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课标要求列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。第3课从汉到元政治制度的演变1、皇帝有何烦恼？2、面对日益庞大的帝国，作为封建君主你该怎么维护你的统治呢？一起来探究提示：制度。如何管理地方？（地方制度）如何加强君权？（君主专制制度）如何选拔官吏？（选官、用官制度）设历史情境人人都说皇帝好，其实皇帝也苦恼；忠奸难辨睡不好，后宫争宠吃不消；要是官吏选不好，贪污腐败治不了；最怕地方造反了，身家性命也难保。一、如何管理地方？（中央集权的发展）汉武帝实行“推恩令”，规定：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟可分割王国的一部分土地成为列侯，由郡守统辖。结果,王国越分越小力量削弱。汉初汉武帝“推恩令”——瓦解王国唐对地方的管理如何？出现了什么情况？宋代采取了怎样的措施？效果如何？又带来了哪些弊端？你有怎样的认识？老师讲解、学生自主学习相结合太祖问：“天下自唐季以来数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其何故也？”赵普对曰：“此非他故，藩镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”老师讲述元朝是少数民族建立的政权，且地域广大。引导学生观察地图元朝对地方的管理有哪几种方式？这种地方制度的历史影响？中书省直接管辖；行省；少数民族地区的管辖。二、如何加强君权？（君主专制的演进）加强君权的方式：分相权相辅佐皇帝威胁皇权什么办法削弱相权？学生自读课文，看汉、唐、宋、元哪个朝代的制度最好？（既能够发挥相的作用，又能分散相权保证皇权。）中书省尚书省门下省（决策）（执行）（审议）六部吏户礼兵刑工三省皇帝三省六部既有分工，也有合作，相互牵制、相互监督，提高了工作效率，加强了中央的统治力量。（分散相权）皇权独尊贞观年间，某地发生严重旱灾，上奏朝廷。大臣甲提交书面处理方案：A举行大型祭天求雨仪式，B削减灾区赋税，C修筑引水灌溉渠道。大臣乙认为甲的处理方案可行，上呈至皇帝，皇帝赞许，吩咐大臣丙负责执行。中书省、门下省、尚书省大臣甲、乙、丙所在的机构分别是什么？情境再现三、如何选拔官吏？（选官、用官制度的变化）谢生，出身名门王族，父亲在朝中担任大官。欧阳生，出身寒微，高大俊朗，才学渊博，能言善辩，高中榜眼。陈生，儒生，为人正直，是当地有名的孝子。汉朝魏晋南北朝唐宋如果你是汉朝、魏晋南北朝、唐朝的官员，

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