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师：请同学们一起讨论屏幕上的问题。不用举手,你想就哪个问题发表看法，就站起学生以两人一组或四人一组的形式合作朗读，师：请同学们一起讨论屏幕上的问题。不用举手,你想就哪个问题发表看法，就站起学生以两人一组或四人一组的形式合作朗读，一人朗读，其余的听读并评价,改进,再读，提升，读懂文意。再请学生朗读，明显比之前有了很大改进。诂同学们看以卜句r应该怎么读？如何理解？却道之床传4L久矣/做人之无家电璀点/七之吱人.其虫人电矣，犹JLM韩而伺鸟.奉之久人.义下吱人也木也矣，是故咬及童.愚JL愚。垂人之所＜4名营，愚人之所，&愚寸乂有电,耐麟时鸟从夹。彼之时,救之车而对其句眉着句裱之本加.敏之不解，衣却鸟.衣不g.小鸟而大遣,整女是夏峭电。士去人之祺.曰师国*6衣才.讷耳景而笑之流程五学生大声读文，互相交流感受。师：读谁了字音停顿，读懂字词文意,再读课文,就会非常熟练。请看屏幕，古人写下的文章原貌基本就是这样（屏幕上展示没有标点句读的，竖排的课文）,同学们现在能读通它吗？哪位同学能试试？请同学看着屏幕小声练读一下。同学们兴趣浓厚，纷纷尝试。有的读了令人捧腹大笑，有的读出了另一番意味......五、师：请同学们大声朗读一遍课文,现在的感觉和刚上课时一样吗

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