中学的教育教学调研报告

中学的教育教学调研报告XX年12月17日，绵竹师培中心中学部对富新中学进展了调研，通过听课;查看教师备课本、作业批改;座谈;师生问卷调查;召开分科教研会等形式开展工作。最后向学校领导班子反响了调研情况，提出了建立在事实根底上的改进建议。现将调研情况汇报如下：学校领导工作勤奋务实，注意创新工作方式，细化管理，重视教师培训和教研活动的开展，为教师的成长开展营造良好的环境。在当前生源锐减，招生工作竞争剧烈的情况下，具有很强的忧患意识，提前谋划，为学校的生存开展，再创辉煌尽职尽责。关于学校管理的20份问卷调查中，19份问卷认为学校管理目前应着力解决的问题是学生行为习惯教育;学校应健全的规章制度方面，多数问卷认为首先是教职工、班主任绩效奖励制度，其次是校务公开制度;在干部队伍、教师队伍建立方面，12份问卷认为干部队伍与教师队伍建立应同时并举;16份问卷认为学校管理中应特别注意教师个人和团队精神的协调开展;在校长负责、分层管理的学校管理工作中，13份问卷认为全体教职工积极支持部门工作。关于部门工作及教师工作方面。20份教师问卷反响的情况让我们感到非常欣慰：在300个（每份问卷15个指标，共20份）指标中，有268个指标老师们认为“很认真或满意”，32个指标认为“一般”。在认为“一般”指标中，分别有3-4位老师认为“学生的行为习惯养成”、“后勤效劳教学、效劳教师”“对学校的教学质量、办学效绩”略显欠缺。个别教师对学校领导的意见或建议写道：应多关心教师的生活和工作，多帮助和鼓励。这些从一个侧面反映出老师对学校工作的关心和认同，而这是一个学校创造辉煌的前提和保证。富新中学有一批有思想、有责任心、爱岗敬业的老师，他们具有先进教育教学理念，较高的综合素质，在XX年德阳市优质课竞赛中取得两个德阳市一等奖和一个德阳市二等奖就是最好的证明。本次调研，教研员深入课堂，共听课11节，评出优秀课4节，优秀率达36.4%，良好课7节，优良率到达100%;对听课教师的备课和作业批改的检查来看，这些教师能认真备课和批改作业，有些教师备课很详实，作业批改面广。从分学科点评情况看，参加视导的教研员认为，富新中学的课堂教学总体情况较好，绝大部分教师课前准备充分，对课标和教材的把握准确，教学目标明确，重点突出，教学思路清晰，课堂构造较为合理，学生反响比较满意，无论是板书、教态、学科素养还是语言、实验操作都可以看出大部分教师的教学根本功扎实。这都是老师们工作态度和责任心的直接表达，是老师们刻苦钻研、辛勤付出的必然结果。课堂教学视导中也反映出一些问题，如个别课堂教学方法较为传统，学生的主体性未能充分表达，课堂的生成性不够，未能很好地实现向新课程理念的转变，现代化教学手段的运用不够，极个别老师的备课和作业批改还有一些问题。刘静：教师深受学生爱戴，学生对老师认可度高，教师的根本素养好，能身体力行投入教学活动中，对语文知识分析讲授到位，切合学生实际，学生学习积极性高，教学气氛好。陈纲：启发式教学方法贯穿整个课堂，课堂教学具有明显的层次性，联系生活学习有用的地理知识，引领学生探究式学习，顺利完成教学目标。课堂教学表达了学生的主体性，师生配合默契，课堂和谐。宋显容：教师准备充分，讲解清晰，有条理，注重调动学生学习的积极性，学生参与度高，注重学生练习、知识点的落实，因材施教，教学效果好。夏静：课前准备充分，语言流畅，生动，有亲和力，重点突出，难点突破，学生积极参与课堂教学。周玉凤：练习评讲条理清楚，学生练习过手到位，参与度高，教材处理方法得当。应适当地设置认知冲突，这有利于学生能力的提高。罗勇：准备充分，讲解条理清楚，板书整洁，语言标准。数学专业理论较强。黄思敏：教学根本功扎实，注重对学生根本功的培养，教学内容充实，语言生动流畅，应注意培养学生学习主动性，全面关注学生。周红玉：课前准备充分，运用多媒体教学，教学注重学生实际，重点突出，教学有启发性，师生互动较好，注意激发学生兴趣，注意加强落实。何鹰：课前复习预习做得好，准备充分，讲授清楚，讲练结合，知识归纳到位，学生课堂认真，注重指导学生阅读和阅读能力的培养，应注意多留时间让学生自己多读和跟读。吉郴：备课、讲课认真，目标明确，重点突出，能结合学生实际进展教学。由于是非本专业教师，应注意补充教改、本专业教法方面的知识，希望能较快成长为优秀教师。在学生对课堂教学满意度的调查中，采用学生填写“学科教师教学情况问卷”的方式。我们对该校7位任课教师教学情况让所在班的学生评价，共收回调查表70份，在问卷中所罗列的有关课堂教学共十三个方面，按照“好、较好、一般、较差”四个等级划分，学生认为好的占79.68%，较好的占11.1%，一般占8.57%，较差的占0.65%，这说明学生对教师的教学满意程度是比较高的，老师的工作得到学生的高度认可，对他们的敬业精神给予了极大的肯定。陈纲：上课幽默幽默，对学生和蔼;能调动学生学习积极性。夏静：教学语言生动有趣，关心保护学生，工作认真，有耐心。宋显容：教学方法好，上课易懂，讲课流畅，结合实际，课后辅导耐心，作业批改认真，注意培养学生思维方法。吉郴：问题讲得清楚，精讲细答。周洪玉：课堂生动有趣，注意学习兴趣的培养，严格要求学生，内容充实，学得有意义。何鹰：教学生动，有趣，讲课易懂，课堂纪律好，注意学生口语能力的培养，严格要求学生教研员除了听课外，还分别召开了分科教师座谈会，教研员与教师们进展了互动评课，交流课改心得及困惑，结合新课程理念提出相应的要求，以此培训教师;临近期末，与老师们研讨了期末复习的方法和策略，以期提高课堂教学效率，争取期末考出好成绩。基于事实的建议，是期盼，也是爱。重视教师教学理念的转变，积极探索课堂教学方式的改革，创造适合新课程理念的课堂，切实落实学生的主体地位，让学生成为学习的主人;加强学生行为习惯的培养;加强教研组工作，加强集体备课，增强教研活动的目的性和实效性，让教研活动成为教师成长的一个阵地;充分发挥现代教学手段的作用，用好白板，为教学更好的效劳;更加注意培养团队精神，注意教师个人和团队精神协调开展;加强交流沟通，建立和谐校园；树立学科优秀典型，营造向优秀教师学习气氛。本次调研中，我们的教研员，对老师的课堂教学和期末复习也给出一些建议，这是我们美好的期盼。教研员的建议摘录：“注意树正气，提升正能量”“课堂上教师不要讲的太多，应给学生留一点思考的空间”“注意培养学生的学习积极性和兴趣，尽量将分化的时间延后”“注意学生根底的差异，分层教学”“提倡互相听课，互相学习，共同进步，检查落实”“全面关注学生，和学生多沟通，提高学生的学习热情和兴趣”问卷调查中，学生对我们个别老师的某些缺乏之处提出了中肯的批评和建议，这表达了师生共建和谐课堂的愿望，倾注了学生浓浓的爱。学生对个别老师的建议摘录：（以下摘录的是个别学生对个别老师的一些建议，有些建议可能会显得稚嫩，但表达了学生对教师的关注，对老师的热爱，对和谐有效课堂的期盼。希望老师们能有那么改之，无那么加勉。）“合理安排作业和背诵，适当减轻学生负担，使学生有时间