幼儿教师置换培训心得

Word第第页幼儿教师置换培训心得本次培训时间相对比较长，培训形式多样，有专家讲座、专家课堂、专题培训、实践观摩等，培训内容丰富多彩，培训内容包括师德修养与老师专业进展、教学力量的提升、班级管理力量提升、教育科研力量的提升、有效课堂教学方式方法、学科教学设计与教育技术应用、校本培训设计、中学校课堂教学观摩与实践等。在培训期间，我主动学习，倾听专家讲座，专心去领悟他们的观点，吸取其精华。这次培训让我学到了不少东西;同时也让我深深地感觉到老师肩上的重担，新世纪的老师所面临的问题是如何跟上时代步伐。老师在教同学的同时，自己也必需不断地学习，不断的充电。要在教学中反思，在反思中成长，才能适应时代的进展需要，做一名优秀的老师。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、树立终身学习的`观念，不断提高自己的专业学问

想给同学一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天几位专家的讲座充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化学问的学习。例如学“课堂教学管理与设计”“教学设计的撰写”、”中同学心理健康教育专题”、”新课程理念下课堂评价策略”等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

二、主动推动课程改革，做课程改革的实践者

课程改革如今虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这一次的培训，熟悉到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地上根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新力量的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。

在此，由衷感谢上级有关部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位专家都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，老师们的敬业精神让我感动，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。通过学习，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，信息化的社会来临对教育提出又一次挑战，课程改革为老师专业化的成长供应了一个平台，特殊是培育同学综合素养的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己山专业型、阅历型老师向讨论型老师转变。

新课程强调：教学过程是师生交往、主动互动、共同进展的过程，老师的教学要从重结论转变为更重过程，由于过程比结果更重要。以人为本的教学要求老师要去关注每一位同学、敬重每一位同学，多去欣赏他们、而少去批判责罚他们，要用真爱去关怀他们，还要时刻留意自己的言行并时刻留意关怀同学的反应和改变，以身作则，为同学树立好的典范，使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给同学一片属于他们力量表现的天地，让每一个孩子都布满阳光。

三、做一个讨论型的老师，专业成长会给你带来美好感

吴向东老师的“教育科研力量的提升”专题讲座，使我深刻地了解了讨论型老师所要具备的三个要素：即擅长学习、擅长思索、擅长改良自己的实践行为。与传统型老师相比，讨论型老师所必需具备的特点，更让我产生了很多感想，好象知道了自己今后该做些什么?能做些什么?有了更多的反思，也明确了自己今后所要讨论追求的目标：在整理中思索——日常渗透的自觉讨论：在案例中反思——基于问题的学习的主要讨论：在行动中讨论——寻求问题解决的探究。一节或一天的教学工作结束后，要准时登记自己教学实践的心得体会，对教学设计执行状况加以回顾，对教学原则、目标、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特殊是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻”，捕获师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等、分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而刁二断总结概括正反两方面的阅历、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。

在新课改的背景下，我们不能再连续做一位老师匠了，时代对于老师的专业要求愈来愈高，因此，做一个讨论型的老师是我们要努力的方向。“吴向东老师具体地讲解并描述“如何进行讨论性学习”和“如何做课题讨论讨论”，让我明白“讨论”二字离我们并不遥远，学习就是讨论，反思就是讨论，行动就是讨论。当我们成为一个讨论型的老师，专业成长会给我们带来美好感。这种美好感就是对进教室满怀期盼，进教室后游刃有余、得心应手且富有制造性，出教室回望教学能享受到愉悦的审美体验。

总之，通过这段时间的学习，我受益匪浅，不但深刻地熟悉到自己学问上的欠缺，同时也看到了乡村学校与城市优质学校之间的差距。作为第一线的老师，我们要树立终身学习的理念，在提高自己文化素养的同时，潜心钻研教学，