第一单元第1课《 读懂彼此的心 》第1课时25 教学设计-2022-2023学年道德与法治五年级下册-部编版

第一单元第1课《读懂彼此的心》第1课时25教学设计一、教学背景本节课是五年级下册部编版道德与法治第一单元第一课的最后一节课，也是本单元最后一节课。在前几节课中，我们学习了如何建立良好的人际关系，如何和别人相处，如何处理矛盾和冲突。本节课将通过游戏、小组活动等形式，让学生通过实际操作感受到“谦让”“理解”和“信任”的重要性，让学生明确“读懂彼此的心”对于人际关系的“沟通和理解”有多么重要。本节课适用于五年级下册道德与法治教材，时长为一课时，即40分钟。二、教学目标通过游戏和互动环节，让学生进一步理解“读懂彼此的心”对人际关系的重要性。激发学生的意识，积极维护良好的人际关系。增强学生的带有感性知识，帮助学生体验和感受道德情感的教学方式。通过教学，让学生学会如何用“理解和包容”这种态度“读懂彼此的心”，增强“沟通和理解”的能力。三、教学内容1.游戏环节本节课将进行互动游戏，在游戏中让学生进行合作和沟通，进一步提升学生的合作和沟通能力，让学生体会到“读懂彼此的心”的重要性。游戏内容如下：（1）游戏设备一张棋盘，两人用的小棋子，两张卡片（卡片内容分别为“感谢”和“抱歉”）。（2）游戏规则两名学生分别拿到一张卡片，并根据卡片内容进行行动。A学生感谢B学生并随机抽取一颗棋子放到棋盘上。B学生回应A学生，并在棋盘上摆放一颗棋子。两人轮流行动，直到棋盘上放满十颗棋子或任意一方第一次占满一列三个棋子。游戏结束后，A学生谈谈最后的感性体验。B学生补充自己对这个过程的一些感悟。同学们分享，在分享中培养团结协作精神。2.师生互动环节在游戏环节结束后，教师会针对游戏过程中的一些情况，引导学生进行思考和讨论，激发学生的情感体验，培养学生的情感能力。主要内容包括：（1）学生的共同体验引导学生用自己的语言描述游戏过程中的自己的感受和想法，激发大家对游戏的感性认识。（2）团队合作的重要性让学生体会到“团结合作”的重要性，当大家齐心协力时能够实现自己的目标。（3）信任和谦让引导学生总结游戏过程中彼此信任、谦让的意义，逐渐培养大家信任和谦让的能力。（4）情感体验和思考引导学生在游戏体验和师生抽象思考中，进一步感受和认识“读懂彼此的心”的重要性，和沟通及理解带来的重大益处。四、教学重难点1.教学重点通过游戏、互动环节等方式，让学生体验和感悟“读懂彼此的心”的重要性，引导学生树立“信任和谦让”的心态。2.教学难点通过游戏与情感启发引导学生在感性体验中领悟和理解“读懂彼此的心”的含义和意义，进而传达长期信任和理解对人际关系的积极贡献。五、教学方法互动游戏法：通过游戏营造良好的氛围，让学生快速建立彼此间的信任与认同，培养合作精神和团队意识。探究式教学法：教师引入一些问题，引导学生探究问题的本质，并通过分组讨论或分享，培养学生的思维和探究能力。体验式教学法：通过师生互动环节，让学生在情感启发和情感交流中，体验道德情感，真正感悟和领悟道德知识。六、教学辅助教师可以准备好以下教学辅助：棋盘、小棋子、卡片；PowerPoint课件，包括游戏演示控制、情境演示等教学资源。七、教学过程1.教学步骤1.打开PowerPoint课件，介绍游戏规则（5分钟）；2.开始互动游戏（20分钟）；3.引导学生分享和评论游戏体验（10分钟）；4.教师总结，引导学生思考“读懂彼此的心”的重要性（5分钟）2.游戏演示（1）棋盘和小棋子（2）卡片卡片内容包括“感谢”和“抱歉”。（3）教师演示控制教师可通过提示语、语速等方式，控制游戏的进行。例如：A学生：感谢B学生，同时随机放一颗棋子。B学生：回应A学生，同时在棋盘上放一颗棋子。两人轮流行动，直到棋盘上放满十颗棋子或任意一方第一次占满一列三个棋子。3.学生评价和总结学生在游戏过程中有所体验、感受和思考，可以进行分享和交流。4.团队分享让学生以小组为单位，分享有关团体协作的体会和感悟。八、教学后记本节课的教学目标主要是通过游戏体验与情感启发引导学生，感受和理解“读懂彼此的心”的含义和意义。通过师生互动、体验式教学等方式，帮助学生树立“信任和谦让”的心态，进而提高学生沟通和理解的能力。在教