幼儿教育学试卷与答案(10套)

幼儿教育学试题及答案(一)一、单项选择题(每题2分，共30分)1〔 〕国家教委正式公布的《幼儿园工作规程》中规定；“幼儿园是3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的构。”A．1995年B．1996年C．1997年D．1998年 B【解析《幼儿园工作规程》于1989年开头试行，1996年正式公布实施。幼儿园教育应以〔〕为根本的活动方式。A．学B．上课C．玩耍D．玩耍 解析】幼儿园的主要活动是玩耍。〔。AB．宗麟C．雪门D．行知D【解析】行知提倡“生活教育”；鹤琴提倡“活教育”。4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是〔。ABC．遗传D．发育C【解析】遗传因素是先天因素的最重要容。状况下，在教育过程中起打算作用的是〔。A．教育者的主导性B．受教育者的主动性”C．教育的目的D．教育的方法 C【解析】教育目的直接影响教育的全过程。6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是〔。A．蒙台梭利B．柏拉图C．洛克D．福禄贝尔 解析】福禄贝尔是最早命名幼儿园、提出完整的幼儿教育思想的人。7．儿童的进展是通过〔。A．对物体的操作和与人的交往而进展的B．倾听教师讲授学问而进展的C．观看教师的操作过程而进展的D．观看电视卡通节日而进展的 A【解析】儿童的进展包括个体和社会两个层面8．关于我国学前教育的描述，不正确的选项是〔。A．根底教育B．启蒙教育C．属于义务教育D．实施全面进展的教育 C【解析】义务教育只包括初中和小学共九年。实现保教合一的前提是〔。A．良好的工作伙伴与师生关系B．教师的保育意识C．保育员的工作态度D．幼儿的自理力气 B【解析】教师在保教结合中起着关键的作用。〔。．凯米．【解析11907”，从事教育试验。建立我国第一个幼儿教育争论中心并亲自主持稚嫩园争论工作提出“活教育”思想的〔行知鹤琴C．宗麟D．雪门B【解析11923年，鹤琴先生在创办了我国最早的幼儿教育试验中心，创立了“活教育”理论。12198911月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书〔A《义务教育法B《未成年人保护法C《儿童权利公约D《幼儿园工作规程》 【解析1198年，联合国大会通过《儿童权利公约，用法律保护儿童的权利。13．美盛顿儿童博物馆的格言“我听见就遗忘了，我观看就记住了，我做了就理解了”，主要说明白在教育过程中应〔 敬重儿童的共性B．培育幼儿乐观的情感体验C．重视儿童学习的自律性D．重视儿童的主动操作．D【解析】儿童经过动手操作才能有更深刻的生疏。14．“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明〔〕对人的成长和进展的影响是巨大的。A．颜色B．环境C．遗传D．物质 B【解析】题干所述是环境对人的成长和进展的影响。15．在教育根本要素都具备的条件下，教育者的〔〕起着打算性的作用。A．权威性B．学问性C．主导性D．艺术性 C【解析】在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的状况下，教师的主导性起着打算性作用。二、名词解释(每题3分，共15分)幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义的幼儿园的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切自然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室装潢设计等。狭义的幼儿园的物质环境是指幼儿园对幼儿进展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比方，利用环境中的玩具、典范、幼儿关心的现象或大事的作用等，迂回地到达教育目的。这种方式中的教师师而是通过中介间接地作用于幼儿。幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习阅历，以促进其身心全面和谐进展的各种活动的总和，包括幼儿园进展的一切活动。为宗旨，并以适合幼儿身心进展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培育幼儿根本素养的教育。系列教育活动。三、推断题(每题1分。共8分)1．教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。(√) 】略。主要容，只涉及简洁的读、写、算，大量的文化学问学习不适合幼儿身心进展阶段的需要。3．幼儿园教育目标的制定要依据幼儿进展的真实需要。(√)【解析】略。按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。这里指的是物质环境的一局部。5．教师在用语言指导玩耍时，口气应格外确定。(×)【解析】对玩耍的指导应有启发性，不能盲目地干预。保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。(×)【解析】保教结合又称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要赐予同等的重视并使两者相互协作。〔×〕【解析】幼儿和成人享有根本的权利，但是在特别领域权利上有差异。并不冲突。四、简答题(每题5分，共20分)【答案要点】蒙台梭利的幼儿教育观：的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是进展的一个时期。这一时期，特定阅历的吸取是在没有任何外部驱动的状况下进展的。(2)特地为小组设计的情境能供给恰当刺激。(3)恰当的环境能促进儿童的进展变化。(4)儿童有部动机；儿童的学习、操作受部动机的驱动，特别是当他们处于这种力气的边缘时。 (5)强调感觉和儿童的阅历，不强调测验。(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学；一日生活局部时间儿童可以自由选择活动。实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。2．谈谈幼儿教师的根本权利和义务。【答案要点】(1)我国幼儿教师的根本权利包括：①进展保育教育活动，开展保育教育改革和试验的权利；②从事科学争论、学术沟通，参与专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；③指导幼儿的学习和进展，评定幼儿成进步展的权利；④按时猎取工资酬劳，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；⑤参与幼儿园治理的权利；⑥参与进修或者其他方式的培训的权利。我国幼儿教师的义务是：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；②贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教打算，履行聘约，完成工作任务；③按国家规定的保教目标，组织、带着幼儿开展有目的、有打算的教育活动；④关心、疼惜全体幼儿，敬重幼儿人格，促进幼儿的全面进展；⑤制止有害于幼儿的行为或其他侵害幼儿合法权益的行为，批判和抵抗有害于幼儿安康成长的现象；⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。3．简述幼儿园环境的特点。【答案要点】幼儿园环境的特点主要包括以下两个方面：环境的教育性 园教育的目标及幼儿的进展特点有目的、有打算、有组织地细心创设的。在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的应有的行为。环境的可控性 幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园环境的构成处于教育者的把握之下，具体表现在两个方面：①社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必需细心选择，以利于幼儿进展为选择标准。 依据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的各种要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿进展的状态。准和方向。而可控性又保证了教育性的实现，二者具有相互依存、相互制约的关系。4．如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?原则的理解可以从以下两个方面人手：环境创设过程本身的教育意义：①培育幼儿的主体精神，进展幼儿的主体意识。②培育幼儿的责任感。③培育幼儿的合作精神。树立正确的观念是贯彻这一原则的根本保证。①幼儿的参与是权利，不是“帮助”。②幼儿在参与中进展，抑制“幼儿无能”的思想。五、论述题(共10分)要保证教育目标的实现，幼儿教师应留意哪些问题?【答案要点】(1)幼儿教师是依据社会要求去促进幼儿进展的，是将教育目标真正落实为幼儿进展的总设计师。这就要求教师： 首先，必需正确、清楚、全面地理解和把握幼儿园的教育目标的涵，并将这种“外在”的教育目标转化为“在”的正确的教育观念，并用以指导自己的行动； 其次，教师必需把握将教育目标转化为幼儿进展的，在教育过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育容、活动方式、组织形式、指导方法等，促进幼儿的进展。没有教师的这种努力，教育目标的实现是不行能的。教师在明确了教育目标后，实施过程中也不愿定是一帆风顺的，或多或少总要受到外来的干扰或影响。例如，又如，来自社会的影响，社会上各种幼儿技能大赛的宣传、偏重学历、追求升学率的风潮等，都可能干扰教师按教育目标组织教育活动，使教师的教育行为偏离教育目标。因此，在实现教育目标的过程中，教师有责任排解一切干扰，坚决地依据教育目标来规自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。六、案例分析题(共17分)A!”A求去做倒也罢了，还常常给我们提这样那样的意见，似乎我们当教师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”请你运用幼儿园与家庭相互协作的有关理论，分析和评论A、B教师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿进展的重要意义与目前存在的误区。相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心进展。《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区亲热合作，与小学连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿进展制造良好的条件。在组织与实施中，《幼儿园教育指导纲要》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重公正合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并乐观支持、帮助家长提高教育力气。家园合作是幼教工作的重要组成局部，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的入园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。与孩子之问特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育容简洁丰富且教学方法灵敏多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他伺深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。体，《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应主动与家长协作，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的学问，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园连接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一生疏，形成教育的合力，家园双方协作全都，促进幼儿的安康和谐进展。目前，家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大局部不懂教育；二是家长认为自背英语单词；四是认为家长与教师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归教师管。这造成了教师与家长的教育A、B严密伙伴关系，否认了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。幼儿教育学试题及答案(二)一、单项选择题(本大题共25小题，每题l25分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号。错选、多项选择或未选均无分。我国学前教育在亚太地区属于比较好的，20世纪末统计3～6岁幼儿入园率约为。A．25%B．30%C．35%D．40% C【解析】略。 是指文化容的增量或减量所引起的构造性的变化。A．文化传递B．文化传播C．文化选择D．文化变迁 D【解析】文化变迁是指文化容的增量或减量所引起的构造性的变化。 C【解析】儿童的词汇量随着年龄增长而不断增加。有关争论说明，3～4岁幼儿的词汇量为1730个，4～5岁为28532个，5～6岁为3562个。由此结果可看出，4～5岁是幼儿词汇量增长的活泼期。4．认为后天教育阅历的存在与否直接打算了儿童某种力气的发生与否，这种作用模式是。A．诱导B．维持C．递进D．促进 A【解析】略。儿童常常通过仿照玩耍学习和把握实际劳动学问技能。AB．母系氏族社会时期C．父系氏族社．军事时期氏族的礼法、历史传奇、风俗禁忌和图腾信仰等。此外他们还要从旁边观看成人们的生产劳动情景，并在玩耍中仿照他们的动作行为，如制作劳动器具、射箭、播种、收割等。这种仿照玩耍为儿童学习和把握实际劳动学问技能供给了时机。与种姓制度和神学亲热联系。A．古希伯来的幼儿教育B．古埃及的幼儿教育C．古代印度的幼儿教育D．古希腊的幼儿教育 【解析古代印度的幼儿教育有家庭教育和寺庵之分但都是以信奉佛祖吃苦修行遵循教规消极厌世为根本特征的。因此，古印度的幼儿教育始终被深厚的神学说教所统治。 教育理论体系中的一个最根本的思想就是把儿童当作儿童来对待，同时还强调指出一幼儿教育应当遵循自然的原则。A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．福禄贝尔 B【解析】卢梭教育理论体系中的一个最根本的思儿童当作儿童来对待，把儿童看作教育中的一个乐观因素；教育要适合儿童天性的进展，保持儿童的天性，因此卢梭强调指出，幼儿教育应当遵循自然的原则。 提出了“最近进展区”的概念。A．杜威B．蒙台梭利C．维果茨基D．皮亚杰 C【解析】略AB．鹤琴CD．雪门D【解析】雪门是中国现代著名幼儿教育家。他先后出版了《稚嫩教育《实习三年《儿童创作集《我的童年《从孩提到青年》等专著，为我国幼儿教育留下了极为贵重的财产。10．从全球学前教育目标的进展趋势来看，20世纪90年月强调。A．儿童全面和谐进展B．儿童共性、情感和社会化进展C．智力开发D．培育制造力 A【解析】从世界学前教育目标的进展趋势来看，20世纪经受了60年月着重智力开发，70年月强调培育制造力以及80年月重视儿童共性、清感和社会化进展的曲折历程。进入90年月以来，世界各国才开头把儿童全面和谐进展本身作为学前教育的根本目标。是促进儿童体、智、德、美全面进展的首要条件。A．良好的品德修养B．良好的身心素养C．良好的审美力气．良好的智力水平的时期，因此坚持以学前儿童身体为重，保护、培育其安康的心理，切实做好幼儿生理、心理卫生保健工作是促进儿童体、智、德、美全面进展的首要条件。在指导儿童构造玩耍时，要求大班幼儿学会的构造学问是。A．会识别左右B．会识别材料的形体、大小、颜色C．会识别凹凸、宽窄、厚薄D．会识别轻重、长短、前后 A【解析】教师在指导儿童构造玩耍时要留意，幼儿园大班儿童应学会的构造学问和技能有：会识别左右；在建筑技能上，要求他们建筑的物体比中、小班幼儿更加齐、均匀，物体的构造更加简洁和富有制造性。同时，会使用关心材料装饰建筑物体，能够合作建筑物体。13．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做玩耍的做法，违反原则。”A．活动性B．综合性C．进展适宜性D．独立自主性 B【解析】综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必需以儿童身心的均衡进展为最高目的，围围着某一主题或方面，以儿童的直接阅历和实际生活为根底，协作其力气、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的进展。立自主性教育中关注环境的根本容。A．学习“安静”B．学习开门C．学习叠被子D．学习浇花包括生活方面、动作方面、关注环境、待人接物、学习的自主性等方面。其中关注环境的根本容有：儿童在团体生活中，必需清扫教室、清洗桌椅、擦拭器皿、浇花、除草、饲养小动物等。作或教学表演，为儿童供给具体仿照的例，这种方法是。A．示法B．例法C．观看演示法． A【解析】略。ABCD．语言法导劝告等，以到达相应的教育目的。发泄法主要包括两个方面的容：。A．语言的发泄，动作的发泄B．生理的发泄，心理的发泄C．肢体的发泄，的发泄D．外在的发泄，在的发泄 B【解析】发泄法主要包括两个方面的容，一是生理的发泄，二是心理的发泄。它们都是使儿童生理、心理得到正常进展的重要方法。 的。A．自然后果的惩罚B．剥夺性惩罚C．社会性惩罚D．生理性惩罚 惩罚实际上就是体罚，即通过对儿童身体的野蛮、粗暴管制，试图使儿童思想、行为发生转变的一种不正确的教育法。这种猛烈刺激儿童身体的方法是被《未成年人保护法》所严令制止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。19．联合国教科文组织在一本书中指出：“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样严密地交织在一起。”这句话强育和个别教育相结合B．家园协作C．因材施教D．保教结合 D【解析】保教结合是世界学前教育的进展趋势。在婴儿的每一项生活容中都有保健与教育两重任务。近年来世界各国幼教都强调保教合一。于1岁半以后的儿童，应供给的玩具和玩耍材料有。A．不倒翁，拨浪鼓B．手工、绘画材料C．颜色鲜亮球D．用手穿的大木珠 等)，手工绘画材料(大画纸、彩色笔、旧画报等)，沙、水等玩耍材料(小铲、木桶、杯、漂移玩具等)，进展婴儿智力的塑料插片，拼图积木，配对画片，几何形体盒等。“承受外人的照料，开头正常的活动，如吃东西、玩玩具，但是观看母亲时又会消灭哀痛的表情”属于分别焦虑D．平复阶段C【解析】约翰•鲍尔比通过观看把婴儿的分别焦虑分为三个阶段：抵抗阶段——嚎啕大哭，又踢又闹；无望阶段——照旧哭泣，断断续续，动作的吵闹削减，不理睬他人，表情迟钝；超脱阶段——承受外人的照料，开头正常的活动，如吃东西、玩玩具，但是观看母亲时又会消灭哀痛的表情。ABCD．大班变得有情感，有意志要求和独立共性，自我意识有确定的进展，宠爱自由活动，渴望参与成人活动，期望自己快点长大。教师每天邀请一名幼儿的家长来校参与整个半天的活动，这是 的做法。A．美国保育学校B．法国CD．英国保育学校 AB．家C．家长学校D．联系B【解析】我国《幼儿园工作规程》规定幼儿园应成立家长委员会。其成员由各个年龄班选出的家长代表组成，参与幼儿园的治理，参与幼儿园重大问题的争论和决策，同时家长委员会也是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园的合作，表达幼儿园和家长的伙伴关系 创立于锡林浩特的草原牧区。ABC．玩耍点D．儿童玩耍场不便，全年无霜期短(只有90～120天)，因此推动学前教育不宜承受幼儿园、学前班、幼儿班等形式。二＼名词解释(本大题共5小题，每题6分，共30分)环境打算论是指否认遗传素养的作用，强调人的机体构造、形态、神经系统机制以至力气和性格的进展及差异的形由环境打算的学说。：觉察式教学法是指依据教师所供给的材料和问题，通过学生自己主动的思维活动，亲自去探究和觉察事物的概念、定理、公式和解决问题的方法等的一种教学方法。28．制造性玩耍：制造性玩耍是学前儿童主动地、制造性地反映现实生活的玩耍。它是学前儿童特有的玩耍，包含角色玩耍、构造玩耍和表演玩耍等。：移情法是学前教育的根本方法，强调认知心情系统的交互作用，综合运用认知提示、情感换位、稳固深化和情境表演等技术，由近及远、由浅人深、由具体到抽象地开放儿童认知和行为的教育。(广义)：从广义而言，幼儿园环境指影响幼儿园教育的一切外部条件，它既包括人的要素，也包括物的要素，既包括家庭、社会、自然等幼儿园外的大环境，也包括幼儿园的小环境。幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的。三、简答题(本大题共4小题，每题8分．共32分)31．简述幼儿园室活动区创设中应留意的问题。(1中提出的教育目标，供给应孩子们在身体语言、认知、社会和品德、心情和美感进展方面的阅历。②本班的实际状况教师要依据现有条件来选择活动区的种类和数量，因地制宜，不盲目抄袭别人。③本阶段的教育重点。关于活动区材料的投放。材料玩具是幼儿活动和操作的物质对象，幼儿是否对活动区感兴趣，是否能顺当地开展活动，很大程度上依靠于材料和玩具的供给，应做到：材料和玩具多样化；材料和玩具摆放清楚明确。关于活动区的合理布置。教师在具体规划和合理布置众多的区域时需要考虑下述几点：①各个活动区之间的界限性；②各活动区之间的相容性；③各活动区之间的转换性。关于活动区规章确实定。规章是保证活动区活动顺当开展的重要因素。一方面教师要善用环境来示意规章。另一方面，教师也要明确制订一些规章，以保证活动的顺当进展。【答案要点】幼儿园教师资格认定一般包括以下几方面：(1)遵守宪法和法律，拥护党的根本路线；(2)宠爱幼儿教育事业，疼惜幼儿，具有良好的思想品德，为人师表，忠于职守；(3)具备幼儿师学校毕业及其以上学历，或经国家教师资格考试合格；(4)有教育教学力气，努力学习专业学问和技能，提高文化和专业水平；(5)身体安康。简述家庭教育的有效方法【答案要点】家庭教育的有效方法如下：巧用提示。(8)公正适度。(9)做轻松的父母。简述保育员应具备的素养。【答案要点】(1)心理素养 ①合作精神；②意志坚强，急躁细致；③良好的自我认知力气和形象。专业素养 来照看孩子；②丰富的学问；③教育意识和教育力气；④娴熟的操作技能；⑤处理意外事故和急救处理力气。四、论述题〔本大题13分〕请结合实际谈谈如何处理好中班幼儿的同伴关系。【答案要点】要处理好中班幼儿的同伴关系，必需从以下方面着手：教给幼儿必要的社会交往技能 是与人发生联系，进展人际间信息沟通，沟通与理解，协调相互行为，处理人与人之间相互关系的力气。幼儿社会交往力气的进展对其社会化及其道德品质的形成是格外必要的。依据中班幼儿的进展特点，教师在教育过程中应当留意以下几点：①尽可能地为幼儿制造交往的时机，鼓舞幼儿与人交往。②教给幼儿交往的技巧。③通过角色玩耍进展幼儿的社会交往力气。④通过一些特地设计的活动来进展幼儿的社会交往力气。订正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突。幼儿到了中班年龄开头理解行为的规章，能够初步地遵守规章，但是总的来说，由于他们的自控力气有限，犯规的行为照旧常常不断，其行为问题的发生频率高，呈现出行为问题突增的趋势。这也是一些教师认为中班幼儿最难带的主要缘由之一。对此需要教师在这个阶段赐予特别的关注和指导。同时教师应当持冷静的心态，将其看做是幼儿心理进展过程中的正常现象，认真、急躁、准时地引导并订正其不当的行为。a．正确地理解竞争；b．处理好竞争和合作的关系，处理好竞争与攻击的关系。的时机；组织丰富多彩的活动，避开无谓等待的环节和时间，使幼儿全身心地投入到活动中去。话的孩子要准时表扬和鼓舞，使幼儿感受到恳切是做人最根本也是最重要的品质。：～方面，倾听幼儿的告状，对于幼儿消灭能渐渐养成独立解决问题的力气，并且从中自觉地把握合作、协商、共享和轮番等社交技巧。进展常规教育，组织好幼儿的一日生活。必要的常规能够保证幼儿一日生活的顺当进展，使群体生活有秩序而又有安全感。中班幼儿的心理进展处于不平衡和冲突时期，更需要教师留神和慎重地运用常规，帮助幼儿顺当地度过这个时期。常规的培育是一项长期的、琐碎的工作，幼儿良好的习惯也是在不断地反复和练习中渐渐养成的。教师要持急躁全都的教育态度，承受灵敏的教育技巧，使幼儿快活地度过幼儿园的一日生活。开展活动区活动 常规、学问、技能方面已有确定根底，同时中班幼儿极为活泼好动，因此教师要充分发挥活动区活动的教育作用，使幼儿在轻松快活的活动中增长学问，进展兴趣。常见的活动区有角色玩耍区、图书区、自然角、美工区、积木区、玩沙玩水区等。幼儿教育学试题及答案(三)一、单项选择题(每题3分，共30分)“进展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍消灭的倾向提出来的。AB．幼儿教育制度．幼儿教育特色化C【解析】进展适宜性原则是指依据幼儿身心进展特征进展教育，是在幼儿教育小学化的背景下提出的。所谓就是把儿童所应当学的东西结合在一起完整地系统地教授儿童吸取的心智整个教学法全面教育D．教、学、做合一 B【解析】整个教学法是鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主综合的单元教学。3．幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是。A．玩耍B．交往C．活动D． 动是幼儿了解外部世界的主要途径，玩耍是幼儿最主要的活动形式。4．敬重和保护幼儿原则并没有明确要求。A．敬重幼儿的根本权利B．敬重幼儿的人格尊严C．敬重幼儿的观点、意见D．敬重并同意幼儿的主、打算 D【解析】敬重幼儿不是要听从幼儿的全部打算。5．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自。A．同龄人B．社区人士C．家长D．教养员 C【解析】家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。在幼儿园月打算、周打算中，教师制定的目标是。A．全园教育目标BC．近期目标D．行为目标C【解析】幼儿园月、周打算属于近期目标。时未考虑到。A．社会进展的需要B．教育方针C．教育政策D．学前儿童的需求D【解析】成人往往不能从幼儿角度动身思考幼儿教育，无视幼儿特定年龄阶段的需求。《幼儿园工作规程所提出的教育目标中培育儿童活泼开朗的性格”属于目标的畴智育体育德育D．美育 C【解析】培育活泼开朗的性格、进展共性是幼儿德育的重要容。9．对幼儿园幼儿活动的正确理解是。A．让儿童尽情地任凭玩耍B．在安全的前提下按课程的要求活动C．为儿童伸展筋骨而进展活动D．教育过程就是活动过程，是促进儿童身心安康进展的过程。 D【解析】在幼儿园中，教育活动与玩耍等活动是融为一体的。10．美国心理学家布鲁姆的争论觉察，儿童入学后学业成败很大程度上取决于。A．儿童的遗传素养B．家长的文化素养C．儿童的早期阅历D．学校的教育方式 D【解析】儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位。二、名词解释(每题3分，共15分)儿童生进步展的特点和缘由等问题。教育观是人们对于教育在儿童进展中作用的根本看法。幼儿教育学：幼儿教育学是一门争论3～6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践阅历中总结提炼出来的教育理论。综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必需以儿童身心的均衡进展为最高目的，围围着某一主题或方面，以儿童的直接阅历和实际生活为根底，协作其力气、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的进展。现代儿童观：指现代人们对儿童的生疏。儿童是与成人公正的、独立的、进展中的个体，社会应当保障他们的生存和进展，应当敬重他们的人格尊严和权利，敬重他们的进展特点和规律，敬重他们的力气和共性，应当为他们制造参与社会生活的时机。幼小连接：是指由幼儿园大班进入到小学一年级，此时恰好是完毕幼儿园生活开头承受正规小学教育的初期，也是幼儿心理进展的一个转折期。三、推断题(每题1分。共8分)教育是指学校教育。(×)【解析】教育有广义和狭义之分，狭义的教育才是指学校教育幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。()【解析】略。年正式公布施行的。分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。指敬重幼儿的意愿和进展需求。除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。四、简答题(每题5分，共15分)【答案要点】教师必备的力气：观看力。由于幼儿用语言表达自己的力气很弱，对其自身状态的把握力气也很弱，这就打算了观看对理解幼儿的特别重要性。彼此相互协调的默契。其中包括教师与幼儿的沟通；教师与家长的沟通；促进幼儿之间的沟通。2．儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面?【答案要点】儿童入学后的适应性问题主要表现在以下方面：在身体方面，睡眠缺乏，身体疲乏，食欲不振，体重下降；②在心理方面，精神负担重，心理压力大，心情低落，自信念缺乏，学习兴趣降低；③在社会性方面，人际交往不良，人际关系紧，有的学生甚至还消灭怕学、厌学的心情。【答案要点】幼儿的教育离不开家庭，其缘由是：要的需要。极影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的根底上开放，否则教育效果就不佳。是幼儿园教育自身进展的必定选择。五、论述题(每题10分，共20分)并真正地面对幼儿，在此根底上，具体的技能是必要的，例如：者擅长用多种方法引起幼儿对某个特定话题的兴趣。“教师觉得我的问题很有意思”的喜悦感和自信念，并信任教师是自己随时可以交谈的对象。(4)面对全体、留意差异、有针对性的谈话技能。例如，留意激发那些沉默寡言或说话不清的幼儿的说话乐观性，急躁倾听，尽量多鼓舞；依据幼儿的特点使用不同的话题、方式、词汇、语速等有效地刺激幼儿交谈。幼儿感到，教师很想听他讲，惋惜没时间了，回头还有时机的。如何生疏幼小连接工作是个长期的、整体性的工作?【答案要点】幼小连接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在：事情，而应当遵循素养教育的精神，改革不适合儿童进展的教育形式、方法等。整体性而非单项性。幼小连接是全面素养教育的重要组成局部，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进展，不应仅偏重某一方面。在幼小连接中，偏重“智”的倾向比较严峻。有的教师一谈到连接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面预备重视不够。争论说明：安康的身体、乐观的学习态度、深厚的学习兴趣及求知欲、充分的自信念与自我把握力气、稳定的心情以及人际交往力气、独立性等，对幼儿顺当适应小学生活是至关重要的。儿童入学后适应不良的主要缘由是对环境所需的身体、心理素养、独立自理交往力气、独立自理力气等方面的预备缺乏而造成的。要搞好幼小连接工作，必需促进幼儿的体、智、德、美的全面进展，在全面进展教育过程中培育他们入学所必需的各种根本素养。在连接中仅偏重某一方面是错误的，而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了。六、案例分析题(共12分)目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性冲突，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表办起了各式各样的兴趣班、特长班。”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进展领导和调控。进展的幼儿，它表达了我国教育目的的根本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是由于，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全进展较以后各年龄阶段更为重要的缘由。教育从根本上说就是培育人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心进展规律。举一个简洁的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困的，是一个依据确定挨次、不断地从低级到高级进展的过程，教育目标假设不符合幼儿进展的规律，不符合幼儿个体的进展需要和可能性，就不行能变成现实。因此，教育目标的制定必需适应幼儿身心进展的年龄特征。育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、力气、性格和气质进展缓慢、压抑和损害。幼儿教育学试题及答案(四)一、单项选择题(本大题共25小题。每题1分。共25分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号。错选、多项选择或未选均无分。儿童从诞生到3岁的社会化主要是在 中进展的。A．社区B．托儿所C．家庭D．社会化活动【解析】托儿所是对O～3岁儿童进展集体保育和教育的机构。幼儿教育目标的入手点是。A．思维B．想象C．任务D．情感 D【解析】幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和进展的规律，符合幼儿的年龄特征。皮亚杰认为制约儿童心理进展有四个根本要素，即。A．遗传、练习和习得的阅历、社会性阅历、具有自我调整B．成熟、练习和习得的阅历、社会性阅历、具有自我调整作用的平衡过程C．遗传、成熟、社会D．成熟、社会性阅历、学校学习的阅历、具有自我调整作用的平衡过程的四个根本因素。儿童消灭规律思维萌芽的年龄是。A．3～4岁B．4～5岁C．5～6岁D．6～7岁 岁儿童的规律思维开头萌芽。人类个体的进展是有规律的，一般遵循着 的进展规律。A．由中间到四周进展B．从外部到部C．从动作到语言D．从语言到动作 C【解析】从动作到语言是个体进展遵循的一般规律。人类最早呈现出来的幼儿教育形态是。A．以老教小B．母亲教孩子CD．在实际生活中学习D【解析】在实际生活中学习是人类最早的幼儿教育形态。 创办了世界上第一所幼儿园。A．蒙台梭利B．皮亚杰C．裴斯泰洛齐D．福禄贝尔 福禄贝尔在德国创立了世界上第一个幼儿园。 是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。A．思物B．恩物C．念物D．宠物 】恩物是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。“情商”这个概念是 首先提出来的，依据他的争论结论，一个孩子将来成功与否，20%取决于智商，80%取决于情商。A．加德纳B．加德曼C．戈尔纳D．戈尔曼 丹尼尔•戈尔曼出版了《情商：为什么情商比智商更重要》一书，引起全球性的EQ争论与争论。鹤琴对幼儿园惩罚所持的观点是。A．坚决反对B．表示理解并支持C．可以间或使用D．在规定的原则下使用 D【解析】略。教师在玩耍过程中的作用主要表达在 三个方面。A．创设玩耍环境、指导和促进玩耍开放、观看和评估玩耍创设玩耍环境指导和参与儿童玩耍观看和评估玩耍供给玩具和玩耍材料指导和促进玩耍开放安全保护工作D．供给玩具和玩耍材料、指导和促进玩耍开放、观看和评估玩耍A【解析】教师在玩耍中的作用主要是为儿童玩耍创设环境、指导和促进玩耍开展、观看和评估玩耍。12．让幼儿学会自己的事情自己做，这主要表达了学前教育中的 原则。A．独立自主性B．进展适宜性C．活动性D．综合性 A【解析】自己的事情自己做主要表达了独立自主性原则。13．幼儿园教师带孩子们到郊区小农场参观让城市里的孩子看到了真正的猪牛和羊”这种教学方法称为直B．实践法C．行动操练法D．情感体验法 A【解析】直观形象法是指教师承受直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观看、赏识、演示、示和例等活动，以到达预定的教育教学目的的方法。14．大(2)班的小朋友们都在各自的兴趣小组玩玩耍，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不宠爱与他一起玩。教师看在眼里并没有实行任何措施，教师这种教育方法属于。A．自然后果法B．冷处理法利剥夺法D．平行教育法 A【解析】自然后果法是指当儿童犯了错误和过失后，不必直接去制止或惩罚他们，而让儿童在同自然的接触中，体会到自己所犯的错误和过失带来的自然后果。庭教育措施中，哪一项为哪一项不太妥当的?A．但凡对儿童提出的要求，家长务必身体力行B．尽量满足童生理和精神方面的需要C．家庭成员之间保持全都的教育观念在家庭中以下哪一项对儿童性格的形成影响最父母的年龄差家庭经济收入家庭生活气氛家庭构造 ”C【解析】家庭生活气氛对儿童的性格影响最大。后天关系问题的是。A．孟子B．荀子C．孔子D．老子 最早提出先天与后天的关系。要求幼儿生疏国旗国徽这属于幼儿园教育目标层次中的远期目标中期目标近期目标活动目标 C【解析】生疏国旗、国徽属于近期教育目标。幼儿园的环境创设主要是指。A．购置大型玩具B．安装塑胶地板C．合格的物质条件和良好的精神环境D．选择较清静的场所 C【解析】幼儿园的环境由合格的物质条件和良好的精神环境构成。20．对小班幼儿进展常规教育时，以下哪一种语言描述最适宜?A．“请留意不要错拿别人的毛巾”B．“请拿自己的毛巾，上面绣着你的名字”C．“乱拿别人的毛巾教师会批判的”D．“拿别人的毛巾小朋友会不愉快的” 幼儿自己拿绣有自己名字的毛巾是最适合对小班幼儿进展的常规教育，由于小班幼儿的思维是自我中心的。21．国外很多争论证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够生疏确定数量的字了，所以至少在学前班可以进展“小学童的进展B．违反“进展适宜性原则”，不应当这在条件好的城市幼儿园大班可行D．可行，由于提前学习学问有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信念 B【解析】幼儿期更为有效的学习方式应当是具体形象的、以玩耍为主的自发性学习，而不是“小学化”教学。在学前班进展“小学化”的识字教育也违反了进展适宜性原则。22．园与家庭是关系。A．教育的主辅B．商业C．伙伴D．效劳与被效劳 C【解析】现代教育理论认为幼儿园与家庭是伙伴关系。23．以下哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方式?A．谈话时不涉及别的孩子，以公正的身份承受日常与家长交谈B．只是向家长报告孩子的优点，让家长愉快C．对存在问题的孩子，向家长指出他们的教育观有D．只是向家长谈幼儿的问题，要家长留意或协作教育孩子 A【解析】幼儿教师与家长沟通时尽量不要拿别的孩子来作比较，应以公正的身份，承受日常用语与家长交谈。专业素养中，是首要的因素，它是幼儿教育的前提。A．爱心B．观看力C．组织力气D．与儿童沟通的力气 A【解析】爱是幼小儿童身心安康的精神需要，爱学生是教师都应具备的心理素养，只有爱孩子才能教育好孩子。25．上课时遇到幼儿尿裤子这种状况，幼儿教师实行以下哪种做法最为恰当?A．一边组织教学一边给孩子换裤子责备孩子该上厕所时不去上把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子并叮嘱他以后想尿尿要告知教师假设天气比较热就让其自然干 不能置之不理，而是暂停教育活动，准时处理，并叮嘱他以后想上厕所确定要告知教师，消退幼儿的心理负担。二、名词解释(本大题共5小题，每题6分，共30分)：指教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能消灭的将一个活动区的活动延长转换至其他活动区的需要。：构造玩耍指儿童利用各种不同的构造材料，经过手的创作来反映四周现实生活的玩耍。构造玩耍可使幼儿获得动手技能和手眼协调力气的早期训练，并使他们生疏各种建筑材料的性能，获得一些空间方位的概念，促进思维、想象力的进展。教育活动玩耍化：教育活动玩耍化就是利用玩耍活泼的形式开展教育的方法，寓教于乐。托儿所：托儿所是对0～3岁儿童进展集体保育和教育的机构。：学前班也叫幼儿班，是指6～7岁的幼儿在上小学前最终一年的幼儿班。一般都是为了让幼儿更好地适应小学学校生活，是由幼儿园到小学的过渡阶段。三、简答题(本大题共4小题，每题8分。共32分)31．简述我国现代儿童教育观。多种教育形式结合；因儿童而施教；争取家庭协作。32．简述行知所批判的20世纪初幼儿教育三大弊病。20世纪初幼儿教育的“三大弊”病为：(1)花钱病；(2)外国病；(3)富贵病。33．简述在幼儿教育中建立良好师生关系的根本做法。【答案要点】在幼儿教育中建立良好师生关系的根本做法：切的面部表情，和气可亲的语气同幼儿进展交谈。而且还要让幼儿对自己的言行负起必要的责任。34．简述幼儿说谎的几种主要情形。【答案要点】幼儿说谎的情形有以下几种：实的与非现实的混淆，从而说出一些与事实不符的话。母或教师的欢心、获得某些嘉奖、引起别人的留意等而不惜说谎。四、论述题(本大题13分)试论家庭的社会功能。【答案要点】家庭的社会功能主要表达在以下方面：在连续家庭的同时，也使社会得到连续和进展。性大生产进展中，家庭的生产功能受到减弱，并渐渐为社会性大生产所取代。得家庭的教育功能被局部转移了，但是家庭的教育作用是其他教育机构永久无法替代的。化消遣已成为人们生活中不行缺少的重要组成局部。幼儿教育学试题及答案(五)一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分。共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号。错选、多项选择或未选均无分。广义幼儿教育包括。A．幼儿园、家庭和社区的幼儿教育B．幼儿园、托儿所和亲子班的幼儿教育C．学前班、幼儿园和家庭的幼儿教育D．社区、幼儿园和儿童玩耍场的幼儿教育 A【解析】广义幼儿教育包括幼儿园教育、家庭教育和社区教育。幼儿园的重要任务之一是。A．要满足家长个人的兴趣和爱好B．要促进家长身心的安康进展C．要为家长参与工作、学习供给便利条件D．要为家长留下单独生活的时间和空间 C【解析】我国幼儿园的重要任务之一就是为家长参与工作、学习供给便利条件。在我国幼儿教育系统中处于核心地位的教育是社区中心的幼儿教育流淌站幼儿教育学前班教育幼儿园教育 D【解析】幼儿园教育是我国幼儿教育系统的核心。以下不属于学前教育小学化倾向的缘由是。A．家长望子成龙的心态B．幼儿的兴趣C．师资力气薄弱D．办学条件差 B【解析】略。幼儿教育的领导权和性质取决于。A．国家地理B．国家人口C．国家制度D．国家经济 C【解析】幼儿教育的领导权和性质取决予国家的制度。幼儿天生就布满了奇异，不断探究外部世界。这说明幼儿是。A．自然成熟的个体B．自主建构的个体C．依靠环境的个体D．人为塑造的个体 析】幼儿的奇异和探究是独立自主性的表现，说明儿童是自主建构的主体。7．影响幼儿身心进展的诸因素大致包括。A．父母、教师、同伴和亲戚B．感知觉、留意、记忆和思维C．社区、家庭、幼儿园和群众传媒D．遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性 D【解析】遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性是影响幼儿身心进展的主要因素。幼儿教师要事无巨细对幼儿一日活动的各个环节赐予关心和帮助这表达了幼儿教师劳动的繁琐性平凡性 B【解析】幼儿教师的劳动具有细致性，要关注到幼儿一日生活的每个环节。假设幼儿有主动学习的体验能独立思考这说明该幼儿学习的奴仆学习的伙伴学习的仆人学习的对手 C【解析】幼儿是学习的仆人，在学习方面具有主观能动性。支架教学就是。A．为幼儿的学习搭建桥梁，供给必要支持B．尽可能周全地照看幼儿的一日活动C．削减幼儿学习和生活上的困难与挫折D．把握幼儿，制订具体的幼儿学习打算A【解析】支架教学是为幼儿搭建学习的桥梁，供给必要的支持，而不是包办和把握幼儿。11•幼儿一般只能感受事物外表的简洁的形式美这说明幼儿审美感知具有低级性急躁性冲动性性 D【解析】幼儿审美感知具有浅薄性，只能感受事物外表的简洁的形式美。12．幼儿园班级中的卫生保健工作主要由。A．幼儿教师完成，但保健医生要做关心性工作B．保育员完成，但幼儿教师和其他人员也要参与保健医生完成但幼儿教师和园长也要参与园长完成幼儿园其他人员关心完成【解析】班级的卫生保健工作主要由保育员完成，教师和保健医生也要协作保育员的工作。13．幼儿晨问自由活动的保教重点是。A．引导幼儿从事作业与教学活动B．让幼儿复习以前所学的容C．稳定幼儿的心情D．让幼儿帮助教师做好教学预备 C【解析】晨间自由活动的保教重点是稳定幼儿的心情，为教学活动的开展做好预备14．幼儿园部环境包括。A．物质环境和精神环境B．制度环境和人文环境C．教学环境和学习环境D．客观环境与主观环境 A【解析】幼儿园部环境包括物质环境和精神环境。15．按引导进展原则的根本要求，幼儿教师应。A．用疑心的眼光对待幼儿B．用静态的眼光对待幼儿C．用批判的眼光对待幼儿D．用动态的眼光对待幼儿 D【解析】教师要用动态的眼光来对待幼儿才能引导幼儿的进展。二、名词解释(每题3分，共12分)个人本位的儿童观：就是依据个人的本性和个体进展的需要来对待和对待幼儿的观点的总和。幼儿保教目标：是指对幼儿进展保育和教育所要到达的预期结果。学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。：是学前教育根本原则之一，指在课程设计和教育活动时，必需以儿童身心的均衡进展为最高目的，围绕某一主题或方面，以儿童的直接阅历和实际生活为根底，协作其力气、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的进展。三．筒答颢(答复要点。并简明扼要作解释。每题6分，共24分)20．简述中国幼儿教育事业进展的“两条腿走路”的基奄方针。【答案要点】“两条腿走路”的教育方针就是坚持多种形式的办学方针。实行以国家办学为主，并充分调动社队集体、厂矿企业等各方面办学的乐观性，还要鼓舞群众自筹经费办学。幼儿教育事业坚持“两条腿走路”的教育方针就是同时进展公、民办幼儿园。 腿走路”的办学方针适合于我国国情，能够在较大程度上满足幼儿入学和承受高质量幼儿教育的要求，并较快地为社会主义建设事业培育人才。21．简述幼儿教师必需的六项教育技能素养。【答案要点】(1)观看力气 教师了解幼儿的窗口、猎取信息的主要途径。不同的教师具有不同的观看力气，教师观看力气的强弱受制于自身的很多因素。教师要留意多种观看形式的运用，做好观看的记录及分析。表达力气表达力气是指教师通过语言及非语言或体态等方式向幼儿表露自己的思想、学问、信念和情感的力气。其中，语言表达力气包括口头语言表达力气和书面语言表达力气；非语言表达力气包括用手势、体态、面部表情来进展表达的力气。组织力气要使幼儿一天的生活有秩序地进展，教师必需具有组织各种活动的力气。教育力气 教育力气的凹凸，直接关系到教育任务是否完成以及幼儿园的办园质量。幼儿教师的教育力气主要包括确定教育容的力气和选择教育策略的力气。制造力气 的制造力气主要是指其不断学习，吸取学问，制造更的教育方法的力气。教师可以通过教具玩具的制作、环境的布置、教学活动的实施来熬炼自己的制造力气。设计力气 师的设计力气主要是指教师设计幼儿教育打算的力气它包括设计教育幼儿的打算和一日活动的打算的力气。简述幼儿园与社区合作的两类方式。【答案要点】幼儿园与社区合作的方式：请进来的方式： ①请社区里的人员为孩子开展活动；②利用社区的物、景和设施教育孩子；③利用社区开展的活动和日常发生的事情教育幼儿。走出去的方式： ①建立幼儿活动机构；②开展流淌幼儿效劳；③建立家庭教育辅导站，开展指导家庭教育的活动；④与社区联手，优化社区环境的活动。简述托幼机构家长工作的五项原则。【答案要点】托幼机构家长工作的五项原则：敬重性原则 庭教育时，幼儿园要敬重家长，公正对待各类家长，尤其是各方面进展临时落后的幼儿的家长，并引导家长在家庭里建立公正的亲子关系。科学性原则 庭教育的容和方法时，幼儿园要留意科学性，使其符合幼儿身心进展的根本规律和幼儿教育进展的客观规律，做到理论联系实际，既有科学性，又通俗易懂。协调性原则 进展家庭教育指导时，要常常和家长沟通状况、相互沟通、互通有无、协调协作，形成教育合力。了解性原则 的自身状况、家庭状况、家庭教育状况、对幼儿园教育的看法，可以利用谈、家访、填表等多种形式进展。针对性原则 进展家庭教育指导时，要依据幼儿和家长的不同特点，开展分类型和分层次的指导，留意灵敏性。四、论述题(10分)目标 ①情愿与人交谈，讲话礼貌；②留意倾听对方讲话，能理解日常用语；③能清楚地说出自己想说的事；④宠爱听故事、看图书；⑤能听懂和会说一般话。容与要求①制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。②养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力气。③鼓舞幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力气和思维力气。④引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和秀丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。⑤培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的兴趣。⑥利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培育前阅读和前书写技能。⑦供给一般话的语言环境，帮助幼儿生疏、听懂并学说一般话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。五、案例分析(设计)题(每题12分。共24分)25.裤子尿湿以后轻声问她：“你怎么了，可以告知我吗?”她说：“刚刚上厕所时，我的裤带儿太紧，脱不下来，所以……”听了孩马上点了点头。为让她放心，我还跟她拉勾儿，宣誓。我把她带到寝室，帮她把裤子换下来，盖上被子，等她家长来接她。我看她表情很不自然，便问她：“你在家帮妈个好孩子。不留神尿一次裤子算不了什么，以后有尿要早点尿，不要穿裤带太紧的裤子，万一解不开裤带要准时告知的惊异，随后露出了轻松的笑容，笑得那么真诚。言行如何表达了这一原则?信任结合起来。这条原则表达了社会主义人道主义的精神，是教师职业道德的核心。贯彻这一原则的根本要：(1)疼惜、敬重和信任学生；(2)严格要求学生；(3)对学生存在的缺点错误，既要严峻批判，又要热忱帮助，严禁体罚或变相体罚，杜绝冷嘲热讽、揶揄挖苦等损害学生感情的做法。案例中的教师在幼儿尿裤子之后，既没有责备她，也没有置之不理，而是稳定了幼儿焦急的心情，又帮助幼儿换掉裤子，同时又真诚地与幼儿沟通小时候的阅历，反映了对幼儿的爱与敬重；在此根底上还要求幼儿以后要留意避请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动教案。活动目标：激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与秀丽。培育幼儿合理的想象力及语言表达的力气。活动预备：猫胸饰各一个大树、池塘、草地的场景活动过程：今日，我们要去观看夏季音乐会，你们愉快吗?他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)3．小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支惊奇的夏天的歌，听：首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作，学习朗读诗歌两遍)支夏天的歌里，请小朋友帮助，想一想，和旁边的小朋友商量一下，应当怎么编?7．让我们给这首歌起个好听的名字吧!歌》里!幼儿教育学试题及答案(六)一、单项选择题(本大题共25小题每题l分共25分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号。错选、多项选择或未选均无分。1．教育现代化包括教育制度、教育构造、思想观念、教育容、教育手段、方法等方面的变革，其中是核心A．教育观念现代化B．教育手段现代化C．教育构造现代化D．教育制度现代化 A【解析】从社会文化学的角度来看，教育现代化分三个层面：物质及制度层面的现代化；容及手段层面的现代化；观念层面的现代化。其中，教育观念的现代化是深层次的具有打算意义韵因素，是教育现代化的核心。2．现代社会初期，学前教育的主要目标是。A．不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心进展的教育B．以进展C．促进儿童身体、心情、智能和社会性的全面进展D．为工作的母亲照管儿童 B【解析】略。3 是环境打算论的代表人物。A．柏拉图B．格塞尔C．皮亚杰D．华生 解析】近代环境打算论极端重视环境和教育在人的进展中的作用，环境打算论最早的代表人物是行为主义的创始人华生。4． 的宫廷学校由国王(法老)在宫廷中特地开设，承受幼儿教育与初等教育为一体的教育形式。A．古希伯来B．古埃及C．古代印度D．古希腊 B【解析】古代埃及到了古王国末期和中王国时期，由于贫富差异的加剧，学前教育是皇族子弟为继承皇权和登上最高统治者的宝座，除了年幼时期有专人喂养外，稍一懂事，就要进邀请僧侣、官吏、文人、学者任教，有时法老亲自传授。5．在教育史上，是提倡爱的教育和实施爱的教育的典。A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．洛克D．福禄贝尔A【解析】裴斯泰洛齐在总结自己的教育实践阅历的根底上，强调指出：“教育的主要原则是爱”。 儿童的兴趣来进展，活动方式灵敏多样，不受任何拘束。A．杜威BC．维果茨基D．戈尔曼在儿童的身上，以儿童为中心，即敬重儿童真正的面貌来生疏儿童，敬重自我指导学习，敬重作为学习的刺激和中心活动。有“中国幼儿教育之父”之称号的教育家是。A．行知B．鹤琴C．鲁迅D．雪门 B【解析】鹤琴先生为走出一条中国式的幼儿教育之路做出很大的奉献，留下了贵重的遗产，被誉为“中国幼儿教育之父”。8．从全球学前教育目标的进展趋势来看，20世纪60年月强调。A．儿童全面和谐进展B．儿童共性、情感和社会化进展智力开发培育制造力 【解析从世界学前教育目标的进展趋势来看世纪60年月着重智力开发70年月强调培育制造力，80年月重视儿童共性、情感和社会化进展，我国在改革开放的10余年间，也走过了类似的道路。 以前是人格冶的最重要时期。A．3岁B．4岁C．5岁D．6岁 【解析】众多理论争论证明，6岁以前是人格冶最重要的时期。早期良好性格和行为习惯的养成能够为以后的成长奠定良好的根底。《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于 时。A．1B．1．5C．2D．2．5C【解析】为了保障幼儿充分的户外活动时间《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于2小时。11．以下几种玩耍中， 属于制造性玩耍。A．智力玩耍B．体育玩耍C．音乐玩耍D．角色玩耍演玩耍)、体育玩耍、智力玩耍、音乐玩耍和消遣玩耍等。12．通过适当的训练使儿童学会自我效劳、独立做事、独立思考，表达了 原则。A．活动性B．进展适宜性C．独立自主性D．启蒙性 C【解析】独立自主性原则是学前教育的一个根本原则。贯彻这一原则，就是通过适当的训练使儿童学会自我效劳、独立做事、独立思考，使其摆脱传统行为方式的束缚和局限，不依靠外力的帮助，不受别人的指示或示意，不入云亦云，不屈从他人的压力，不受外界偶然因素的影响。13体适宜性A【解析】进展适宜性是美国幼儿教育协会1986年以来尽力提倡的教育理念，主在制定学前教育方案时应充分参考和利用现有的儿童进展年龄特点的、适合其个体差异性的课程及教育教学实践。包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是个体适宜性。14．学前教育的目标、容和方法都应以 综合性B．启蒙性C．科学性D．现代性启蒙性原则是指学前教育要为儿童进展最根本的入门式的教育为其以后的学习和进展打下初步的根底。15．以下对保育工作的生疏中，正确的选项是。A．保育者的工作是帮助教师做好一些教学关心工作B．保育者的工作生C．保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好D．“保中有教，教中有保，保教一体化” D【解析】保育者是关心教师负责婴幼儿保健、培育和帮助教师对婴幼儿进展教育的人员。在日常工作中，保育者要时刻留意贯彻“保中有教，教中有保，保教一体化”的原则，在对幼儿实施保育过程中穿插教育活动和要求，在日常生活中贯彻相关的教育原则和要求。16． 符合儿童的生疏规律和儿童的年龄特点，是幼儿园教学的根本方法。A．演示法B．例法C．观看示法 C【解析】观看法是教育教学直观形象法之一，是运用观看活动进展教学的方法。这种方法符合儿童的生疏规律和年龄特点，是幼儿园教学的根本方法。17．教师组织儿童反复练习确定的动作或活动方式，从而稳固其学问阅历、形成简洁技能和行为习惯，这种方法是行动操练法C．环境体验法D．移情法 B【解析】行动操练法是指在教师指导下，儿童依靠自觉的把握和校正，反复地完成确定的动作或活动方式，借以稳固学问，形成简洁的技能技巧或行为习惯的方法。18． 玩沙和玩水的活动B．与视觉、听觉相关的活动C．与嗅觉相关的活玩耍”，既可以熬炼手的准确性，又能够从中发挥丰富的想象力和制造力，让幼儿从玩耍中获得无限的乐趣。19．对于初生2、3个月的婴儿，应供给的玩具和玩耍材料有。AB．用手穿的大木珠C．颜色鲜亮D．不倒翁、拨浪鼓C【解析】小于3个月的婴儿适合玩一些颜色明媚夺目的玩具，由于能够吸引婴儿的留意力，引发婴儿伸手触摸这些玩具，促进他们肌肉的伸展。。ABCD．直觉行动思维D【解析】学前儿童思维进展的一般特点为：3岁前儿童的思维主要是直觉行动思维，3岁后直觉行动思维连续进展，并且发生质的变化。“对孩子的不适应状态感到忧虑属于．渴求期A【解析】家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为以下几个阶段：①第一阶段——希求期(孩子初入园所)：对孩子的不适应状态感到忧虑；担忧孩子跟不上群体的进展水平；期望孩子能顺当度过这个转折期。②其次阶段——无视期：比较关心教师对儿童的评价，关注儿童在园所的表现，而较少发挥家庭的教育作用；③第三阶段——需求期：对婴幼儿教育的关注程度呈上升趋势，有承受教育指导的猛烈愿望。东西是什么?我毫不迟疑地答复：对孩子的爱。”这话出自杜威C．行知D．蒙台梭利 A【解析】略。 细心B．急躁C．爱心D．童心 【解析】爱是幼小儿童身心安康的精神需要，爱学生是教师都应具备的心理素养，只有爱孩子了才能教育好孩子。入园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我?”教师最好答复：A．“教师不知道。”B．“你现在很惦念妈妈，是吗?妈妈4点半就来接你。”C．“妈妈4点半就来接你。”D．“妈妈马上就来接你。”B【解析】面对入园、适应上有困难的幼儿，教师要用爱打动幼儿，以亲切的态度迎接幼儿，赐予温顺的支持。同时，由于幼儿语言理解力气有限，尽量用清楚明确的语言加以表达。．德国A【解析】社区教育起源于19世纪的丹麦，最初是成人教育形式的社区教育。二、名词解释(本大题共5小题，每题6分。共30分)：恩物是德国学前教育家福禄贝尔为儿童设计的一套玩具。福禄贝尔认为，自然界是上帝的赏赐物，是使人们生疏上帝的大学校。为适合儿童教育的特别需要，须仿照大自然的性质、外形及法则，制造简易的物件，作为儿童生疏万物和理解自然的初步手段。它是适合儿童特点的上帝的赏赐物，故名“恩物”。：综合性原则是学前教育的一个根本原则，是指在课程设计和教育活动时，必需以儿童身心的均衡进展为最高目的，围围着某一主题或方面，以儿童的直接阅历和实际生活为根底，协作其力气、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的进展。：即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。瑚就是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出的不同要求。：混合班是指将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、玩耍的一种教育组织形式。：保育员是指在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活治理的人员。国家规定保育员应当具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育职业培训，能够履行幼儿保育员的职责。三、简答题(本大题共4小题，每题8分，共32分)31．简述现代社会儿童观的要点。(1)儿童是进展的主体，是在主体和客体相互作用过程中主动地进展的，而不是被动地进展；儿童具有进展的潜力，在与适当的教育和环境的相互作用下，有可能最大限度地进展儿童的潜力；(4)儿童通过活动而进展，在对物体的操作和与人的交往中进展学问、力气和共性，而不是坐着、只通过听或看教师的说和做而进展；J1童身心各方面是一个整体，对他们进展的体、智、德、美几方面的教育也是相互联系的，应使儿童从小获得初步的全面的进展，不要孤立地只偏重某一方面；32．简述玩耍化方法的留意事项。【答案要点】(1)承受玩耍化方法要留意“进展适宜性”原则。玩耍行为和相互关系的作用。教师可借此时机培育儿童良好的行为习惯和规章意识。(4)创设玩耍角。玩耍角是孩子玩耍的小天地，是他们心目中的天堂。33．哪些家庭因素会影响家庭教育的效果?【答案要点】影响家庭教育效果的家庭因素主要有以下几个方面：(2)家庭文化。(3)家庭经济。(4)家庭构造。(5)家庭气氛。(6)子女人数。(7)家长期望。(8)家长的人生观和价值观。34．简述家长在入学教育中的责任。【答案要点1(1)放手熬炼幼儿的独立生活力气。家长要充分信任孩子的力气，让孩子做到自己的事情自己做。水壶等用品。(4)调整幼儿作息时间，养成早睡早起的生活习惯，以协作将来的小学学习生活。四、论述题(本大题13分)性的呈现现实生活。角色玩耍的教育价值是儿童学习社会交往技巧的良好时机。角色玩耍中儿童也能宣泄一些消极心情。C．通过角色玩耍儿童可以满足其把握环境的欲望。和进展。教师在组织指导儿童开展角色玩耍时的留意事项①丰富儿童的学问阅历。儿童的生活容越丰富，学问越多，玩耍的主题和容也就越颖充实。②敬重儿童的意愿。角色玩耍主题应由儿童自己提出，不要让教师硬性规定。③在玩耍中擅长观看儿童的表现，进展个别教育。④依据儿童玩耍的状况，参与到玩耍中，促进儿童玩耍情节的进展。幼儿教育学试题及答案(七)一、单项选择题(每题3分。共36分)提出著名的“白板说认为人的一切观念都来自后天的阅历而不存在什么天赋夸美纽斯卢梭克D．福禄贝尔 C【解析】洛克提出的“白板说”强调阅历在个体进展中的作用2．批判清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是。A．行知B．雪门C．鹤琴D．宗麟 中国国情的、省钱的、平民的幼儿园。318世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作A《爱弥儿B《教育漫话C《人的教育D《母亲读物》 A【解析】卢梭的《爱弥儿》是以一个假想的无忧无虑的儿童自然成长来提示教育规律的。4规定幼儿园教育要以玩耍为根本活动寓教育于各项活动中的是A《幼儿园教育纲要B《幼儿园工作规程C《幼儿园工作暂行治理条例D《未成年人保护法》 【解析《幼儿园教育纲要》规定了幼儿教育的主要容和活动形式。术、语言、常识、社会B．安康、语言、社会、科学、艺术C．体育、德育、艺术、科学、社会D．安康、计算、社会、科学、艺术B【解析】安康、语言、社会、科学、艺术五大领域是幼儿进展的根底性课程。6．是幼儿的第一任教师，也是终身教师。A．爷爷奶奶B．幼儿教师C．家长D．小学教师C【解析】父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的阅历、形成自己的行为习惯、进展待人处事的力气以及语言等。父母对孩子的这种影响贯穿孩子的一生。ABC．家D．家访A【解析】家长学校是一种集体方式的家园联系形式。它主要是指学校向家长宣传教育学问，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。8．与幼儿园相比，家庭教育的特点是。A．目的性B．组织性C．任凭性D．打算性 C【解析】家庭教育发生在家里，它不像学校教育那样具有明确的打算性和目的性，而是家长任凭进展的。有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育容丰富而有特色。这发挥了对幼儿园教育的意义。A．社区资源B．社区环境C．社区习俗D．社区文化 D【解析】社区文化对幼儿园教育具有重要的意义，它无形地影响着幼儿园的教育，优秀的社区文化更是幼儿园教育的贵重资源，题目中有的幼儿园将社区的历史、风俗、革命的传统等作为乡土教材来利用，丰富了教育容，发挥了社区文化对幼儿园教育的意义。10．对儿童身心影响最大的家庭因素是。A．家庭生活方式B．家庭经济状况C．家庭构造D．家庭主要成员的文化程度 C【解析】家庭的组成构造对幼儿的成长有重要影响。11．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做玩耍的做法，违反教育原则。A．启蒙性B．进展适宜性C．活动性D．综合性 学科领域的容综合化，不能单纯地分科教学。12．在幼儿教师的专业素养中，是首要的因素，它是幼儿教育的前提。AB．观看力CD．与儿童沟通的力气B【解析】学会观看力是幼儿教师首要的素养。二、名词解释(每题5分，共10分)、体验以及思维方法的学习方式。：指儿童利用各种不同的构造材料，经过手的制造来反映四周现实生活的玩耍。二、推断题(每题1分，共9分)所真正意义上的幼儿园，在此之前已经存在一些零散的幼儿教育机构。2．幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。(