中班语言活动教案：梨子小提琴教案(附教学反思)

中班语言活动教案：梨子小提琴教案(附教学反思)(附教学反思)主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，赏识故事，理解故事内容、情节，体验故事情感，生疏乐器小提琴，感受故事的温馨、美丽教案吧。活动目标：赏识故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。生疏乐器小提琴，感受故事的温馨、美丽的情境。尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。活动预备：梨子、小提琴、彩带〔幼儿每人一条、多媒体课件。活动过程：教师引导 出示梨子〔果盘、刀。----你们看这是什么水果？〔梨子〕----你们想知道梨子的里面是什么样子的吗？----那我们来切看看。看，它的样子像什么？〔教师将梨子纵剖面,准时给于孩子们确定的答复〕----有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢？我们一起来看看吧！观看故事课件，分段观看理解故事内容。----赏识第一段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么？----提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢？我们连续来看一看〔赏识其次段。----小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊？它对小哪里去了啊？拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊？森林里发生了什么事？〔。----正值大家都听得很快活的时候，突然，小提琴上掉下来一粒东西。你们猜猜掉下来什么东西啊？〔幼儿自由猜〕----到底是什么东西啊？我们一起来看看。〔连续赏识第三、四段。----赏识后提问：小提琴上掉下的到底是什么？真的是音符吗？〔幼儿自由争论〕----教师引导：种子在泥土里很快长成了什么？〔长成大树。大树上结出了很多很多的 梨子这些梨子被小动物做成了什么？----森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢？〔越来越欢快，处处是音乐〕配乐完整地赏识故事。听小提琴曲----嘘，听什么声音响了？〔小提琴手渐渐拉着小提琴出场〕小提琴手出场介绍，生疏小提琴的演奏方法和音色特点。----这么好听的音乐是什么乐器发出的？〔小提琴〕----这是小提琴的弓，用来拉的，教师做动作；这上一小提琴的弦，我们一。----听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊？----小提琴演奏的音乐是怎么样的啊？〔快快的还是渐渐的啊？是渐渐的，很悠扬的，很缓慢的〕教师配上音乐完整地将故事讲一遍。----现在许教师跟小提琴合作，小朋友们跟着好听的音乐再把故事听一遍。----我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊？教师带着幼儿用梦幻般的朗读“拉呀，拉呀 星星也来听，月亮也来听，森林里又奇特又安静----我要来学拉小提琴。我把中指变成琴弓来拉呀拉〔教师边拉边念“拉呀，拉呀 星星也来听，月亮也来听，森林里又秀丽〕语气抒情。----你们和许教师一起拉拉小提琴吧。我们一起边拉边说----我的故事配上音乐是不是更好听了呢？迁移提问：假设你有一把小提琴，你想把音乐送给谁？----请几个幼儿具体答复你想把音乐送给谁？为什么？再请几个幼儿简洁答复想把音乐送给谁。----假设没有小朋友举手答复，教师可先示范：我要把小提琴送给***，由于***。听音乐律动。幼儿手拿丝巾，教师引导其听着音乐做美丽的动作。----你们今日表现这么好，教师也带来了礼物送给你们〔助教分发丝巾，伴有音乐。----我们一起听着小提琴演奏出来的好听的音乐，拿着秀丽的丝〔自己示范：我有一个秀丽的动作，你们看〕----请小朋友们跟我一样，我们一起来拉拉小提琴，把音乐送给〔音乐起〕活动反思：设计分析：而取消。策略分析：如何帮助幼儿进入美丽、温馨的故事情境。祥和、安静的情景。小提琴的声音比较悠扬，这首音乐衬托了整堂课的气氛。在表演故事时，整个故事的处理与表达都选择了美丽、安静的气氛以及较慢的速度来表述。如何提升幼儿心情感受。不一样的情感。自我总结：在设计环节及备课时有个冲突的地方，即第一个环节 出示半个梨子。这是一个引导的过程，只是整堂课的一个引子，不应花太多〔半个梨子〕像什么？”孩子们的答复出乎意料的多：象门，汤匙、琴、船、爱心、锅们漫天自由的想象。这种行为不知道可不行取。每个动作都要经过不断地练习。在试教中，我暴露的缺点多多，消灭了很多细节问题，都是我寻常一上课时没