浙江大学远程教育 现代教育技术作业答案

一、名词解释1、技术的含义（第一章）包括主体技术和客体技术两层含义2、教育技术的本质（第一章）主体技术，主要解决怎样教的问题。体现在主体操作和改变主体上。3、AECT94定义（第二章）教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。有两种翻译方法，两个都正确。4、AECT2005教育技术定义（第二章）创造、利用和管理的研究及其合符伦理道德的实践。5、教学系统设计（第二章）一个包括分析、设计、开发、实施和评价教学各步骤的有组织的过程6、信息设计（第二章）及人机交互等。它是指在信息传递过程中具体形式的设计。7、教学策略（第二章）对选择并安排某一课的事件和活动的详细阐述。8、学习者特征（第二章）指影响学习过程有效性的学习者经验背景的各个方面的信息。9、开发（第二章）开发是指把设计方案转化为物理形式的过程，开发范畴的基础是媒体制作。10、印刷技术（第二章）等形式的呈示。、视听技术（第二章）通过使用机械或电子设备来制作或发送材料以呈现听觉和视觉信息的方法。12、整合技术（第二章）是指在计算机的控制下的几种媒体形式的材料的制作和发送的方法。113、标准参照测量（第二章）确定学习者对预定内容的掌握程度的技术。14、形成性评价（第二章）包括收集达标方面的信息，并使用这些信息作为进一步发展的基础。15、总结性评价（第二章）包括收集达标方面的信息，并使用这些信息作出利用方面的决策。16、视听教学（第四章）是一种以视听设备和相应的软件为辅助手段的教学方法。17、个别化教学（第四章）别化学习，在方法上允许学习者自定目标、自定步调、自己选择学习的方法、媒体和材料。18、解释强化理论的基本原理（第四章）斯金纳的强化理论把学习看成是某种行为的形成，并通过“刺激--反应--强化”而实现。一个复杂的行为可用逐步接近积累的方法，由简单的行为联结而成。二、简答题：1、教育技术包括那几大范畴？每个范畴研究的主要内容是什么？（第二章）主要包括设计、开发、利用、管理、评价等。具体内容见教材第19--20页2、教育技术与教育技术学的区别与联系是什么？（第二章）理论是媒体开发的理论和教学设计理论。3、阐释教育技术学是如何形成的？（第四章）的发展，又出现了基于网络的教学方式。4、认知主义学习理论中的信息加工理论简述（第六章）者、传递者、甚至是信息的形成者的身份出现。人们对信息进行处理时，也像通讯中的编码和解码一样，必须根据自身的需要进行转换和加工。25、布鲁纳的结构—发现教学理论（第六章）发现教学法能帮助学生对自己的学习负责，记住重要的信息。基本观点（1）学23）要学习好，必须采用发现法。6、巴班斯基的教学最优化理论简述（第六章）12）教学效果取决于教学诸要素构成的合力，对教学应综合分析、整体设计、全面评价。（3）教学最优化，就是在现有条件下用最少的时间和精力，取得最大的效果。7、暗示教学的基本原理（第六章）的潜能，使学生在精神愉快的气氛中不知不觉地接受信息。8、教学媒体的功能（第七章）教学媒体在教育传播中的功能包括（123）控制过程。三、问答题1、请你谈谈你对教育技术概念的认识，并结合我国教育技术研究的实际情况尝2、视觉教育的起源（第四章）受到夸美纽斯直观教学理论的影响，19世纪工业革命对劳动力的需求和科技的20世纪初，美国的视觉教育应运而生，主要表现为1922年格拉迪斯部。把照相技术、幻灯机和无声电影等技术运用于教学过程。3、解释视听与教学传播的关系模型的基本原理（第四章）视听传播设计”12）根据教学目标的要求，选择合适的教学信息3）进行视听传播设计。视听传播设计是指根据预定的教学目标和所确定的学科内容，把信息、教师、媒体、方法3和环境作为一个整体加以系统设计，充分考虑“传播什么”“由谁传播”通过什么传播如何传播（方法）和在哪里传播（环境）字符号最有效地传递给学生；同时又考虑到信息的载体---媒体工具选用的因素。（4）把视听传播设计的产物--教学系统投入教学情境中使用。这以过程是：呈5）对评价问题；第三，反馈分析的结果也可能说明教学目标制定上存在的问题。上述过有机联系。4、人本主义学习理论（第六章）创世于20世纪50年代，60年代后盛行。代表人物为马斯洛、罗杰斯等。主要者的经验和创造潜能，引导其结合认知与经验，肯定自我，进而达到自我实现。123）学生中心的教学观。5、谈谈传播理