试论运用情景教学法提高小学数学教学效率_第1页
试论运用情景教学法提高小学数学教学效率_第2页
试论运用情景教学法提高小学数学教学效率_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

试论运用情景教学法提高小学数学教学效率数学是一门需要深入思考的学科，而小学生对数学的认识往往限于纯粹的计算，缺乏对数学概念的深入理解和实际应用的探究。其中一个解决方案就是采用情景教学法，将数学融入到实际生活中，让小学生在情景实践中感受到数学的乐趣和实用性，提高小学数学教学效率。

一、情景教学法的概述

情景教学法是一种使学习者体验到课程内容的教学方法，通过真实情境的再现，引导学生体验学习内容，充分发挥学生的感性认识和想象力，从而激发学生学习的积极性。

情景教学法的目的是让学生在情境中感受到学习的乐趣和实用性，加深对学习内容的理解和认识。其中情境是通过精心构建的道具和场景来再现，以此激发学生的兴趣，使他们更容易理解和掌握知识，提高了学生的学习效率。

二、情景教学法在小学数学教学中的应用

1.小学数学的具体教学手段

情景教学法在小学数学教学中的应用需要具体情境的搭建，教师可以利用实物、视频、图像、模型等手段，在课堂上呈现真实的生活情境，创造充满情感和活力的教学现场。

例如，教学数字和几何的时候，可以用立体几何模型、图案构造、集市摊位等情境来丰富教学内容，让学生全面掌握数学知识，提高学生的数学思维能力。而在教学算术的时候，可以选用一些数字游戏、变量游戏等情境，让孩子在游戏中体验数学的魅力，兴趣自然增加。

2.小学生的思维认知特点

情景教学法的另一个优势是充分利用小学生的思维认知特点。小学生的思维认知处于具象、直观、感性的阶段，因此在教学中要注重体验和感受。

小学生学习数学若能将学习内容在生活中作一个实践，从而使他们在实际生活中感受到数学的重要性，降低他们对数学的恐惧感。同时，在体验中，教师要适时引导学生思考，做到思考贯穿体验教学发展全过程，既要加深理解，又能够学以致用。

三、小学数学教学中应注意的问题

1.情境教学场景的策划

教师在运用情境教学中应充分考虑小学生的认知水平和心理特点，量身制定教学方案。情境教学场景的策划必须面向学生，并且注重主题的突出和剧情的编排。

2.小学生的思维认知特点

小学生对数学的兴趣较低，这就要求教师在教学中能够把课堂应用于生活，让孩子在实践中体验到数学的乐趣和实用性。但要注意情境应用要足够自然，不得过分强化学习内容，否则容易产生“矫情”烦躁的情绪。

3.教学评价的重要性

应注意平衡数据和非数据的评价方式，数据评价重点在于考查学生的数学能力，非数据的评价重点在于考查学生在情境教学中的体验和思考过程，看看学生是否真正理解和掌握了知识，身体上的体验和心灵上的体验都要进行全面评价。

四、结语

采用情境教学法，可以为小学数学教学注入源源不断的活力和创造性，提高学习者在学习过程中的积极性和主动性，从而达到提高小学数学教学效率的目的。当然，情景

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论