小学一年级数学上册《我说你做》教学设计2_第1页
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文档简介

《我说你做》教学设计课题我说你做课型实践活动课教学目标1．在观察、操作等活动中，进一步认识几何体的特征。2．经历观察、思考、交流等学习过程，获得成功的学习体验。教学重点运用前后、左右、上下方位摆放几何模型。教学难点经历思考、表达、倾听等学习过程。教学方法操作活动、讨论、交流。教具准备实物图形，课件。教学活动设计修订一、创设活动情境，导入活动。复习：我说你拿。教师说出几何体名称，学生拿出相应的物体。（回顾对立体图形的认识）二、说一说，摆一摆活动。1．熟悉活动规则。一个学生与教师合作进行示范，如：师发指令：在桌子上放一个长方体，长方体的上面放一个圆柱，圆柱的上面放一个球，学生根据每一个指令摆出图形后看两者是否相同。2．桌之间仿照教科书中淘气和笑笑合作的步骤进行拼搭，左面的学生先搭出一个图形，然后发出指令，右面的同学进行操作。3．操作与发指令的角色进行互换。4．可增加积木的数量，提高游戏的难度。三、请拼搭成功的小组进行展示，向大家介绍成功的经验。1．说一说你在拼搭过程中出现的问题。2．为什么圆柱要竖起来搭？圆柱横着放有什么不好？（强化学生对几何体特征的认识。）四、游戏活动：摸一摸，摆一摆。1．明白活动规则。两人一组。一人蒙住眼睛，根据另一人发出的指令摸出指定的几何体。活动前，为了保证学生合作成功，教师可以先和一个学生示范。如：师发口令：“摸出一个圆柱，立在桌子上”“把正方体放在圆柱的上面”等，使学生进一步体会立体图形的特征。2．评价小组活动表现。你鼓励同伴了吗？你怎么夸奖他的？你怎样让他发现错误，及时纠正的？活动中你有没有遵守秩序？你们说话的声音吵到其他小组了吗？活动完了，那一小组的学具放在规定的位置？你有没有耐心倾听伙伴的发言？等，通过评价，逐步建立学生开展探索活动的基本

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