扩招背景下如何进一步提高毕业生质量获奖科研报告

扩招背景下如何进一步提高毕业生质量获奖科研报告摘要：2019年3月份两会期间政府工作报告中明确指出改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多高中毕业生、退役军人、下岗职工和农民工等报考，今年大规模扩招一百万人。现阶段职业院校面对如此巨大学生与学员人数的增加，如何在扩招背景下提升毕业生质量将成为一个难题。本文就“扩招背景下如何进一步提高毕业生质量”展开论述，不足之处还望不吝赐教。

关键词：扩招；毕业生；质量

为加快发展中国特色社会主义新时代现代职业教育，培养大批国家发展急需的各类技术技能人才，我国今年高职院校大规模扩招一百万人。要让更多青年凭借一技之长实现人生价值，要让三百六十行人才荟萃、群星璀璨，这一任务压在职业院校身上相当艰巨。唯有提高职业院校毕业生质量才能实现这一目标，助推我国职业教育现代化，实现为国家经济社会发展补给急需的各类高端技术技能人才做出应有的贡献。本文通过经济社会发展的外在驱力、政府财政部门的财物之力、教育部门领导人的奔波脚力、职业院校教师的自身智力、培养对象的内在动力这五个方面进行论述如何进一步提高毕业生质量这一问题。只有五力聚集、拧成一股绳、劲往一处使、形成一个拳才能提高职业院校毕业生质量。

一、扩招背景下进一步提高毕业生质量离不开社会经济发展的外在驱力

以国家经济社会发展为驱动，我国经济社会发展需要什么样的专业技术技能人才我们职业院校就培养什么样的专业技术技能人才。企业工厂里面的师傅知道最需要什么样的专业技术技能人才，因此要促进产教融合、加深校企合作、实现双元育人。以企业需求为导向，校企共同制定人才培养方案，学校把握思想政治教育，企业把握专业技术技能教育，实现以德树人、德技兼修、工学结合的同时厚植企业承担职业教育责任的社会环境。专业布局，基于产业链建设专业群而非同类型专业建设专业群，职业院校应遵循认识三百六十行的行道行规，依据产业链整个管理流程进行整合融通，建设适合整个产业链发展的专业群，这才能培养出适应各行各业的专业技术技能人才。权力支持企业民营资金兴办职业院校，因为他们能够制定适应企业发展的人才培养方案，能够更精准的把握经济社会发展的需求。

二、扩招背景下进一步提高毕业生质量离不开政府财政部门的财物之力

建设达标的职业院校离不开政府财政部门财力物力的投入。我国国土辽阔各区域经济发展并不均衡，经济落后地区教学条件还相当落后，这需要均衡合理调配中央财政与地方财政支配，才能把职业院校建设的更好，才能培养出更优质的毕业生。拿湖南益阳市某职业院校来讲，楼房修缮不及时，由于学校资金困难个别楼房没有得到及时的维护，一到雨天楼房严重漏水，甚至形成危房；办公条件落后，由于学校资金困难难以搭建适应新时代的管理网，很多管理方式还停留在笔头上，而非电子化、信息化、网络化；工匠之师少，由于学校资金困难无法满足教师下企业实践培训与上学堂理论培训的需求，造成业务能力不能得到有力的提高。民办职业院校虽然大部分资金是自己出资建校，但是也离不开财政的支持，民办学校的资金收回周期过长，中途容易出现资金锻炼造成学校无法运转。要进一步提高职业院校毕业生质量政府财政部门的财力物力支持必不可少。

三、扩招背景下进一步提高毕业生质量离不开教育部门领导人的奔波脚力

加快发展新时代现代职业教育培育国家经济社会发展急需的各类专业技术技能人才，离不开教育部门领导人四处奔波考察学习的脚力。当地教育部门的领导水平执政能力直接关系到当地教育事业的发展，职业院校的领导理念直接决定着学校未来发展方向。领导人要善于多下基层去考察，领导人要善于多走出去学习，领导人要善于抓住时代机遇顺势而为，以创新理念、拓宽思路、统筹协调可持续为发展现代职业教育做出新的贡献。创新管理，启动毕业证书+技能证书+学位证书管理，学历制+学分制管理，传道+受业管理等，都需要教育部门领导人下基层考察实情，走出去学习先进。现在是职业教育春天的来临之际，聪明的领导人便会带领自己的学校趁着这次职业教育的东风一路高歌。

四、扩招背景下进一步提高畢业生质量离不开职业院校教师的自身智力

百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师要寻方法、探路子努力使自己实现“双师型”。职业院校的教师在教学的一线岗位上要具有工匠之能，培育一批既懂教育又懂技术的高素质教师队伍，才能培养出高质量的职业院校毕业生。教师在面对大班制教学提高教学质量上要施计施策；教师在面对高中毕业生、退役军人、下岗工人和农民工等层次不一、目标有别的学生学员教学管理上要施计施策；教师在个人理论水平提升与个人实践能力增强上要施计施策；教师在专利发明学术创作上要施计施策等。

五、扩招背景下进一步提高毕业生质量离不开培养对象的内在动力

内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，职业院校要提高毕业生质量关键还是在学生学员自身的内在动力。扩招对象是高中毕业生、退役军人、下岗工人和农名工等，面对这一类学生学员如何强化提高自身想学要学能学是一个值得研究的问题。学生群体要实现要求他学习向我要学习的转变；退役军人、下岗工人、农民工等再进入学校学习往往是迫于社会就业压力而不得不继续进行专业技术技能学习的群体，他们内生动力比较强劲且持久。只有所有学生学员拥有源源不断的内在动力，在面对学习的艰难危阻中才能坚持不懈、勇往直前去实现自己技术技能的提升，从而实现他们的人生价值。

只有五力聚