模具制造技术专业《模具制造电切削加工技术》课程标准

×××××职业技术学校《模具制造电切削加工技术》课程标准二O一七年四月修订×××××职业技术学校×××××《模具制造电切削加工技术》课程标准一、课程名称《模具制造电切削加工技术》模具专业专业核心课程本课程的总体设计思路为，以模具制造工艺中解决困难和特殊加工工艺问题的式讲授加工原理基础；程序编制；加工执行；安全操作要领等，培养学生的加工程序编制能力和加工安全操作的执行能力。教学内容及教学方法的设计围绕电火花成型加工和电火花线切割加工为课程的主要内容。按学生的认知特点，采用“认识—理论—实践”来组织教学，将职业岗位生产现场观摩的教学方法。本课程的任务是使学生掌握电切削加工的基础理论知识，初步掌握电切削加工在模具零件制造方面的应用技术。通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：1、了解电切削加工的概念、基本原理、加工的主要名词术语、电切削加工的特点和电加工机床的维护保养等基本知识2-1-××××业技术学校熟悉线切割自动编程的知识。3、掌握线切削的加工工艺的基本知识，掌握3B格式和G功能的编程方式，掌握电切削加工技术在模具方面的应用。参考学时：108，学分：6分。序号课时12364412掌握电火花线切割控制系统的功能、特点和工作原理；掌握电火花电火花线切割控制系统及线切割编程-2-××××业技术学校510线切割程序的自动掌握线切割程序的生612成方法724810（一）教材编写与适用-3-××××业技术学校《模具制造电切削加工技术》（二）数字化资源开发与利用转化成为可能。数字化教学资源要能满足教与学的需求，有助于解决教学上的重点、难点、关键内容或文字教材难以解决的问题。的特色，学生的特色。1、教师在讲授中应贯彻理论联系实际的原则，应配合一定的加工现场参观、上机操作，同时尽量结合生产实例教学。如有实习条件，则应该注重讲练结合，注重在系统讲解理论知识的同时，结合实操阐释理论在实践中的应用。2、在教学过程中，应强调电切削加工发疯与普通加工方法的区别和联系。结合艺过程分析。3充分调动学生的学习主动性。4、要充分运用事物、教具、多媒体展示等教学手段，加强直观性教学力度。5、要注重对学习效果的评估，完善各阶段的评估体系和方式。6、如有实习条件，应注重实习中操作规程的执行情况，要求学生严格按照操作规程完成实训任务。7、教学中，要从各个方面强调安全生产，使学生树立以人为本、安全为重的观-4-××××业技术学校念。（一）教学方法1、在教学过程中应注重培养道德品质、职业素养及严谨治学的作风；2、教学过程中，贯彻任务引领的教学指导思想，着重培养学生实际操作能力，提高学生的学习兴趣，挖掘潜能，注重教学实际效果；3、创设专业岗位工作活动的情境，以学生为主体，以教师为主导，以技能实训为主线，以职业能力培养为目标，充分发挥学生学习的主观能动性和创新意识；4、在教学过程中应根据教学内容融入人文教育，培养学生的劳动意识、安全意识、形象意识、规范意识、标准意识及环保意识；5、本模块采用理论教学与技能训练融为一体、交叉进行的理实一体教学。（二）教学条件1、学习资源：纸质、声音、电子、网络等多媒体构成的立体化教学资源库.2、实训场地：校内特种加工实训室；校外实训以学校联系的模具公司和模具加工厂等。3、所用设备：校内主要以电火花、线切割机床为主。4、消耗性器材：一定规格的45号、A3钢板、圆钢、有色金属材料和各种非金属材料，金属研磨膏，各种规格的锉刀、榔头、钢錾、划针、划归、平板、方箱以及钳工通用工具、各种规格的