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文档简介

余弦定理创设情境、引入新课BC方案一、在地面上选一点A，使得则，测量AB和AC的长度从而得出BC的长度。

自然条件复杂多样，满足的点A不好找。方案二、在地面上选一点A，测量出AB和AC的长度和的大小，利用所学知识求BC的长度。

创设情境、引入新课构建数学模型在中，记已知,求边.向量法互动探究、求得新知构建数学模型在中，向量法互动探究、求得新知

记已知,求边.即三角形中任何一边的平方等于其他两边的平方和减去这两边与它们夹角的余弦值的乘积的两倍。余弦定理向量法证明课堂小结

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