交通运输说课稿行业资料交通运输

步第一步：自主学习（1）．什么是交通运输方式？（2）．古代的步第一步：自主学习（1）．什么是交通运输方式？（2）．古代的和归纳能力，能根据情景准确选择合适的交通方式。】.3.巩固练二、说教法讨论法启发式教学探究式教学关于“选择合适的交通运输些？教师引导、点拨学生归纳交通运输的含义与交通运输方式。【设1、本节内容在全书与章节的地位中国自然地理内容，如自然环境与自然资源等基本国情，人文地理很少涉与。本节内容具有很明显的承上启下作用，将自然地理知识和人文地理知识巧妙有机地联系起来。2、教学内容分析本节内容需2个课时，今天仅探讨第一课时3.课标要求：比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。（2）能在具体情境中选择合理的交通运输方式（3）培养学生初步了解我国的交通发展状况（4）培养学生关注国家与家乡的发展。重点：比较不同交通运输方式的特点难点：选择合适的交通运输方式和工具。二、说教法讨论法启发式教学探究式教学点，课堂上多用实例练习加以巩固。三、说学法1、学生特点分析初中生好动、好表现，因此采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，培养学生能力。因而一方面要运用直观的形象；另一方面要创造机会，让学生发表见解。2、学习方法地图观察法、自主学习法、合作探究法。四、说教学过程【设计意图：用我们身边存在的题材导入新课，能够提起学生的兴趣。】第一步：自主学习（1什么是交通运输方式？（2古代的交通运输方式有哪些？（3现代的交通运输方式与交通工具有哪些？教师引导、点拨学生归纳交通运输的含义与交通运输方式。【设计意图：为学习选择合适的交通运输方式与依据做好铺垫，充分调动学生参与课堂活动的积极性】绍XX至九江航线情况，出示表格。分组用五角星填表。星级高代表价高、或运量大、或速习兴趣，培养学生能力。因而一方面要运用直观的形象；另一方面要通运输方式与依据做好铺垫，充分调动学生参与课堂活动的积极性。作探究法。四、说教学过程1.习兴趣，培养学生能力。因而一方面要运用直观的形象；另一方面要通运输方式与依据做好铺垫，充分调动学生参与课堂活动的积极性。作探究法。四、说教学过程1.导入新课：教师播放吉安市宣传片，习（1）下图是20世纪80年代末某地区各种运输方式运费和距离的积极性。】部分【设计意图：培养学生协作和归纳能力，能根据情景准确选择合适的交通方式。】.（1）下图是20世纪80年代末某地区各种运输方式运费和距离的相关统计图。试完成下列是铁路限制，受气候条件影响大。作探究法。四、说教学过程1.导入新课：教师播放吉安市宣传片，】第三步：分组讨论P86作探究法。四、说教学过程1.导入新课：教师播放吉安市宣传片，】第三步：分组讨论P86并说出选择合适的交通运输方式与依据。线情况，出示表格。分组用五角星填表。星级高代表价高、或运量大航线示意图”和“东部铁路网图”）学生读资料寻找答案，并说明理总运价（元）.空运公路铁路水运（21.十一黄金周，王某准备在井冈山畅游4天，请你为他设计可行的出行工具.两地直（教师提供“井冈山机场位置与航线示意图”和“东部铁路网图”）性特点，同时培养学生读