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PAGEPAGE1/教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想,在教学中占有教学目教学准教学流一一、揭题导入，激发情谈话：什么叫草虫?喜欢这些小生命吗?有过与这些小生今天，我们随作者一起去参观“草虫的村落”也许，会给我安谧勤勉烘烤驻足观望僻静灵泉花色斑斓大街小巷(归来的游侠幸福的迎接来客人了动听的演奏勤勉的劳作不同的分工)么得意啊”“归来的游侠”你也觉得它是个“游侠”吗?从哪儿感受到的?(读出游侠甲虫的神气(读着读着，我们觉得这小甲虫俨然“幸福的迎接”那只娇小的甲虫是谁?从他们意味深长的对视中，仿佛听“来客人了”这样驻足观望的目光我们人类熟悉吗?在哪儿能碰到?(看来对美好事物的追求和向往不光是我们人类的专利啊从“驻足观谈得很投机，会谈些什么?这样的情景我们熟悉吗?(看来是这里热情好客的村民吸引了远方的来客)“动听的演奏”是什么力量使他们勤勉地奔忙?(母爱的力量、求生的力量、一样复杂的工作亲情，创造性的劳动，丰富的娱乐生活等亲情，创造性的劳动，丰富的娱乐生活等2.作者快乐吗?快乐来自——(“”不止一次，对生活的)要发现的;动听的演奏勤勉的劳作不同的分工乡情亲情劳动创造[名师简介盛新凤著名特级教师中学高级教师曾获浙江省教坛新秀、省优秀教师、省“教改之星”金奖、省阅读教学观摩活动一等奖等30多项荣誉出版有《构建30多篇曾在中央教走进“草虫的村落”头上，课堂也渐入佳境的时候。一个学生站起来举手提问头上，课堂也渐入佳境的时候。一个学生站起来举手提问““记了自己。那为什么他还会想起世界里的虫虫呢样的怪问题，马上就是学生举手示意，他有不同的看法样的怪问题，马上就是学生举手示意，他有不同的看法有在看到草虫的时候，自己仿佛忘记了身边的许多事情。有在看到草虫的时候，自己仿佛忘记了身边的许多事情。我没有过多的引导学生讨论“忘记世界”乎学生，没有正
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