教案人教版小学语文六年级上第三单元测评试卷

教案人教版小学语文六年级上第三单元测评试卷班级姓名一、依照拼音写同音字，把下面词语补充完好。xiān()起新()()女()后lǜ()师考()()化合格()gē()板收()()声()膊méi()炭倒()()毛()花二、将以下词语补充完好，再完成后面的练习。心()肉()一如()()万()千()大()一()狂风()()尽()尽()兴()采()舍己()()()()割舍省()俭()闪闪()()()()不安表现人物心理或神态的：表现人物质量的：表现事物模样的：三、选词填空。安静平静宁静1、小孩们()地睡着了。2、西蒙冰冷发青的脸上显出死的()。3、小孩们呼吸均匀而()，睡得正香甜。宁可……也……与其……不如……尽管……但是……1、桑娜觉得()看着西蒙的小孩活活饿死，()本人多受些苦，把他们抱回来。2、渔夫和妻子()本人多受些苦，()要把西蒙的小孩抱回家中抚养。3、小孩()不算多——只有两个，()全靠她一个人张罗。四、把以下的格言补充完好，并答复以下咨询题。1、填一填。(1)必寡信。(2)民无信。(3)不精不诚，。(4)诚者，;诚之者，。(5)，纤毫必偿;，时刻不易。2、这些格言都讲述了的道理。3、你还明白关于这个主题的格言吗?五、照模样，改写句子。例：渔夫说：“我们总能熬过去的。”渔夫说他们总能熬过去的。1、巴金说：“我爱月亮，但我也爱星星。”2、老人叫住了我，说：“是我打搅了你吗?”3、他拍着我的肩头，轻声说道：“我明白你希望确实有那么一匹马。”六、结合课文内容填空。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个咨询题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看如何办?得把他们抱来，同死人呆在一起如何行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”1、这段话选自课文作者是国作家。2、“他”指的是，他正在和商量事情。3、用“”画出描写渔夫神情的词句，用“”画出描写渔夫动作的词句，用“”画出描写渔夫语言的词句。4、“同死人呆在一起如何行!”这句话的意思是。5、这段话说明渔夫是一个的人。七、用修正符号修正下面的这两段话。1、一万米长跑竞赛特别冲动，运动健儿二十几名再跑道上你追我赶。他们都跑得特别快，因此跑得相当轻松。观众不停地喊“加油”，都愿望本班的运发动获得好成绩。2、学校把优秀少先队员的名单已经公布了，我们班的李丽同学陆续三年被评为优秀少先队员。结果她一点儿不骄傲。同学们夸奖他，总是说“本人做得还特别不够。”八、拓展运用有人送我一枝草三毛1971年的夏天，我在美国伊利诺州立大学。不知是到美国后的第几天了，我去找工作回来，渐渐地往住的地点走。那时候身上只剩下一点点钱，留下来是个大咨询题，又找不着事情做，内心特别茫然。穿过学校时，我低着头，走得特别慢特别慢。远远的草地上，那儿半躺着一个生疏的青年，好似十分留意地看着我。我感受到了他的目光，但是没有抬头。他站起来了，又蹲下去从草地上拿了一样什么东西，然后向我走过来。他步子走得特别大，悄悄地吹着口哨，看起来特别愉快的模样。由于不认识他，我没有停步。一片影子挡住了去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上是一枝碧绿的青草，他正向着我微笑。“来!给你——”他将小草当作一样珍宝一样递给我。我接住那枝小草，惊奇地望着，然后忍不住笑了起来。“对，微笑，就这个模样，嗯!欢乐些!”他悄悄地说。说完拍拍我的脸，摸摸我的头发，送过来一丝温顺的微笑。然后，他双手插在口袋里，潇洒地走了。那是我到美国后第一次收到的礼物。小草，保存了许多年，尽管连它的名字都不明白;那位青年的脸在经历中尽管模糊了，但是直到如今，却没有方法让我不记得。特别多年过去了，常常觉得欠了这位生疏青年一笔债，一笔能够归还的债：将乐观和欢乐传递给另一些人。将这份感谢的心，化作一声道谢，一句悄悄的赞美，一个微笑，一种鼓舞的眼神——送给那些似曾相识的人，那些在生活中擦肩而过的人。1、请为下面的“着”字选择正确的读音。zhāozháozhezhuó下落()躺着()着凉()着装()2、依照句子意思，在文中选择恰当的词语填在括号里。(1)不认识，从没见过。()(2)特别惊奇的模样。()(3)看不清晰。()(4)平和、柔顺。()3、作者在结尾说“觉得欠了这位生疏青年一笔债”，你明白这笔债指的是什么吗?4