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同研共长促发展分享人：刘源什么是“日课”呢？每日的功课1五线谱视唱分析2合唱作品分声部练习3音乐理论书籍阅读分享4音乐教材分析45课堂乐器练习音乐组日课学习明德麓谷学校音乐组2016年开始接触顺序性音乐教学，从最初的迷茫困惑到一点一滴积累、一步一步实践，距今已近四年时间。2016、2017、2019年，团队领头雁黎薇老师先后三次带领音乐组部分成员赴首师大附小现场交流研讨，同时近年多次在本校开展顺序性课例研讨活动，并邀请许洪帅博士亲临指导（中国教育科学研究院副研究员）。在专家的悉心指引下，音乐组的老师们将这种科学、先进的音乐教学理念、教学方法运用到自己的常规教学中，通过一定时间的学习积累，特别欣慰的是从孩子身上看到了显著的变化和音乐素养的提升。2016年与顺序性音乐教学结缘0301匈牙利柯达伊音乐教育体系02顺序性目标渐进结构结构性2016首师大附小研讨交流黎薇、刘源、刘冰洁三位老师现场上课2017赴首师大附小上交流研讨课（陈婷）2019赴首师大附小上交流研讨课（黎薇）扎扎实实践行、推广雷锋二小明德麓谷明德麓谷幼儿园常规教研承办各级活动指导教研多次举办顺序性大型开放活动在本区多所学校开展校际交流国徽小学白马学校明德麓谷幼儿园高新二小雷锋二小麓谷小学送教送研隆回汝城金海中学长沙县宁乡安化2012年至今开展了一系列的实践活动，采取课内、课外相结合的方式，多渠道、全方位地实施。课内：巴乌进课堂——音乐老师同时在3至8年级全部开设巴乌课程，合理利用音乐课时间教学。对于教材歌曲的学习，也会精选部分民族作品、经典童谣进行教授，注重母语音乐文化的渗透。京剧进课堂——聘请九天星传统文化传习中心的专业京剧师资进班授课，给1、2年级的孩子们每半个月开设一节京剧特色课程。竹笛进课堂——聘请潇湘国乐艺术文化传承与发展中心的竹笛专业老师进班，每周一节给3、4年级的孩子们开设竹笛课程。班级合唱——高年级着重开展合唱教学，精选教材、课外经典童声合唱作品。融入教学

巴乌学习竹笛课堂“京剧进课堂”课外：成立民乐团——2012年开始组建学校“和韵”民族乐团，由民乐专业的音乐老师担任团长，同时聘请校外专业师资授课排练。成立合唱团——由声乐专业的音乐老师担任团长，每周两次授课，均在下午课后。成立舞蹈团——由舞蹈专业的音乐老师担任团长，每周两次授课，均在下午课后。普及教育和精英教育双管齐下，全面提升孩子们的音乐素养！艺术特色合唱A团11月19日

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