教师工作手册7000字

长寄语每一种孩子都是一笔宝贵的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一种充斥但愿与梦想的生命。学生是千差万别的，让我们专心研究每一种学生的个性特点，发挥其专长，引知识之泉，叩心灵之门，让每一种学生得到全面与个性友好统一的发展，让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，全面培养学生的基本素质，为学生的终身发展负责，为学生的可持续发展负责。作息时间表起床上午早操预备第一节第二节上午眼保健操课间活动第三节春秋7:007:00--7:107:508:00--8:458:55--9:409:40--9:459:45--10:1010:10--10:55夏季7:007:00--7:107:508:00--8:458:55--9:409:40--9:459:45--10:1010:10--10:55冬季7:007:00--7:107:508:00--8:458:55--9:409:40--9:459:45--10:1010:10--10:55第四节预备第一节第二节下午眼保健操课间活动第三节活动预备第一节晚上第二节熄灯11:05--11:501:301:40－2:252:35－3:203:20－3:253:25－3:503:50－4:354:45－5:306:406:50－7:357:45－8:308:5011:05--11:502:202:30—3:153:25—4:104:10—4:154:15—4:404:40—5:255:35—6:207:107:20—8:058:15—9:009:2011:05--11:501:201:30—2:152:25—3:103:10—3:153:15—3:303:30—4:154:25—5:006:206:30—7:157:25—8:108:30注：春季，自寒假开学至4月30日；夏季，自5月1日至8月31日；秋季，自9月1日至10月31日；冬季，自11月1日至寒假。附：将你的成果证件或复印件附后东莞初中教学工作基本规定教学工作是学校管理的中心工作，学校必须坚持以教学工作为中心的原则，加强教学工作的常规管理，建立起规范、明确的教学工作规定，在教学工作上做到制度化、规范化、原则化、科学化。为形成正常、稳定的教学秩序，特对教学工作提出如下基本规定。一、工作计划：学校、教研组、教师根据课程原则、教材、教师教学用书、学生实际以及上级有关文献精神，分别制定详细的工作计划。教研组制定教研工作计划，教师制定学科教学计划，多种计划均在每学期开学前一周内完毕。二、课程开设：做到开全课程，开足课时。开学一周内将课程表及任课教师安排表贯彻到每一位教师。三、领导干部参与教研活动：教师每人每学期至少上1节公开研讨课。每学期校长听课不少于20节，分管业务的副校长不少于30节，教导主任每周听课不少于2节。建立学校领导每周一次的“集体备课、研课制度”，共同听课、评课。四、常规检查：要建立“教导处—教研组—备课组”三级一线的教学常规检查系统，对教学常规实行定期与不定期检查。学校每学期至少详查两次。五、备课：实行超周备课，根据需要精心制作教学课件，认真研究导学案的使用与修正，教导处将定期评价教师使用导学案的效果。（教师上课规定做到：教学目的明确；教学内容充实；教学重难点突出；教学过程设计合理；教学措施得当；学法指导明确；练习作业安排适量；板书设计简朴明了；养成撰写“教学反思（或课后记）”的习惯。）在个人自备的基础上进行集体议课，集体议课每周一次，定期间、定地点、定主讲人；备课组长负责组织好集体议课。倡导把电子备课上传到学校网站共享研讨，教师能纯熟、恰当地运用多媒体进行辅助教学，教研组整顿本学科电子备课资料库，按学科、年级、章节整顿，便于教师查找。备课时，根据学科特点加强有关内容教学。如语文、外语学科要强化“听、说、读、写”综合能力的训练，培养语言的实际运用能力；物理、化学、生物学科要充足做好演示试验和分组试验的准备。六、上课：除按照教研室下发的《初中各学科教学基本规定》进行，注意如下各项内容：1．按教案设计的内容和程序上课，防止讲课的随意性、盲目性，但可根据课堂活动的动态变化，灵活应变，作合适调整。2．紧紧围绕教学目的，科学、合理地运用教材，选择合适的教法，突出重点、突破难点，使教学目的顺利到达。3．面向全体，因材施教，加强“双边、多边”活动，引导全体学生积极积极地参与教学活动，使不一样程度的学生都学有所获，能力得到发展。4．对课堂进行有效的组织、管理和调控，建立融洽的师生关系，营造轻松、友好的课堂气氛。5．教学语言精确、生动、简洁，富于形象性。思绪清晰，逻辑性强，能启发学生积极思维，激发学生学习爱好。6．师生民主，教学相长，善于听取学生意见和提议，常常进行教学反思，及时改善教学措施，不停提高教学质量。7．板书设计合理，简要扼要，条理清晰，字迹工整，有助于学生理解知识体系，掌握教学重点。8．恰当地运用多媒体配合教学，提高教学效率。9．语言、举止文明，为人师表。教态自然、大方，对学生既严格规定，又热情、亲切，具有人格魅力。七、作业的布臵与批改：1．作业设臵合理。不一样类型作业设臵不一样。巩固性作业要类型化，即学生做会一道题就能会做这一类型的题，预习性作业要熟读教材，把握重点，发现问题，尝试做课后题。作业要经典，使每一道题均有较强的经典性、代表性，能让学生举一反三。作业适量，难易适度，按学生认知水平和接受能力分层布臵作业，作业布臵忌一刀切。2．作业形式多样。根据不一样的目的规定和教学任务，设计灵活多样的作业形式，如书面作业、口头作业和实践作业。课内作业当堂完毕；课外作业以探究性和实践性作业为主，语文、英语每课一练，数学每周3次，物理、化学每周2次，大作文每学期不少于8篇，其他学科根据状况可适量布臵。各年级布臵的家庭作业总量不超过90分钟，作业总量严格按规定执行。3．作业批改及时认真。大作文每学期全批全改不少于4次，其他每次批改不少于1／3，其他学科作业全批全改。批语具有启发性、指导性和鼓励性；及时分析错误，及时订正错误集中的作业，对学生改后的作业及时批阅，对学习有困难的学生作业要有计划的面批面改，有批改记录。4．要认真研制学科作业规范，严格规定学生按照规定完毕作业；要认真及时批改与讲评作业，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠；倡导建立学生错题档案，指导学生配置好各科错题集，有针对性地强化错题订正，提高作业的效度。八、单元教学检测：加强教学的过程性监督，有计划地安排单元测验，理解学生对所学知识掌握的状况，及时查漏补缺。认真评阅试卷，做好质量分析和试卷讲评工作。对学生掌握基础知识、综合运用能力的总体状况和个别学生的经典例子进行详细详细的分析，并针对存在的微弱环节制定改善的措施。九、试验教学：物理、化学、生物等学科，实行教材中的演示试验，教师必须在课前做好充足的准备，保证课堂中演示的成功率。凡规定学生操作的试验都要让学生亲自动手操作，倡导把演示试验升级为分组试验。要注意把试验注入理性思索、理性分析或升级设计性、探究性试验。十、艺术、体育与健康教育：加强学生的艺术教育，培养学生健康的审美情操，强健的体魄，重视培养发展学生的专长，为高一级学校输送更多的、合格的专长生。要保证学生每天一小时的体育活动(含体育课)。加强对学生的心理健康教育，引导学生对的看待自己的学业成绩，发现每位学生长处长处，培养学生的自信心。严禁教师挖苦挖苦学生，甚至体罚、变相体罚学生。十一、理论学习：采用集体学习与个人自学相结合的方式。集体学习由业务领导及骨干教师主讲，以教育教学理论、措施和教学经验等内容为主。可根据学校实际，选用一定的理论专著或读本，分阶段分章节的学习和交流。个人拥有可持续使用的、有保留价值的理论学习笔记，忌为了应付而拼凑字数的现象。东莞初中教导处-9教师教学常规规定及工作量指标一、理论学习理论学习笔记本内容每人每学期不少于5000字。坚持集中学习与个人自学相结合。重点学习学校印制的《好教师就是好教育》学习读本，其中包括心灵小结与撰写后记。各位教师有选择的阅读学习《给教师的提议》、《教师校本研究与专业成长》、《新课程与教师素质发展》、《现代教育新理念》、《新课程与教学改革》、《课程原则解读》等内容，内容要有针对性、实用性。书写要工整认真，每个学习专题结束要有体会总结。《教学札记》每2周一篇，每学期到达8篇即可。内容要结合自己的教学实践，有助于增进教师个人专业成长。二、备课1、实行超周集体备课。规定纸质教案和电子教案相结合。纸质教案项目要齐全，必须有下列项目：课题、课型、教学目的、教学重点、难点、教具、阐明运用的教育技术，教法学法设计、教学环节、课堂练习设计、作业布臵、教学反思等；电子教案为配合纸质教案使用的教学课件。2、课课有教案，无漏备错备现象。3、教学目的恰当，教学过程重视设计教师怎样教，学生怎样学，重视设计过程与措施，体现情感、态度、价值观，体现创新意识和实践能力培养。4、教学过程部必须有详细的教法设计和学法设计。5、按单元进行形成性评价（包括期中期末考试），搞好评价分析（评价教师教学状况和学生学习状况），提出改善设想（补教、补学设计）。6、同年级同学科做到单元教学目的、重点难点、单元检测、教学进度四统一。7、作文备课要有讲评。8、体育、音乐、美术、劳技、活动等备课要准时足量，备好课。9、各科的备课按教学进度规定，提前一周备好课。10、本学期使用导学案的学科，按照新规定首先要认真研究导学案，对导学案提出改善提议，写出教学反思，写出补充内容，勾画标识重点，结合集体备课进行拓展，对学生提前布臵预习，学生使用过的导学案进行评价整顿备查。各学科周备课节数可以参照如下表三、听课学校、教研组常常举行听课、评课活动，教导处定期检查。每学期教师听课每人不少于15节。听课教师要认真记录听课时间、地点、讲课人、课题教学过程等内容。要少记录知识过程，多记录评述提议，要重点做好小结提议。评价要精确扼要，有独到见解。准时参与说课、评课活动，试讲集体备课课题要提前布臵，打造优质课。四、作业批改及单元测试布臵作业目的明确。规定“精选、精批、精讲”，做到“有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠”。作业设计难易适度，分层布臵。有必做题，有选做题。作业总量不超过规定期间。作业批改对的及时，批语有指导性，有批改时间和等级（分a、b、c三个等级评价）。认真详细地做好批改记录。按照教学进度及时进行单元形成性测试、评价，各学科均采用等级制。搞好单元评价分析，查找教学原因，及时查漏补缺，制定补救措施和详细可行的培优辅差措施。语文（一）作文两周一次，每学期不少于8篇。批改：1、全批全改。2、批改规定：（1）勾画出使用精确的词语、精美的语句。（2）画出或改正在文字，标点和语句方面的错误。（3）有旁批和总批。（4）打出等次。写明批改日期。3、每学期指导学生小组批改1篇。（二）语文作业（课外书面作业）每周2次，每次20分钟左右,每学期不少于30次。批改规定：标出或改正在文字、标点、格式和体现方面等方面的错误。有些错题规定学生订正，并在下次批改时再予以批改。（三）日志（或观测日志）教师规定学生每周写日志，教师收查并合适讲评，使学生养成写日志的习惯。数学（一）作业量：每周3次，每次20分钟左右，每学期不少于45次。每次作业大题（如证明题、计算题、应用题、作图题等）一般每次布臵2－3个题目。小题（化简题、数学计算题等）一般每次布臵4－8个题。（二）批改：要有批改日期，批改评价，特殊学生的作业要有评语。错误的题目除打差号外，要在出错处画上横线，并写上合适的评语。全批全改，对个别学生的作业，根据状况实行面批。教师在批改中要有记录，以便有针对性进行讲评。英语（一）英语作业每周2次，每次作业量可布臵15分钟。每学期不少于30次，英语小作文2周一次，每学期不少于8篇。（二）英语作业批改要全批全改，批语要用学生可以接受的英语。批改手册要充足运用好，补教措施要及时跟上。物理、化学（一）作业量：每周至少布臵2次书面作业，（作业量含试验汇报）每次作业学生用10－15分钟完毕。（二）作业批改：每次作业要全批全改。试验汇报手册要全批全改。政治、历史、地理、生物思品、历史、地理、生物应当堂完毕学习的有关练习，不再布臵课外书面作业。教导处对地理、历史填充图册和生物试验汇报册进行检查量化，思品可以用小笔记本布臵某些简答题和论述题训练答题技巧，规范答题环节。历史同思品同样参照使用。美术:每学期至少5次作业，作业量整洁统一。劳技、信息:每学期至少5次作业，实践操作性要强，有指导实践的作用。五、教导处对任课教师的超周备课每周一查一记录。其他项目每学期三次集中检查，按每次检查的数量质量进行赋分。六、以上规定望老师严格执行，实事求是。平常工作中，学校检查时质量、数量太差者，上级领导检查给我校导致不良影响者，将予以通报批评并扣分。教学常规检查实行细则教学常规的规范化，是建立正常教学秩序，全面提高教育教学质量的前提和保证。为加强教学常规管理，根据“莒县初中教学过程评估措施”结合学校实际，制定本细则。一、组织领导学校教学常规检查小组：组长：孙宝泉副组长：王学东组员：教导处及教研组长二、检查内容及规定：（一）、教学研究1、听、评课（15分）教师每学期至少上1节公开研讨课（5分）；每学期听课评课不少于20节（10分）。每少一节扣0.5分，扣完为止。2、理论学习（10分）内容要以课程改革，素质教育和现代教育理论为主、学习笔记要有集体学习内容和个人积累内容，重视与教学实践相结合，写出教学体会。每学期不少于5000字，量局限性或用其他学习材料替代的酌情扣分。3、骨干教师每学期要至少举行1次教研专题讲座。（2分）4、每学科每月组织一次经典案例分析，并上交活动记录。每学期一篇校本教研总结。（3分）5、教研课题（2分）获县级以上课题立项的，要有过程管理及阶段性研究材料。（二）、教学管理1、教学常规管理（1）、教学计划（3分）任课教师有学科教学计划与总结。计划内容详细，利于操作贯彻，总结内容详实，按计划贯彻到位，找出经验和局限性。（2）、备课（20分）按教研室规定的教学进度备课，体现单元集体备课，教师要做到课课有教案，三维目的恰当，重视教学过程设计和活动组织措施，体现情感、态度、价值观，体现创新意识和实践能力培养，利于课堂实行运用。教师要坚持写教学反思，对已经或正在发生的教学行动、对行动发生的原因与后果、对行动的有效性与合理性进行反思，并回应于下一步的行动，以提高教学实践的质量。倡导电子备课。备课量局限性及不符合规定者，视状况扣分，直到该项分扣完为止。（3）、听课记录（10分）以教研组、教导处组织的听课或外出学习的听课为主。标头记录齐全，有过程及评价，要多记录评述提议。抄袭、伪造者该项不得分，记录未按规定者，酌情扣分。（4）、作业及作业批改（20分）教师要精心设计作业，布臵作业要有重点、有目的、有针对性，按照学生不一样层次辨别布臵基础性作业和灵活性作业，不布臵机械性、反复性、惩罚性作业。除语文、数学、英语、物理、化学外，其他学科不留课外书面作业，作业批改要及时、认真，有批改时间和等级，有针对学生问题的鼓励性、指导性评语。作文批改既要有细致的眉批，也要有全面的总批。（5）、形成性评价（10分）教师要按单元进行形成性评价，组织好期末考试和考察。各学科均采用等级制，搞好考试分析，查找教学原因。2、课外活动与专长发展（5分）学校根据学生爱好爱好和专长，组建多种爱好小组并组队训练，辅导教师要做到训练有目的、有记录、有活动成果。三、奖惩：以上各项成绩总分100分，计入每学期教师业务考核成绩。教师任课课时单独占10分。教导处常规管理总分40分，其他活动项目按比例计算折分。二○一二年九月听课评课制度为了深入理解课堂教学状况，学习交流教学经验，改善教学措施，增进教师课堂教学的业务水平和课堂教学质量的提高，实践“省规范40条”的办学理念，强化教书育人意识，使新课程改革得以更好的实行，我校将把公开听课和推门听课相结合，推行备课组观摩课并且制定听课、评课活动制度：一、听课制度（一）、听课数量1.校长、副校长、教导主任每学期听课节数按县教研室的有关规定执行。2.教研组长、年级组长每学期听课不少于20节。3.科任教师每周听课不少于1节。4.学校积极支持教师到校外听优秀教师讲课。（二）、听课规定1.学校定期组织比武课、示范课、观摩课，同科教师必须全员参与听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立经典，带动全体。2.教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的试验课、研究课，本组教师必须所有参与听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际状况，以便听课时抓住重点和关键。3.学校领导听推门课，可不事先告知，随时到教室听课，同步检查讲课与教学进度、教案与否相符。教师个人听课可自行联络安排。4.听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、讲课人、课题，必须有课堂某一环节的评析和所有的课堂评价，重点提出课堂教学提议。5.听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。6.听课后对教学效果差、学生和家长反应强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，协助改善，限期提高。7.教导处要定期检查教师的听课状况，并记入教师的量化考核成绩中。8.实行课堂开放制度，互相听课，讲课教师不得拒绝听课。（三）、量化考核1.公开课规定全体同科教师必须参与听课，教导处记录参与听课的教师。每学期按照教导处的记录和个人的笔记记录分两项打分量化。2.推门听课重要由听课领导小组完毕，并对讲课的教师当堂量化，按100分为满分记录。根据安排状况同科教师均享有讲课教师的平均分数，以此增进集体备课的质量。每学期讲课教师记录档案轮番安排。3.推门听课的成绩将按最高10分计入常规量化。4.备课小组要互相听课，每周推选一名教师讲课，以便检查集体备课的效果。教导处将进行不定期检查，把检查的状况记录档案作为集体备课的量化的一种根据。二、评课制度（一）评课的原则。1、谁听课谁评课的原则每次听课后来教导处要及时安排时间进行评课，凡参与听课的教师均有义务和责任进行评课，教研组长要做好评课记录。及时发现优秀课堂教学模式，并将其在后来的教学工作中加以推广。2、客观、公正、公开原则评课人要根据听课状况客观如实地对讲课人的教学状况作出公正合理的评价，做到知无不言，言无不尽。3、听评结合，以评促学，以学促教的原则听课是评课的前提，评课是听课的总结，两者的目的都是为了提高教学质量。（二）评课的方式评课时要心平气和地采用面对面谈心式的讨论和交流，切忌语言尖刻，伤及人格或当老好人，什么都好，一团和气。要将长处说全，缺陷讲透，评价恰当，以理服人。到达互相学习，共同提高，提高教学效果为目的。（三）奖惩措施1、根据听课的内容和评课的原则将听课成果分为a、b、c、d四个等级。2、评课的成果与教师平时的教学奖励和教学评价结合起来。3、记入常规量化考核附：东莞初中推门听课小组集体备课流程首先，保证集体备课的时间，每次活动时，由各年级学科的备课组长确定好下周的活动安排表，重要包括备课内容、主备人、辅备人、主持人等。如：确定每周三为集体备课集体交流时间，那么上周就让备课教师熟悉教材，自我初备下周教学内容（不一定形成文字材料）周五形成集体备课教案，下周一既是详细实行教学，进行个性设计与反思，即二次备课的时间，又是再下周的初备阶段。这样，通过时间的固定化，保证集体备课工作的正常开展。概括说来，集体备课流程共分四步。（一）初备。每次集体备课的内容就是下周的教学内容，一周的教学内容包括几篇课文的教学或几种单元复习课教案或几种新讲课教案，针对每篇课文（课时）贯彻不一样的主备人。这样保证主备人，能集中精力备好一篇（几课时）。主备人的职责是什么呢？主备人要围绕思索提纲将主备的教学内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目的，确定好教学的重难点。并就教学目的的到达，教学重难点的突破作深入的思索和设计，然后形成交流意见并写出书面材料。辅备人的职责又是什么呢？辅备人在每周集体交流前必须将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，并初步考虑对应的教学设计。主备、辅备的人可以在书的空白处上注一注、划一划。也可以在备书本上写一写，这些形式由各人根据自己的习惯来定，学校不强求一致。无论是主备人还是辅备人都要在自己初步设计的基础上，列出你的困惑和疑问。以便交流时供大家重点讨论。（二）集体交流。交流的内容有两项，一种由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论根据。辅备人随时以补充、完善。第二个由主持领导组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思等选择一到两个话题，组织大家讨论交流。集体备课的价值在于互相交流，在交流中到达信息沟通，资源的共享，在交流中到达互相增进互相吸取。为了保证交流不流于形式，保证交流的深入，教师可以不拘形式，可以就一点有感而发，可以就整体刊登见解，可以中途打断，可以求同存异，可以互相争执。为了创设良好的交流气氛，规定各组讨论后记好交流内容。交流时其他辅备教师要随时记录自己认为值得记的东西，可以是他人的观点和措施，可以是听了他人发言触发的瞬间的思索。记的形式可以在书本上圈圈划划，可以在笔记本上记。发言时不分主次，某首先能力强的，掌握信息多的可以多说几句，才入门的，经验欠缺的青年教师可以多听听，学学他人的措施。此外，集体备课以讨论并形成教案为主，并附以讨论教具准备、制作、讨论练习、多媒体的使用、包括讨论阶段检测的试卷。集体交流不仅仅形成共同的教案，交流时还就教师个体备课的困惑或教学实践的反思共同讨论。每次集体备课都确定好一种主持人，主持人可以是主任、校长、也可以是备课组长，主持人就备课人的困惑反思选择一到两个话题。引导大家深入讨论，力争每次集体备课既形成备课教案，又能处理或探讨教学中的某些热点难点的问题。（三）形成教案。集体交流2至3小时之后，由主备人综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上形成教案。主备人所形成的教案应力争精致和完美，力争体现新的课改精神。所撰写的教案应由主持人审阅后方可实行。为了保证教案及时复印到辅备人的手中。学校规定，集体备课必须做到超周备课。（四）个性设计与反思。我们总结了以往集体备课，往往有两大微弱环节。一是教师个体共同参与热情不够，交流不够深入；二是形成教案后，会照本宣科，忽视了自身的教学特点，忽视了本班学生的实际，也忽视了个性化的设计，甚至于也懒得对集体的设计反思和自我实践的反思。因此抓好个性设计与反思可以说是关系到集体备课能否成功的一种重要原因。一种好的个性设计或深入的反思比单独备一课的教案更能提高人的业务能力。学校规定每位教师尤其是辅备人拿到教案后都要根据自己的个性状况，对集体备课的教案作深入的推敲、斟酌。个性设计的方式可以是旁注，可以是知识点的讲解，可以是教学措施的更换，可以是教学片断的增删。我们跟教师讲，一份整洁洁净的教案未必是一份好教案，一份涂涂改改，增增删删的教案则肯定是一份对于你来说最完美的教案。集体备课制度为了更好的适应新形势下的教育教学改革，充足发挥任课教师的集体优势和优质的教育资源，提高备课质量和课堂教学效率，统一教学内容和规定，处理教学工作中碰到的疑难问题，以期更快的与新课程教育理念接轨，特建立集体备课制度。一、集体备课人员：集体备课由各年级学科备课组长或指定的有关教师主持召开。规定参与教学的教师所有参与。可邀请有关的专家和有关领导参与。二、集体备课内容：1、讲授的框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、三维目的和难点，教材分析和单元之间的关系。2、理论联络实际，教学的针对性和现实性。3、教学措施，课堂教学模式，讲课艺术，逻辑构造。三、集体备课程序：1、教导处、备课组长按照教学计划，择优确定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容。2、集体备课首先由主备教师简介讲课内容的整体构思、理论框架、重点和难点等，并将某些疑难问题提出供大家讨论。然后由参与备课的组员进行集体讨论研究，提出改善意见。3、主持人综合大家的意见，做出最终的规定，同科教师在课堂上按照此规定进行实行。4、每次集体备课记录人都要对上述程序做出详细的记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。5、集体备课结束后，各教师要把集体备课确定的内容在备书本上作出详细的修正和拓展。并把教学过程中的灵感和困惑要做出旁注以备交流学习。四、集体备课规定：1、集体备课每周三举行一次，上午以理科为主，下午以文科为主。各任课教师要在规定的地点、时间准时参与。首先把初备教案让教导处检查后再到办公室集体研讨，研讨完毕再交教导处检查拓展状况。2、集体备课时间不做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无端缺席。3、各备课组长要安排好主讲教师轮番表，督促有关教师做好主讲准备工作，保证集体备课活动准时进行。若主讲教师请假或备课组活动受学校活动冲击，备课组长要经教导处同意另行安排活动时间，不可擅停。4、所有教师都要超周备课，每次集体备课时间均由一人重点说课，其他教师积极参与讨论。5、非毕业班文科可以一篇课文（语文）、一种单元（英语）、一框（政治）作为一次主讲内容，理科可根据下周教学内容，选择最难教或最有研究价值的一课时作为说课重点评说。每课时的教学重点难点、经典例题选择、课堂练习设计、课后作业布置一定要统一。对于上述四个方面讨论状况及结论，备课组活动要有记录。经集体讨论后形成的统一规定，编写为学案。6、九年级复习时，可根据复习课的特点超周以专题形式来确定主讲内容。7、疑难问题的讨论及阶段性检测的命题工作应作为集体备课的一项重要内容。8、各年级备课组都要重视“新课程”理念的研究，注意搜集多种中考信息和中考新题型，指导本学科的备课。9、所有教师都要认真钻研教材，认真备课，将备课活动内容转化成“备课笔记”。10、“教无定法”，在搞好集体备课、说课，做到统一进度、统一例题、统一课堂练习、统一课后作业的基础上，要发挥个人专长，形成自己的教学风格和特色。11、教导处应对备课组活动认真检查考核，作为先进教研组评比及教师个人考核的重要内容。五、量化考核1、备课组长点名考勤，每次缺勤者以0分记。2、采用集体备课互相评价的方式给本组全体组员量化打分，教导处进行考勤并把每次备课质量分两次检查计入量化。3、每学期集体备课的量化管理以满分10分计入常规量化中。附：教研组集体备课组织安排-9-16东莞初中教研组长职责及量化考核细则教研组是贯彻学校教育教学工作计划，开展教育教学研究，进行学科教育教学管理，提高教师业务水平的重要基地。教研组长应倡导团结协作，求实创新的良好作风，应确立“人本化”的教育理念，积极推进素质教育，在组织全组教师进行现代化教育的教改实践中提高教师素质，发展学科特色，增进学生发展。认真负责本教研组的教育教学，努力提高本学科的教学成绩。详细职责及考核如下：1、组织开展教学研究活动，教研组活动每周一次。时间由教研组确定并上报。地点在各教研组。（该项10分，缺乏一次扣2分）2、根据学校工作计划及本学科的教学实际，制定教研组工作计划，安排本学科各年级教师制定教学计划，制定爱好小组活动计划，制定专长生培养计划，制定学困生辅导计划，各计划一式两份。上交教导处一份。确定教研组每学期的研究课题，有计划的开展研究。（该项10分，缺乏一项扣2分）3、积极增进教师使用现代教育技术和试验设备，制作教学课件，评比优秀课件。4、改善教学措施，优化课堂教学，倡导教学的示范性和公开研究科的专题性，每学期必须组织开展一轮听课、评课活动，推荐教师展示优质课，并及时进行总结、交流与推广（该项10分）5、重视分析学生的学习现实状况，进行学法指导，重视培养学生形成健康的学习心里品质和良好的学习习惯。（该项5分）6、精选习题和例题，合理控制作业量，加强评价研究，及时进行教学质量的反馈与分析，做好教学进度的调控。（该项5分）7、组织学生参与学科爱好小组，安排好辅导教师。组织选拔优秀学生参与竞赛。（该项5分）8、组织教师学习本学科课程原则，明确教学目的和任务。结合本校实际，确定各年级的教学规定，在合适的时候应组织教师编写校本课程资源，并积极建立教研组资料库，以备教师参照查阅。（该项5分）9、指导教师钻研教材，检查备课组和教师的备课状况（超周备课）。在个人备课的基础上，加强备课组的集体研究，备课组要定期间、定内容开展活动。（备课组活动每周一次）（该项5分）10、教研组长每学期对组内教师听课不少于15节，检查作业收交和批改状况，进行适时的教学质量分析，及时反馈并进行指导。（该项5分）11、按照学校的安排，做好各年级阶段考试的命题工作，把好命题、审查、校对、评卷关，做好试题分析，制定改善措施。（该项5分）12以身作则、遵守上班制度及会议制度。做好教师教研、集体备课的考勤工作。（该项5分）13、教研组在期末对照计划写出书面工作总结及某些专题讲座总结。督促教师写好教学工作总结。（该项5分）14、做好教研组内教师师德和教学业务的考核工作。（该项5分）15、准时参与学校的教研会议，认真学习市、县教研文献，积极参与市、县教研会议。对于县市以上培训要组织汇报讲座进行二次校本培训，制定并贯彻青年教师的分层次培养目的和计划。（该项5分）以上各项工作由教研组长负责贯彻，教研组的各项工作由教导处和教研中心每学期做出量化评价，评比优秀教研组，按成绩等次对教研组长个人考核加分。本组组员在年度考核中将予以合适加分鼓励。附教研组长名：语文组徐奉杰数学组陈恩爱英语组王秀杰政治组王泽高物理组廖云涛体育组孙业德化学组李磊生物组刘海英历史组季秀兰地理组刘树芝美术组刘海香信息组徐增群94地方组校本组王佃波梁志壮--备课组长职责及考核细则集体备课组是学校开展教学教研的基本单位，备课活动的质量与学科教学质量亲密有关。为了切实搞好备课组的各项工作，充足发挥备课组长的主导作用，提高备课组的活动效果，特制定如下考核细则：1、根据学校教学计划，学期初制定本学科教研和备课计划，抓好集体备课的过程管理，贯彻学科教学目的。学期末做好工作总结，及时上交各项材料。（10分）2、按规定期间（周三上午以理科为主、下午以文科为主）组织本备课组教师开展集体备课活动，规定每位教师积极发言，统一教学进度、教法、学法、重点、难点、教具、作业及电子备课。共同探讨教学中的疑点。每次集体备课都要写好集体备课记录，并要讨教师把教案用红笔做出修改。（10分）3、做好集体备课的组织协调工作，充足调动各位教师的备课积极性，各项任务分工明确，责任到人、不推诿扯皮，提前安排好主备教师的备课任务，必须做到超周备课不得耽误同科教师上课使用教案，保证备课活动有序及时顺利的进行。（10分）4、重视发挥教师的整体优势，广泛听课，安排并督促教师轮番互相听课，定期向学校推荐本组教师的听课验收活动。（10分）5、组织教师开展课题研究，督促本组教师写教学笔记和撰写教学论文。（10分）6、根据学校安排、组织本组教师进行期中，期末阶段性检测，搞好阅卷工作和试卷分析，进行教学反思。（10分）7、督促检查本备课组教师执行教学进度状况和学生作业批改状况，统一作业内容。发现问题采用措施及时处理。（10分）8、做好教学资料汇总整顿和分析工作，搜集保留好多种教学资料（10分）。9、鼓励发明性的开展适合本组特点的教学教研活动，备课特色，对效果好、影响大的特色活动视详细状况给备课组长及同组组员加教研备课考核分数。（10分）10、各项活动记录齐全有效。（10分）以上各项工作由备课组长负责贯彻，备课组的各项工作由教导处和教研中心每学期做出量化评价，评比优秀备课组，各项工作均到达满意程度最高100分，按成绩等次对备课组长个人考核最高加3分，优秀组员在年度考核中按一定比重叠适加分。集体备课中对教师的考核制度为了贯彻党的教育方针，实践县教育局有关集体备课的精神，把集体备课落到实处，每位教师受到益处，全体学生感到好处，将集体备课轰轰烈烈的开展起来，我校特制定如下管理考核制度：1、每次集体备课不准缺勤、早退、迟到。教研组长认真考勤，并将考勤成果记录档案交教导处。2、教研组长认真组织管理，每位备课组长都要把讨论的内容记录在册，在笔记中写出每位教师的观点和发言状况。记录和笔记上交教导处以备考核检查。3、教师的备书本上应详细的写出他讨论拓展的内容，不管是旁注、教法、学法、还是增减内容都要有理有据。4、备书本上的项目要齐全，没有的项目本人可以合理添加，发扬个性专长。5、教导处将对集体备课中形成的材料采用个别抽查和集中检查的方式量化打分。校本教研制度为了学校的整体发展，教师的个体发展，学生的全体发展，走可持续发展的道路，稳步推进课程改革试验进程，推进我校课程改革工作健康有序的发展，全面提高教育教学质量，加强校本培训，构建学习型学校，特制定校本教研制度如下。一、科学地制定校本培训规划，建立健全各项规章制度，完善校本教研机构，形成我校“三组”（教研组、年级组、备课组）校本教研网络。二、加强对教育理论的研究与业学习，重视各级各类培训，全面提高教师的理论研究水平和教育教学能力，并做好教师个人成长档案资料记载和整顿。三、围绕学科教研课题和新课程教学，有计划的开展教研活动和合作交流，增进各学科教研稳步健康发展，并整顿归类齐全的档案资料。四、充足发挥骨干教师、学科带头人、年轻教师、有经验教师的引领作用，同伴互助，共同进步，加速教师专业化成长。努力构建学习型教师组织，铸造一支事业型、复合型、科研型的专业化教师队伍。五、规范运行校本教研活动的详细措施：1、学科带头人、骨干教师要充足发挥引领、辐射作用，做到“六个一”：每学期至少上一节公开课，提供一种优秀教学案例，（教学设计、教后反思），写一篇高质量的教学论文，自制一件比较实用的教学多媒体课件，参与一项课题研究，带好一名青年教师，形成“名师效应”，增进教师队伍素质的全面提高。2、教师应积极投身校本教研活动，实现“六化”目的“集体备课常常化，个人备课详细化，课堂教学艺术化，课外作业多元化，单元测试规范化，质量分析制度化，并做到“五个一”：即参与一项课题研究，提供一种实用的教学设计，上好一节公开课，撰写一篇有价值的教学反思或论文，确定一份题型新奇的试题。3、备课组坚持一周一次集体备课、集体听课、集体评课活动。每次研讨围绕一种主题，处理一种问题，获得一项收获。每位教师一周至少参与一次听、评课，倡导“多人言，齐参与”的互动式教研模式。4、教导处、教研组等处室坚持一月一次流程检查，详细记载，并做好小结汇报，交流切磋，互相学习，互相探讨，共同提高。5、一学期一次总评，学校根据各教研组教研状况进行总结评比，对成效明显的学科组和教师予以表扬和奖励，并直接与续（新）聘、年度考核、评优树先挂钩。使学校形成“人人学习，共同成长”的校本教研气氛。东莞中心初中教导处九月有关减轻学生课业承担的措施为了认真贯彻贯彻党的十八大精神，全面推进素质教育，贯彻“省规范40条”，保护青少年学生健康友好发展，东莞初中召开了中心教研组会议，重要就提高教学效益、保证教学质量、减轻学生课业承担进行了研究，形成了一致意见。一、规范教学秩序、控制作业总量学校教导处、备课组长、班主任要统筹、合理的安排作业时间，严禁把作业当做惩罚学生的手段。根据不一样年级不一样学科规定不一样的作业时间，作业布臵可以设必做题和选做题，以满足不一样学生的规定。时间规定晚上作业不得超过8：30，到8：30分学生无法完毕的作业可以停止，保证学生的休息时间。二、加强教材研究、精选作业内容教师精心备课吃透教材，作业内容要有针对性、目的性，防止随意性。学校要加强检查，加强调控，让每次作业都适量、有效、能发挥出最佳的效益，让每个学生都得到进步和提高。三、作业布臵的详细规定1、根据新课程原则的规定，语数外理化一定要设臵作业，其他各科不留书面作业。2、精心编选。作业要有经典性、代表性、层次性、延展性，分量合适、难易适度。3、同年级同学科作业由备课组集体决定作业内容并交教导处审查同意后实行。4、学生各科作业总量控制在两个小时内。各学科作业数量规定如下：语文：基本规定每课一练，基础知识作业每篇课文至少一次，每学期总量不少于30次。大作文间周一次。每学期总量不少于8篇。教师要有下水作文不少于8篇。数学：每周不少于3次，总量不少于45次。英语：基础知识作业每周不少于2次，每学期总量不少于30次。英语小作文间周至少一次，每学期不少于8篇。理化：每周不少于2次。每学期总量不少于30次。史地生政：地生可以填写填充图册和试验汇报册，不布臵课外作业，作业要在课堂内完毕，政史可根据状况布臵某些简答题或论述题学习答题思绪和答题技巧，建立小笔记本。四、作业批改的详细规定1、详细规定是基本题要全批全改，重点题细批祥改，差生要面批面改，不得漏批。每份作业批改后，要作出客观公正的评价，按等级制记成绩。评价要有针对性、启发性、鼓励性。2、每位教师要有批改手册，并认真填好记录。尤其是“长处与经典解剖”一栏，不得只写学生名。应当填写作业中出现的简捷、新奇的解题思绪和措施、技巧。3、教师对学生的作业批改要及时、认真、精确、规范，注明批改日期，要有质量等级符号，当日的作业要力争当日完毕批改，最晚不得超过下次上课时间。作文批改可在一周内完毕。4、对作业中的问题，要及时反馈，经教师指出后，先让学生自己订正，在由教师审阅。共性错误集体讲评，个性错误个别辅导。五、量化考核管理1、定期检查作业本，理解作业批改质量，作业次数。2、不定期检查学生的作业批改与登记表，对照作业本批改时间与否及时一致。3、通过学生记录查看与否有代批，积攒批，一次布臵多次状况。4、调查学生对教师布臵和批改的作业的满意度状况量化打分。5、作业考核将以满分5分的成绩计入常规管理分数中。东莞初中教导处-9-16——（上）教导处工作计划指导思想根据学校本年度的工作思绪，以学生为本，以教学质量为中心，以强化学生管理，构建有效课堂教学为目的，求真务实，开拓创新，巩固提高“三新课堂”达标活动成果，深化课堂教学改革，积极推进素质教育，全面提高教学质量。工作目的1、贯彻县教研室“三新”课堂，开展以“研究常态课，催生优质课，实既有效教学”为目的的教学活动。2、大力推进以课题研究提高有效教学的课堂教学研究创新活动，以教研组为单位开展研究性学习，建立小课题研究，提高教学效能。3、加强校本教研，通过业务讲座、分组研讨或外出学习汇报讲座提高教师专业发展。4、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不停提高教学质量。（根据莒县教研室《初中教学质量考核评价措施》逐渐完善。制定或修改九年级中考成绩奖罚措施、制定教学成绩和升学成绩奖励措施。）5、强化教学常规管理，完善教师评价体系。（以新的评价原则为基础，详细记录，及时反馈。）6、关怀支持《潍河晨曦》文学社的健康成长，通过文学社增进语文教学。7、大力推广一般话和规范字，争创市级语言文字规范化。8、加强教导处规范管理，为教学第一线做好服务。重要工作及措施一、扎扎实实地贯彻国家课程规定：1、多种学习并举推进教师专业成长：首先继续运用集中学习时间，系统组织学习综合性的教育教学理论；另一方面深化校本教研活动，各教研组、年级组要运用分组研讨时间，分散组织学习与学科有关的理论性文章；再次继续规定各教师自主学习，充足运用网络（加强学校网站的健设与使用，第二教育网账号jxzx88密码276528）、图书资料等平台加强学习；再次是推荐优秀教师参与各级专业培训。2、全面把握课程目的：紧紧围绕走进‘新课程’，学习‘新教育’，不停更新教学观念，指导教学。运用新的课程理念指导详细的学科课改措施。要积极研究课程实行中碰到的新问题，扎实有效地开展学习、研讨活动，处理教学中的实际问题。各教师要重视把学习新课程原则与构建新理念有机地结合起来，尤其要在教学实践中反思，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。3、严格执行课程规范：认真贯彻《课程计划》有关规定，严格执行开齐课程，上足课时，关怀学生身心健康发展，组织好大课间活动，保证学生在校参与活动时间，科学合理布臵学生的作业。不体罚与变相体罚学生，公正地看待每一位学生，使学生全面、友好、有个性、可持续发展。4、加强特色课程建设：继续在校本特色课程开发上加大力度，形成学校特色。鼓励教师充足发挥自己专业专长和优势，积极配合学校开展爱好小组活动，为有天赋和有专长的学生发展提供所需要的环境，增进学生专长发展。（象棋、乒乓、篮球、书法、一般话、音乐、美术等。但愿有关教师从六年级或七年级中选拔优秀专长生）二、认真细致的贯彻教学常规管理本学期要加大教学常规管理力度，坚持“三推门”制度（推门听课、推门检查作业、推门检查备课），开展各项活动采用不一样形式对教师“备、上、批、辅、考、研”（备课、上课、作业批改、课下辅导、考试测验、教研活动）等环节进行跟踪考察。加强过程管理，使老师的教学行为逐渐走上规范化，教学过程有效化，教学效率高效化。1.认真组织备课、提高备课质量。备好课是上好课的前提和保证。只有有效备课，才能打造出有效课堂。因此，本学期乃至此后，在认真解读教材与分析学情的基础上，根据《课程原则》的规定和学生的认知水平与知识经验，并以学生的学习为出发点，把学习的内容、目的、规定和学习措施等要素有机地融入到教学方案中．教师启发、引导、讲解、指导学生自主学习，将备课检查状况周周记录月月结算。（1）规定各处室深入教研组，走进办公室和广大教师一道备课、研课，共同处理备课中的疑难问题。（2）加强集体备课的组织和领导（查出勤，查备课，看研讨）。发挥集体智慧，挖掘教师潜能，取长补短，共同提高。(集体备课要定内容、定期间、定主备人，集体研讨，形成立案，每次研讨时力争第一节讲课，第二节评议，第三节修改形成个性化教案)。（3）加强检查指导，增进备课质量的提高。教导处定期检查和不定期抽查相结合，检查任课教师教案设计。发现长处，查出问题，提出整改措施。力争实现老师教案设计，特点鲜明，目的明确，过程严谨，环节清晰，教法恰当，学法灵活，凸显出教案设计在课堂教学中的功能作用。2.把好课堂关，提高课堂教学效率。课堂是教学的重要渠道，把好课堂教学关是提高教育教学质量的关键。因此，我们教导处要全身心地投入到课堂教学指导与管理中，增进教育教学质量全面提高。（1）严格执行《课堂教学常规管理条例》认真制定切实可行的课堂教学管理措施。坚持日查课制，每日不定期查课。杜绝有课不上，随意串课等不规范行为。使广大教师上课时做“九不”(不迟到、不坐着上课、不品茗、不吸烟、不接待客人、不接打电话、不早退、不拖堂、不体罚或变相体罚学生)。（2）加大课堂教学改革力度，贯彻“三新课堂”理念（新课程、新理念、新课堂），逐渐推进新教育的发展，开展有效课堂大比武活动，分年级推选优质课堂观摩学习，通过学习、研究、实践，催生出新的教学措施。3.把好作业关，重视作业质量。严格执行上级有关文献精神，认真制定课内外作业质量原则。定期督导检查，规范作业内容与形式。使任课教师作业布臵时，重视内容与形式，关注学生的认知水平，分层次布臵作业，讲科学，重实效，严规定。认真检查，及时评价。增进教学质量的提高。（各学科作业次数及规定：语文英语每课一练，数学每周3次，物理化学每周2次，大作文每学期不少于8篇，其他学科根据状况适量布臵。所有使用勤俭办的作业本为准，建立双休作业本或把生活与配套练习分开使用，检查作业到办公室。）4、加强对考试检测的研究与指导：“质量是生命”，教学质量的优劣是学校办学水平高下的一种重要指标。教导处将继续加强对各学科教学质量的调研，及时理解各年级学科的教学状况。重视学生的考试心理与考试习惯的培养。根据教研室的规定及学校实际，继续加强单元检测试卷的使用（有计划的安排单元检测，理解学生对所学章节（单元）知识掌握的状况，及时查漏补缺。认真评阅试卷，做好质量分析和试卷讲评工作。规定老师们至少要有六次以上的批改记录。单元试卷分析和等级记录装订在一起。），鼓励同学科同年级的教师自发组织月考，适时监督教学过程质量。教导处将采用学科竞赛的方式检测教学效果。（教导处必查项目）5、加强非考试科目的教学管理严格非考试科目的课堂教学，音体美教师要从实际出发，结合爱好小组的管理，多发现，快发现专长生。逐渐贯彻音体美的考试考核方式。6、继续指导学生撰写学习反思笔记、教师撰写教学反思与随笔。（每单元一次总结，建立反思笔记本，每学科一本）7、加强试验室和试验教学管理物理生物化学等学科中的演示试验，教师必须在课前做好充足准备，保证课堂演示的成功率。但凡规定学生操作的试验都要让学生亲自动手操作，倡导把演示试验升级为分组试验。学期开学要把试验计划交试验室和教导处各一份，每次试验都要有记录，有告知单。8、加强对教辅人员的管理。（教导处将不定期的到各室检查坐班状况）三、深入开展多种教学教研活动开展公开课、观摩课、达标课、分片教研、师生一般话比赛、业务沙龙主题教研活动等，优化课堂教学，增进课堂教学质量的全面提高。四、开展丰富多彩的学生活动以《潍河晨曦》文学社为依托，认真组织多种征文，开展诗歌朗诵和书法比赛。搞好秋季田径运动会和学校艺术节。学生活动有计划有总结，活动成绩成果予以班级量化管理。五、加强语言文字规范的工作力度学校是语言文字规范化工作的主阵地。近几年来,我校一直把语言文字工作作为实行素质教育的一项重要内容。在县教育局的详细指导下,学校不停强化管理,完善组织制度建设,大力提高学校的语言文字规范化水平，顺利通过了县级语言文字规范化学校的验收。为此,学校在语言文字规范化方面，将通过举行师生读书活动月，诗歌朗诵，校园广播和学校文学社等方式为我校讲一般话、写规范字提供良好的环境，为更快的创立市级语言文字规范化学校奠定基础。六、规范学籍管理，控制学生流失。附：13——14（上）东莞中心初中教导处工作计划东莞中心初中教科研工作计划本年，教育研科工作的指导思想是：继续坚定的走“科研兴教”、“科研兴校”的发展之路。紧紧围绕县教育局教育科研工作重点，一种国家级课题、一种省级课题、两个市级课题、1个县级课题研究为引领，贯彻我校的工作计划，认真贯彻六个国家级课题子课题的申报与实行，在力所能及的的状况下，积极参与申报有关课题，尤其是小课题的研究，以及校本研修实行方案，继续以推进素质教育健康发展为宗旨，“成长学生、提高教师、发展学校”，以提高课堂教学效益为突破口，深入巩固科研、课改成果，提高课堂教学效益、提高教育教学质量，为我校的品牌优势增光添彩。一、加强校本研修，提高教师素质教育大计，教师为本，教师队伍建设是教育工作的重要环节，更是搞好教学工作的基础。课改的推进，质量的提高都将通过广大教师来完毕，因此，教师素质的高下是决定教育教学质量的关键，建设一支有较高综合素质的教师队伍，培养一批各级各类的骨干和名师是本年的一项重要任务，为此，本年的校本研修任务，重要包括如下几方面：1、继续加强课改理论学习，更新思想，转变观念。本年我校校本研修的重要学习内容是各学科《课程原则》及《课程原则解读》以及《有效技能》、《有效教师》等有关课程改革的配套材料，要将课标内容融汇贯穿，实实在在地把课标当作首要学习任务来学习。同步，要充足运用理论学习笔记将学习心得与体会记录下来，求真务实，用课标来指导自己的教学。2、贯彻一种国家级课题、一种省级课题、1个县级课题实行方案，各课题召集人要制定好各自的子课题实行意见，去年申报了六个国家级课题的子课题，在今年再根据学校实际状况，立项一部分校级课题、审报一部分县、市级课题，尤其是小课题研究。以课题研究为抓手，以教师专业发展为着力点，以“问题处理”为基本范式，持续深化校本教研，使学校在研究中成长，在成长中发展。从课程原则的再学习抓起，加大其学习力度，掀起“学课标，用课标”的新热潮，把课标的多种规定分解贯彻到各个教学环节中去。加强课题研究的过程性管理。在以往的课题研究中常常出现这样的状况，课题的研究就有两个程序，那就是立项和结题。加强课题研究的过程性管理，在课题研究的各个环节进行督导检查，例如：审批、立项、开题汇报、调研汇报、中期汇报等，并规定保留课题研究的过程性材料。同步、课题研究小组的组员，必须真正参与到课题研究中去，并且让每个课题小组组员的参与状况在量化考核中体现出来。课题的结题并不代表课题研究的终止，其实课题的结题只能算是课题研究的一种阶段，更重要的是研究成果的应用，这也是课题研究的重要目的。为了保证研究成果的应用，我们规定课题研究的教师，必须真正把自己的研究成果应用到自己的教育教学中去，同步体目前备课上课等环节中去，学校组织人员进行督导检查，检查成果纳入学校的量化管理。对优秀的课题研究成果，在条件容许的状况下进行一定范围的推广。真正做到课题研究为教育教学服务的指导思想。3、广大教师要加强自身修养，增进自己专业化理论和实践水平的提高和发展。要继续加强技能训练，提高业务能力。要常常练习一般话、三笔字、简笔画，提高基本素养。要充足发挥电子备课室的作用，运用网络上的材料，扩大自己的教育教学资源。广大教师尤其是青年教师要在多媒体课件制作方面下功夫，要在工作之余学习电化教学手段和多媒体设备的操作要领，倡导广大教师在网络上建立自己的网页、博客等，以适应现代信息需要，做一种具有现代教育技术能力的名师。4、要多读善写。有良好的读书习惯是一种教师具有人文素养的基础，广大教师要开拓视野，学习教育理论，学习先进经验。不仅多读，还要多写，写心得体会，写教学案例，写经验论文，写课后反思，争取多刊登，多交流，做学者型教师。5、我们还要采用请进来、走出去相结合的方式加强学习。根据实际状况外派一部分教师外出参与多种培训学习，外出学习的同志回家后必须举行一次汇报讲座，对全体教师进行培训。也常常邀请某些著名人士到我校做经验简介，积极申请上级部门在我校组织教研活动。真正做到请进来与走出去相结合。二、加大课堂教学改革力度本年，课改工作的重要任务是围绕“有效教学”，狠抓课堂教学改革，把课改学习的有关理论贯彻在课堂上，向课堂45分钟要质量。要依托“五环节”课堂教学试验课题，实现课堂教学理念的更新，加大课堂教学艺术的研究，增进课堂教学围绕“一切为了学生的发展”这一宗旨来一种创新性的变革。1、要认真做好公开课研讨工作，根据县教研室规定，每学期每人至少一节公开课，各教师要严厉看待公开课，将自己的课堂教学水平全方位展示给大家，教研组要组织好说课、听课、评课，人人一节同题课、组内一节优质课、学科一节精品课。组内研讨要积极，发言要积极，记录要详实，通过公开课研讨活动提高广大教师的课堂教学水平，全面提高教师的听课、评课能力水平。2、深入研究课堂教学的“有效、实用、有趣”的特点，研究课堂上教师与学生的“角色转变”；研究“共性教学与个性培养”；研究课堂上的“分层教学”；研究课堂教学的“预设与生成”；研究课堂评价，研究课堂导入，研究课堂构造，研究课堂拓展，研究课堂教学的方方面面。课题研究小组组员，要统筹兼顾，分工合作，科学安排，理论联络实际，讲求研修的实效性，用课堂教学的研究成果来指导全体教师的课堂教学。3、做好优质课选拔验收工作。优质课要在优秀公开课中选拔，真正评比出切合学生实际，突出课改特色的好课，通过优质课的认定提高和带动课堂教学水平。4、加强常规教学管理，保证课堂教学效益。本年，要继续依托常规管理，包括“备、讲、批、辅、考、评”等各方面各环节的管理，继续坚持周检教案，月检作业制度，继续完善教研组长负责制下的公开课量化管理措施，靠切实可行的制度来保证课堂教学的效益。5、加强集体备课的管理、指导，让集体备课工作做到实处，为向45分钟要质量做好伏笔。6、加强小课题研究工作的进行，让各教研组有针对性的进行小课题研究，真正处理课堂教学中的某些实际问题，以增进课堂教学的的有效性和科学性。三、作好学生养成教育和多元化评价工作养成教育和学生的多元化评价是今年我校教育科研的重要工作，两个课题研究小组，要在召集人的统一协调带动下，根据本人的工作分工和个人的教学状况，制定详尽的子课题实行方案，并在此后的研修中本着求真务实的态度和积极创新的原则，力争开创我校新的文化校园风貌，走出一条多元化评价的新路子。四、认真有序扎实有效的贯彻新教育试验。（新教育试验计划另行制定。）五、强化质量意识，搞好毕业班教学工作九年级是学校的脸面，中考是体现一种学校教学质量的窗口，中考成绩则是展示教师水平的一种平台，是衡量教师的一把最重要的尺度。只有保证了教学质量，才能使我们的学校充斥生机，使自己的未来充斥但愿。1、毕业班教师要深入钻研课改后的中招试卷，研究命题形式，命题内容，命题趋势。把中招试卷当作一种重要的学习内容来研究，做到吃透评透研究透。2、深入钻研课程原则与中考试卷的切合点，并将切合点体目前课堂教学中，要把课程原则渗透于教学的每一种环节，每一种角落。3、在重视尖子生培养的同步，关注中间生的提高，关注后进生转化，全面提高教学质量。六、深入搞好校本教材开发。根据学校需要，我们已经开发了一部分校本教材，在新的一年里，我们争取根据实际状况在研究一下校本教材的开发状况，再筹办几种校本教材，尤其是老式节日及其习俗的研究考证方面。上学期教学工作总结本学期教学工作计划年级班学科姓名一、本学期教学工责任目的及教研工作奋斗目的二、本学期教材总体分析（教学内容、重点、难点）三、学生状况分析四、在教学教研和提高教学质量等方面拟采用的重要措施五、附：教学进度表教研组教研计划一、教研组基本状况：二、学科教材分析：三、实行重要措施：四、指导思想和目的规定：五、附安排计划表：教研计划进度表组别时间学科集体备课安排表年级学科组备课组长：校本教研活动记录“三新”课堂教学达标评价参照原则及教师成绩记录东莞初中评课登记表（1）教研组东莞初中评课登记表（2）教研组东莞初中评课登记表（3）教研组东莞初中评课登记表（4）教研组东莞初中评课登记表（5）教研组东莞初中评课登记表（6）教研组东莞初中评课登记表（7）教研组东莞初中评课登记表（8）教研组东莞初中爱好小组活动方案（试行）一、指导思想：丰富学生的在校文体生活，重视学生的个性发展，培养学生的爱好、专长、爱好，提高学生的实践能力和综合素质，致力于学校内涵式发展，全面推进素质教育。二、实行原则：1、教育性、科学性、趣味性、持久性原则。2、自愿报名与选拔调整相结合的原则。3、坚持安全第一的原则。三、参与范围：七至九年级学生自愿参与。四、组织领导：组长：孙宝泉副组长：王学东组员：全体教师五、活动时间：每学科教师每周选择一种课外活动时间。六、活动规定：1、学校成立以校长为组长的课外活动领导小组，根据学校实际和学生爱好专长，领导组织各爱好小组准时开展活动。2、副组长详细监督检查各小组的活动开展状况及活动质量并及时向领导小组汇报。3、每个爱好小组要有活动计划、详细内容安排，活动内容必须严格按计划实行，并做好记录及资料的搜集整顿。4、组织教师详细负责清点学生，组织学生开展活动，准时到岗，不迟到、不早退，保证活动高质量开展5、活动期间须保证师生安全，不开展超体能、超危险等项目。6、学期结束时，将进行全校爱好小构成果展示，评估等级颁发荣誉证书。七、活动安排教导处-8-27爱好小组活动登记表爱好小组活动登记表爱好小组活动登记表爱好小组活动登记表爱好小组活动登记表爱好小组活动登记表爱好小组活动登记表爱好小组活动登记表东莞初中学困生帮扶方案一、指导思想：教育要出成绩，做好培辅帮困工作是关键。但我校各个班均有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习措施不妥，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础微弱，统考排位滞后。针对我校现实状况，我们应当把提高教育教学质量作为首要任务，想方设法在让每一种学生都能快乐学习，逐渐进步，全面发展，努力培养合格学生，开办人民满意的教育。二、学困生状况：该群体学生的基本状况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。通过与班主任的沟通和任课教师的联络，理解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。各学科老师以上学期期末考试成绩为参照点，选择5名学生作为帮扶对象，学校将以这5名学生的成绩转化状况作为检查教师工作的一种指标，对提高效果明显的老师予以一定的奖励。三、帮教措施：1．加强思想教育。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，协助学生树立自己能学好、能进步的信心。2．加强关注程度。在平时多关注这名学生，做到勤观测、勤发现、勤表扬、勤纠正。3．重视反馈。练习要认真看待，假如不会可以请小组组员协助处理，不懂就问而不是不懂