数不高。四、今后教学的几点措施1、把“端端正正地写字，写端端正正的字”落到实处，利用精读课文的生字学习及书写本的书写，教育学生提笔即是练字时，进一步端正学生的学习态度，努力培养学生的良好习惯。2、利用好阅读课，“认真读书、勤于思考”。早自习统一学习、背诵必备70首古诗，第七节看课外读物及做读书笔记，周末回家鼓励孩子们多读课外读物，让自己能与书为伴，为自己的健康成长保驾护航！3、加强作文教学多布置当堂作文，各类题型的作文，当堂完成，要求把字写工整，要求学生看好题目要求再动笔。4、改变教学方式，提高语文综合应用能力。5、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。通过辅导我们班的常杰，我发现他们也有很强的求知欲，他们的学习态度也很端正，只是长期的不被重视，没有科学的方法，使得他们的基础很差，他们也很努力，面对他们，只有反复练习，为他