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文档简介

比尾巴郭家桥中心学校马钰瑾教学目标：认识11个生字，会写4个生字，认识一个笔画竖提和2个偏旁“扌、八”。理解课文内容，了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。3.能正确地朗读儿歌，并背诵课文。教学重难点：认识11个生字，会写4个生字，认识一个笔画竖提和2个偏旁。理解课文内容，了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。教学准备：1.制作生字、新词卡片。（师生）2.多媒体课件。（教师）课时安排：2课时教学过程第一课时一、激趣导入，引出课题。1.导入：小朋友，今天森林里可热闹啦，想知道为什么吗？让我们一起走进课文去看看吧。2.板书课题。齐读课题。二、初读课文，学习生字。1.过渡：动物王国想请小朋友去观看这次比尾巴比赛，有个要求，就是找到生字宝宝，并读准的小朋友可以去动物王国。你们有信心吗？2.引导学生借助拼音自读课文。3.引导学生用铅笔圈出自己觉得难读的字。4.课件出示要求会认的字，组织学生开火车认读。教师适时纠正。5.引导学生给这些生字找朋友。三、书写生字。1.课件出示4个会写字，引导学生开火车认读。2.教师范写。3.强调书写规则和要点。4.组织学生练习书写。5.请学生上台书写。四、布置作业。课件出示作业：抄写4个会写字。完成作业。 教学反思： 教《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴的特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。 第二课时一、复习导入。1.出示生字卡片，引导学生开火车认读。2.初始汉子测评，请学生上台做测试。3.指名分节读课文。二、品读课文，练习诵读。1.课件出示文中小动物的图片，启发谈话：大家喜欢这些小动物吗？在它们之中你最喜欢谁的尾巴呀？为什么呢？请你来读读课文中讲它的句子。2.引导学生小组内练习朗读相应的句子，互相帮助。3.过渡：你们读得可真棒，现在我们来个比赛读好吗？4.组织男、女生赛读课文。5.组织学生做“找尾巴”游戏。三、背诵课文。1.引导学生找一个朋友，你问我答地来读一读课文吧。2.组织学生分组对读，可一边读一边拍手。3.引导学生对照相应的图片背诵课文。四、拓展延伸。1.过渡：同学们，这些动物的尾巴这么漂亮，谁知道它们的尾巴有什么作用呢？2.引导学生自由交流。（1）燕子的尾巴像剪刀，飞行的时候用来掌握方向。（2）鱼的尾巴好像船的舵，左右摆动，掌握游动方向。3.出示各类动物的耳朵，让学生比一比。五、小结对儿歌中出现的动物尾巴进行梳理。六、巩固练习字词板书设计 教学反思：本节课，我从学生的兴趣出发，尊重和赏识每一个学生，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读，培养学生的创新意识和创新能力。教学中充

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