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写作微课堂怎样使文章发出声音来？

长沙市天心区青雅丽发学校文安文章是用文字写在纸上的东西，怎么可能发出声音？一、直接描写声音

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。——节选自《观潮》

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。——节选自《观潮》突然传来几声隆隆的雷鸣，接着，瓢泼的大雨就劈头盖脸地打来，同时，我们的屋顶上像是有无数的小石块被人从天际撒下来，我简直担心瓦片随时会被打成碎片掉下来……二、经常地、准确地运用标点符号爸爸：作业做好了？儿子：做……做好了……爸爸：真的做好了？儿子：真的，做好了……爸爸：哦，做好了……儿子：是做好了呀！爸爸：还说做好了？！儿子：做好了！做——好——了——！其二爸爸：作业做好了？儿子：做，做好了。爸爸：真的做好了？儿子：真的做好了。爸爸：哦，做好了。儿子：是做好了呀。爸爸：还说做好了。儿子：做好了，做好了。其一比较下面两段对话爸爸：作业做好了？儿子：做，做好了。爸爸：真的做好了？儿子：真的做好了。爸爸：哦，做好了。儿子：是做好了呀。爸爸：还说做好了。儿子：做好了，做好了。我们来体会文字还不够形象生动。看不到当时两个人的表情，听不到两个人说话的情绪。我们来体会爸爸：作业做好了？儿子：做……做好了……爸爸：真的做好了？儿子：真的，做好了……爸爸：哦，做好了……儿子：是做好了呀！爸爸：还说做好了？！儿子：做好了！做——好——了——！加上能够表情达意的标点，我们仿佛看到了两父子的表情，听出了他们说话的情绪。2017比一比1、“吱——”门被推开了。我回头看是母亲。3、“噢，这么高，比跳水池的跳台还高。这孩子跳么？”标点使文字产生声音2、“吱——”门被推开了。我回头一看——是母亲！4、“噢，这么高，比跳水池的跳台还高！这孩子敢跳？！”我们来体会同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——“人都到哪里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

鲁迅先生善用标点，“三味书屋”里私塾先生的严肃谨慎形象跃然纸上，孩子们在教训下读书的情景也别有意味。使我们身临其境，看到人的表情，听到说话的情绪。经常地、准确地使用标点，使文章发出声音塑造人物的性格，表达情感，发出自己的心声。写在纸上的文章，他们没有嘴巴，不能发出

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