声音的产生与传播市赛

21声音的产生与传播第1课时鼓音叉寻找身边能够发声的物体，展示分享。欣赏美妙的歌曲声带小提琴弦发声体:正在发声的物体固体:潺潺的溪流、汹涌的浪潮气体:液体:呼啸的北风、口哨、管弦乐器这些发声物体有什么共同的行为特点？2感受用手摸声带颈前喉头的位置），感受说话和不说话时声带的特征发声前后的区别1观察物体发声时现象结论1皮筋振动23尺子振动声带振动请展示发声物体的行为特点转换法

3.分析设计方案，让全班观察鼓面振动鼓面振动敲击鼓现象干脆面跳动说明物体发声时现象结论4鼓面轻小物体跳动小组讨论，运用转换法证明音叉振动敲击音叉音叉振动乒乓球弹起/溅起水花物体发声时现象结论5音叉激起水花/球弹起3分析物体发声时现象结论1皮筋振动2尺子振动3声带振动4鼓面轻小物体跳动5音叉激起水花/球弹起一、声音是由物体振动产生的

振动停止，发声停止4归纳练习2:找出诗中的发声体:<<枫桥夜泊>>张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。振动的钟乌鸦振动的声带振动的钟在山上，隔很远的诗人也可以听到声音是可以传播的。它的传播形式是什么呢?二、声音的传递形式敲击彩虹圈，传递振动类比声波诗人听到钟声空气可以传声固体也能传播声音？固体传声效果比空气更好宋代沈括<<梦溪笔谈>>记载士兵枕牛皮制箭筒睡地上轻敲桌子液体也能传播声音实验:生活经验:游泳听到岸上讲话声固液气都能传声三、声音传播的条件:需要介质把能传声的固体、液体、气体称作:介质液体也能传播声音？真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？说明了什么声音的传播需要空气如果没有空气了，这样上课还能听到声音吗还可以提出哪些改进吗练习3:思考将手机吊起来的原因运用减震材料，将玻璃罩与桌子隔开，防止桌子传声用密封条、凡士林等密封玻璃罩想一想:能否做到完全没有介质理想实验法练习4:宇航员能否面对面交流小结声音的产生和传播产生传播振动需要介质:固体、液体或气体形式:类似水波练习1:如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开在此实验中小球的作用是（）A使音叉振动时间延长B使音叉振动尽快停下来C把音叉的微小振动放大，便于观察D使声波多次反射形成回声C练习5:下列说法中正确的是（）A．只要物体振动，就一定能听到声音B．液体振动时不能发声C．固体、液体、气体都能传播声音D．宇航员们在月球上也可以直接交谈C怎样听到声音声音以波的形式传播着，叫做声波声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑振聋发聩震耳欲聋观察思考：下雨天，可以听到远处传来的雷声，这雷声是通过什么传播过来的呢？气体还能看到闪电。请思考，是先听到雷声还是先看到闪电呢先闪电，雷声过一会再传播至人耳雷声运动得较慢描述运动快慢的物理量声速:声音在介质中传播的速度回答:声速和温度的关系介质种类温度/℃速度m/s介质种类温度/℃速度m/s空气30349水0145015340铁043000331铜03800-10325松木03320温度越高，声速越大控制变量法：每次只改变一个因素，控制其余因素不变，研究被改变的这个因素对事物的影响回答:给V固，V液，V气排序回答:声速影响因素：介质种类，温度V固>V液>V气＝s/t下列说法正确的是（）越大，通过的路程s越大越大，通过的时间t越大成正比，与时间t成反比，t的大小无关练习:甲在足够长的空铁管一端打击一次，乙在另一端用耳朵伏管听，能听到次敲击声。若是一根足够长并且装满水的铁管，能听到敲击声。23运动会上，起跑时的你是选择看白烟还是听枪声呢回声:在传播过程中碰到障碍物反射回来的声音以上，人耳才能把回声和原声分开。，使原声加强应用:回声测距：v——声音在介质中的传播速度t——发出声音到接收到回声的时间间隔计算:教室至少得多长，才可以听到回声把恰好没在海面下的钟敲响。钟声传到海底，再反射回海面，，求海的深度。设海水中的声速约为1500m/s。已知：v＝1500m/s＝求：s解：s＝vt＝1500m/s×＝1875m答：海的深度是1875m。汽车以15ｍ/s的速度向对面高山驶去，在司机鸣笛后4ｓ听到了回声，求听到回声时，汽车距高山多远？（声音