阳光喔初中巧写议巧第15讲

第十五讲

文体创新（一）一、思维训练二、课程导入

►材料

在广袤的沙漠或者草原，骆驼的天敌只有狼。狼一向以凶残着称，它用牙齿作武器，征战厮杀，获取食物。在这一点上，骆驼肯定不是狼的对手。不过，骆驼却有另一手——它的生存手段不是进攻，而是逃跑。每当骆驼与狼相遇，狼总是急切地发起进攻，企图速战速决。而骆驼却从不仓促应战，常常是吼叫一声，便撒开四蹄狂奔起来。狼哪里肯放弃就要到嘴的美味，就拼命追赶。它没有料到，这一追就恰巧中了骆驼的计，狼必死无疑。一开始的奔跑速度，骆驼当然不如狼，但跑着跑着，狼就慢下来了。骆驼见状就主动放慢速度，给狼一点鼓励，一点希望。狼果然中计，继续用力追赶，骆驼就继续逃跑，一副精疲力竭的样子，实际上真正精疲力竭的是狼。骆驼一点一点地把狼引向无水无食无生命的大漠深处……狼用完最后一点力气，四肢发软，口吐白沫，便呜呼毙命了。而此刻，骆驼的力气还足，就这样，骆驼打败了自己的天敌。一、思维训练

►材料：骆驼打败狼

从狼的角度受到的启示是：一个人最难战胜的，是他自己。所以，中国有句古话：有容乃大，无欲则刚。人应该拒绝贪婪。

►骆驼究竟是如何打败狼的呢？

骆驼是用耐力和智慧把狼拖垮的；狼是被它自己的贪婪打败的。

►你从这则故事中受到哪些启示？

从骆驼的角度还可以提炼出智慧、坚韧、勇气、力量、坚持等主旨。一切皆可为我所用，一切皆能走向最终的胜利。

从骆驼的角度受到的启示是：以自己的优势击败对手，让自己成为强者。即发挥“马太效应”，扬长避短。

从整个故事中可以提炼出这样的立意：弱小与强大（这是关系型论题）。二、课程导入二、课程导入

►材料

你们知道《傅雷家书》这本书吗？请大家根据自己储存的信息，介绍一下《傅雷家书》。

《傅雷家书》是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，是现代中国影响最大的家训。书信的内容主要是教育孩子如何做人、如何对待生活，以及培养他们的艺术的修养。由此可知，书信既能沟通两地的相思情感，还可以对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张。

今天，我们学习用两种文体创新议论文的形式：书信和采访录三、知识讲解三、知识讲解

（一）技巧突破

对象非常广泛：自己、他人、古人、名人、虚拟的人……

文体创新技巧：书信

考试中写的书信和生活中的书信有没有区别？

第一步：确定写信对象

书信体作文的写作步骤

方式非常灵活：自己给自己写信、他人给自己写信、他人给他人写信……

第二步：论点的提出

其一、假借对方的疑问或问题，提出论点。

其二、根据对方的观点或成就，提出论点。

其三、根据社会中的某一现象，提出论点。三、知识讲解

（一）技巧突破

饱含深情地进行说理论证

文体创新技巧：书信

第三步：论证

书信体作文的写作步骤

借“古代本人”或其他的典型事例进行论证

第四步：明确书信体作文的注意事项

格式要规范。包括称谓、问候、正文、结尾语、具名、日期等。

拟写主副标题：直接命题——“给×××的一封信”；“主、副标题”相辅相成——“孤独的幸福——给庄子的一封信”

称谓、用语要得体。

要充满感情，说理透彻。三、知识讲解

（一）技巧突破

开端介绍访问对象、时间背景和访谈主题；正文具体记录访谈内容；最后写访谈结束时的礼节性语言。

文体创新技巧：访谈录

1.通晓文体要求，做到心有定格。

《林文韬同学访谈录》一文的中心话题是“对高中生活的感受”。本文的写作目的就是为了解决很多同学及家长对高中生活非常关心又缺乏了解这个矛盾。因此设计的问答必须围绕这一中心展开，做到不枝不蔓，记录成文自然就紧凑严整。

按时间或空间或逻辑的顺序设计提问，即围绕中心话题考虑好先提出什么问题，再提出什么问题，最后提出什么问题。

2.明确一个中心，做到不枝不蔓。

3.注意提问顺序，做到展开有绪。

4.讲究提问技巧，做到问答自如。

5.增加说明文字，做到真实自然。三、知识讲解

（一）技巧突破

①“您能给大家分享一下您的成功经验吗？”②“您能给大家分享一下您的读书过程吗？”③“您当时写《红枣女孩》的背景是什么？”④“为什么一篇文章就能为贫困地区的孩子募集5亿元的善款？”⑤“您的皮皮鲁讲堂让同学们喜欢的原因是什么？”⑥“您的丰富想象力都来自哪里呢？”⑦“您平时都是怎么教学生写作文的？”⑧“您能说说《皮皮鲁与梦中人》的创作思路吗？”⑨“您最想对孩子说的话是什么呢？”⑩“您想对现代的家长们说些什么呢？”

文体创新技巧：访谈录

下面是“我”对著名童话作家郑渊洁独家专访时按顺序设计的问题，这样设计有没有问题？

这些提问，虽然有的与中心无关，有的顺序不当，但基本符合访谈实录的问题设计要求。因此，考场访谈录尽管是虚构的，也要让人们觉得很真实。三、知识讲解

（二）技巧分析

阅读下面的文段（见教材）后回答问题。

①请试举一例，具体说说如何用书信体完成这篇作文。

讨论写作构思

你准备给哪一位古人写信，或者以哪一位古人给自己（今人）写信呢？为什么？

示例：替方仲永的父亲给现在的学生写封信。

先交代方仲永父亲写信的缘由：他上网看到现在有些学生由于贪恋网络，经常玩手机、打游戏，疏于学习，他想用自己耽误儿子学习的教训，和现在的学生谈谈勤奋学习的重要性。

然后叙述他没让儿子继续刻苦学习的情况，进行现身说法。

接着给现在的学生谈勤奋学习的重要性，告诉现在的学生应该怎样勤奋学习。

最后对现在的学生提出希望，希望孩子们吸取方仲永的教训，勤奋学习，为走好自己的人生之路奠定基础。

——这是用反面论据论证勤奋的重要性。三、知识讲解

（二）技巧分析

阅读下面的文段（见教材）后回答问题。

②请试举一例，说说如何用访谈录完成这篇作文。

讨论写作构思

示例：最近，记者穿越时空隧道，来到2世纪30年代东汉尚书张衡的寓所，就“勤奋”的话题对张老进行了采访。

先先介绍访问对象、内容、时间背景等。

第二部分是访者与谈者的对话。见面语：很高兴见到您。我来自21世纪的中国，代表千百万中学生对您进行采访。采访：您能给大家分享一下您的成功经验吗？您是怎样观测记录两千五百颗恒星的？您创制世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪的奥秘是什么？您说说，现在的中学生怎样才能做到勤奋呢？（让张衡通过观测记录两千五百颗恒星和创制漏水转浑天仪的具体事例阐述“勤奋”的重要性，告诉我们怎样才能做到“勤奋”。

采访结束后，要对张衡能够采访表示感谢。

借张衡之口阐述“勤奋”的重要性和怎样才能做到“勤奋”，极有说服力。三、知识讲解

（三）技巧训练

【练习一】

请以“兴趣，是一种甜蜜的牵引”为题，写一篇文章。

问题1：你想选哪一位历史名人？为什么？

如果你是历史上某一名人，要给现在的中学生写一封信，说说“兴趣是一种甜蜜的牵引”的道理，请简要叙述一下写信的思路。

示例：选苏洵，因为苏洵善于培养孩子的好奇心和求知欲，他最清楚兴趣的重要性。

问题2：这封信该怎么写呢？请说说你的写作思路。

先交代写信的缘由：某班学习委员给苏洵写了一封信，说他们班有些学生对学习没有兴趣，想请苏洵老先生给学生们写封信，谈谈兴趣的重要性。

接着介绍他培养孩子兴趣的事例，说明人有了兴趣就会热衷于自己的事业而乐此不疲的道理。还可借苏洵之口介绍举古往今来，靠兴趣找到自己事业成功路径的例子来说理。

最后借苏洵之口鼓励我们培养自己的兴趣，并祝愿学生们为自己的人生创造辉煌三、知识讲解

（三）技巧训练

【练习二】

让你以白岩松的身份，采访奥运会网球女双冠军李婷、孙甜甜和110米跳栏冠军刘翔，从而阐述“只要努力，一切皆有可能”的主旨。

奥运会网球女双冠军李婷、孙甜甜和110米跳栏冠军刘翔，你们知道吗？

示例：李婷，孙甜甜，我向你们在奥运赛场上的辉煌战绩表示祝贺。其实作为记者，我在奥运会前也采访了许多专业人士。对于中国网球，从国内到国外，评价最多的是一个“冷”字。外国一家报刊曾称你们是“最受冷落的网球女双选手”，对此你们有何看法？

——这样提问，李婷、孙甜甜回答的话就会扣住主题。

①请替白岩松设计提问。三、知识讲解

（三）技巧训练

【练习二】

让你以白岩松的身份，采访奥运会网球女双冠军李婷、孙甜甜和110米跳栏冠军刘翔，从而阐述“只要努力，一切皆有可能”的主旨。

李婷的回答示例：怎么说呢？对于媒体赛前对我们的评价，可以称那是“正常推理”，从中国网球以往的成绩来看，大概没有人会想到今天我们能夺冠，但是，在一些事情面前，人们往往忽略了一些“意外”的发生。

——他们围绕中心论点，通过他们自己的事例对论点进行分析论证。

②替李婷、孙甜甜、刘翔设计回答的话。

孙甜甜的回答示例：我觉得这次夺冠应该不能称之为“意外”。对于奥运，人们往往只关注结果，但如果媒体的摄像机多多对准那些幕后工作，可能所有的“意外”都变成“情理之中”了。不是有一句话是“台上一分钟，台下十年功”吗？

刘翔的回答示例：其实呢，我心里应该说是很平静的。赛前我已摩拳擦掌，做好了充分准备。回顾历届奥运会，中国的田赛径赛的金牌数屈指数来也只有一二，压力是有的，但我自始至终都坚信一句话：机会总是给准备好的人的。三、知识讲解

（三）技巧训练

【练习二】

让你以白岩松的身份，采访奥运会网球女双冠军李婷、孙甜甜和110米跳栏冠军刘翔，从而阐述“只要努力，一切皆有可能”的主旨。

示例：奥运冠军们的话虽朴实，却道出了同一个真理：只要努力，一切皆有可能。李婷、孙甜甜将中国网球“完全升级”，刘翔的12秒91的成绩，出乎所有旁观者的意料，但将赛前赛后的事情联系起来，一切都在情理之中。

——用采访录的形式让奥运冠军现身说法，说明骄人成绩的取得绝非偶然，揭示“只要努力，一切皆有可能”的道理，的确能让人眼前一亮。

③请同学们为这篇采访录写一段后记。三、知识讲解

（三）技巧训练

阅读下面的材料（见教材），完成后面的问答题

【练习三】

示例：要想生存，必须学会生存的本领，这本领从何而来，那就要在艰苦的环境里经受磨难，百炼成钢，这样方可成为生存的强者。

先由记者引出鹰妈妈扔幼鹰的事，接着由鹰妈妈回答理由。

①这则材料可提出什么样的立意？

②根据这则材料，如果写成《对鹰妈妈的访谈录》，我们应该怎样设计采访顺序或行文结构？

——鹰妈妈回答理由，说白了，就是根据立意对材料进行分析论证。

③当记者问鹰妈妈为什么要把幼鹰摔向谷底后，请模拟一段鹰妈妈回答的话。

示例：如果不这样做，它们哪能炼得出铮铮铁骨，啥时能翱翔于蓝天呢？将来还怎样传宗接代呢？所有这一切，都是为了生存，为了延续生命啊!三、知识讲解

（三）技巧训练

阅读下面的材料（见教材），完成后面的问答题

【练习三】

示例：

鹰类为了生存延续生命，竟然让幼鹰在险境中学会飞翔的本领。人类亦然，生存的道路布满荆棘，坎坷不平，在重重磨难面前，不要退缩，不要放弃，否则就失去了生存的机会。只要不气馁，不畏惧，总可以化险为夷，学会生存的本领，成为生活的强者。历史已进入21世纪，学会生存就需要学会更多的知识技能，身处优胜劣汰的社会，适者才能够生存。其实学会生存很难，因为要成为优秀的人；学会生存也容易，因为只要适应这个社会。

④采访录可借被访者口将主旨揭示出来，还可用采访后语的形式写出来，请拟写一段采访后语来揭示主旨。四、全景训练四、全景训练

作文题：今天，我想说说心里话

要求：（1）请给历史上的某一名人写一封信，通过该名人的事例来探讨某一观点。（2）符合书信的格式要求。（3）不少于600字。

B.提炼论点

你准备给历史上的哪一名人写一封信，通过该名人的事例来探讨哪一观点？

该争的时候一定要争，不该让的时候一定不能让，该亮出自己的时候一定要亮出自己。

A.理解题意

想给孔子写封信，探讨一下对“让”字的看法。

C.选择论据

示例：北宋实行“谦让”政策，以致生灵涂炭，国家灭亡。唐朝却不“让”，赢得稳固江山。一反一正的典型论据极有说服力。随后，还用我国当代成功加入世贸、成功举办奥运等事例说明：争取，才能获得一片广阔的天空；争取，才能获得一条宽阔的道路；争取，才能争得国富民强，国泰民安。四、全景训练

作文题：今天，我想说说心里话

E.拟写一段开头语

示例：您是一位了不起的人，您被后世尊称为“孔圣人”，您的《论语》一书，对中华民族的历史、文化都有着深远的影响，被封为中华传世名著，您的儒家思想成为当今社