《琵琶行》-诗与乐的对话

学习目标1、把握《琵琶行》基本内容，了解并初步掌握描写音乐的手法，赏析技巧。2、理解音乐描写的多层含义，领悟诗人“同是天涯沦落人”的深层内涵。3、感悟诗人的心路历程，通过乐与诗的对话，深层理解诗歌主旨。学习任务赏读《琵琶行》，体会琵琶女的高超演奏技艺，欣赏诗人化琴声为美妙诗句的生花妙笔，在乐与诗的对话中，探究香山居士泪湿青衫的真正原因。

活动一分小组交流课前自主学习内容：诗歌内容1、诗歌体裁《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为乐府诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。《琵琶行》是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。2、内容概括（1）浔阳江边问琵琶（2）江心聆听琵琶曲（3）江中听诉身世苦（4）同病相怜感慨多（5）重闻琵琶青衫湿活动二乐为心声，琵琶声中融注了琵琶女身世之感。透过音乐的变化，你听出了琵琶女怎样的遭际和身世？三次音乐描写首、尾：侧面描写主体：正面描写

重点朗读描写琵琶声的语句，从琵琶曲调的起伏变化中，分层次捕捉琵琶女情感和生活变化的轨迹。倾诉悲情（序曲）（欢快）急切愉悦幽愁暗恨（低沉）（高亢）激越雄壮戛然而止（冷寂）1、谁懂琵琶曲？诗句赏析：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。”2、再读琵琶曲诗句赏析：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。”2、再读琵琶曲诗句赏析：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”用比喻修辞和拟声词写出了琵琶声的清脆圆润，高低流转，轻快流畅。表现了琵琶女的欢快明朗，唱出了她春风得意的青年时代，那时的她可谓色艺超群，名噪京华。醉酒欢歌构成了她生活的全部。2、再读琵琶曲“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。”

“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”“暮去朝来颜色故，老大嫁作商人妇。”2、再读琵琶曲“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”商人重利轻别离去来江口守空船2、再读琵琶曲3、小结音乐描写的手法（1）以形写声——间关莺语花底滑（2）以声喻声——银瓶乍破水浆迸（3）以声摹声——大弦嘈嘈如急雨（4）以感衬声——唯见江心秋月白（5）以情绘声——别有幽愁暗恨生活动三：思考探究“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”琵琶女的琴声和身世为什么会引起诗人强烈的共鸣，泪洒青衫呢？浓墨重彩的音乐描写对表现诗歌主题有什么作用？1、琵琶语与青衫泪“自言本是京城女”名扬京城女艺人“我从去年辞帝京”才气横溢大诗人年长色衰嫁商人犯言直谏贬江州“同是天涯沦落人”心理落差命运沦落心理落差命运沦落琵琶曲2、谁解青衫泪？元和十年（815）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌；而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。司马是刺史的助手，在中唐专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。2、谁解青衫泪？①伤琵琶女：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。”②伤己：诗人才华横溢，誉满天下，而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。对受压迫妇女的同情、尊重对社会的控诉《琵琶行》的音乐描写不只是一个独立优秀的审美对象。诗人面对琵琶女不是一般的触景伤怀，而是一种惺惺相惜的失路悲鸣。诗人浓墨重彩地描写音乐，刻画琵琶女出众的琵琶技艺、超拔的才华，下文的主题句“同是天涯沦落人”才有了更丰富、更明确、更有感染力的内涵，诗人怀才不遇的失志情怀才分外真切感人。活动四：乐曲欣赏吴厚元诉——读唐诗《琵琶行》有感片段一曲琵琶弹尽人生苦辣心酸一篇《琵琶行》写尽作者失路人生“白香山‘江山琵琶’、韩退之‘颖师琴’、李长吉‘李凭箜篌’，皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。”——方式举《李长吉诗批注》三首诗歌评价李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。听颖师弹琴韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌